1、“.....把这个故事讲给周围的小朋友们听。七板书设计称象官员曹冲议论上船画线上岸装石头沉到线位称石头石头重量相加大象的重量第二课时复习导入，训练说话上节课，我们知道了曹冲提出的称象办法是用四句话说清楚的，这四句话句个意思，又句接句说，连起来说明了件事，现在我们来学习用这种方法说话。请你们分别用关洒扫说几句话，这几句话连起来说明件事。二识记生字请同学们根据本课生字的特点想办法记字形。出示小黑板，上面写着义议议论管官官员槽曹姓曹你称称象平秤大秤引导学生用自己喜欢的方法记住生字。三学写生字出示生字，组织学生进行观看，说出自己认为难写的易错的地方进行汇报。重点指导点照二字的四点底象像二字指导下面的弯钩，要写正再字要下横长，后三笔是竖横横，并注意在与再二字的不同。学生自己练写，教师检查，并单独指导......”。

2、“.....再分别组词。提线竿称象块吹二在下面括号里填上适当的词。秤大象大船线墙鱼大树柱子帽子三把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。石头共有多重，大象就有多重。把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称称船里的石头。语文园地五教学目标指导学生学会个生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母会把自己的意思表达清楚。引导学生发现利用反义词识字的方法，开发智力，扩展识字，提高学生想象力判断力表达力及识字能力。引导学生学会交流，学会合作，能与小伙伴共同分享成功的喜悦。重点难点引导学生发现反义词识字方法，识记大写字母，提高想象力判断力表达能力及识字能力。课时安排课时教学过程第课时激趣导入大屏幕出示图像及生字，引导学生发现反义词帮助识字。出示长颈鹿斑马图像，对比观察，长颈鹿，斑马。引导学生说出高矮......”。

3、“.....学生自己试着读读这两个字。出示猪猴图，引出胖瘦对词。二探索发现谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别。意义相反你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗如大小多少长短等教师及时表扬鼓励。三激趣识字大屏幕出示高矮，胖瘦，明暗，美丑，忙闲，新旧。小组合作学习用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助下。教师巡视指导并帮助有困难的同学。四游戏巩固摘果子游戏在大树上摘下你认识的果子，边拍手边说我说高，全班同学说我对矮，把他们结成伙伴。依此类推。看谁找得快请两名同学上台，教师说高，比比谁先找到矮。学生主要认六个生字。你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗最好用整句话表现出来。教师及时表扬鼓励。你能运用其中的组反义词练习说几句话吗五读中感悟大屏幕出示礼物盒，打开后是六个小礼包，依次打开打水打伞打电话打鱼打球打个问号。读个出示个指导发现......”。

4、“.....但意思不能变。引导学生发现字多意。读读记记，学生开火车每人说个带打字的词语。互相交流边读词语，边给这些词语编动作，帮助理解，学生做动作，学生猜词。扩展积累引导学生用打字说出更多的词语。第二课时设置情境，引导发现大屏幕个动态的在玩耍，遇到个动态的，它们手拉手成了好朋友。它们为什么能做成好朋友呢都是我们学过的汉语拼音字母都有个好朋友。二探究识记屏幕上出示大小写相对应的字母表。找找，有哪些大小写字母完全样仔细看，哪些大小写字母相近剩下的是哪几对大小写字母怎样记住小组内探究识记大小写字母，用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母。由学生推荐小老师，带领大家认读字母。三游戏巩固帮助小动物找家，大屏幕出示是小房子造型是小动物造型。找朋友游戏......”。

5、“.....指名手持大写字母的卡片去找与它同音的小写字母做朋友，其他同学手持卡片唱找朋友儿歌。任选个大写字母，说说它们像我们生活中的什么事物的形状。给小动物治病。大屏幕出示大小写字母站错位置，指名说哪个小动物错了，把它改正过来。四拓展应用学唱字母歌，帮助记忆字母顺序，背诵字母表。同学们真行，记住了大写字母还帮每个字母小动物都找到了自己的家，小动物特意为你们写了封感谢信呢，我们来看下好吗五游戏感悟出示谜语两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。画画将自己的小手画在纸上。我们的小手画画的时候是谁在为他们下达命令支配他们大脑六读中感悟，悟中读带着你的体会自由读儿歌。请同学自己试着读。师生共同正音，教师范读。指名读，小组读。选择自己喜欢的句子读给大家听。读了儿歌说说自己知道了什么。选自己最喜欢的段背下来......”。

6、“.....能把自己猜谜的过程用规范的语言说出来。培养学生与人交往的能力。二教学重点学会与人交往三课前准备每位学生准备收集到二则谜语写在纸条彩色上四教学流程创设情景今天是元宵节灯谜晚会放轻音乐学生拿出自己准备的谜语纸条。二提出要求说说，说说你收集的或自编的谜语。猜猜，看谁最先猜出谜语。讲讲，你是怎样猜出谜底的。三组织猜谜指名学生上台展示你的谜语实物投影仪请两位同学上台生说说你出的谜语是什么生说出自己的谜语。生说出谜底生确认对错猜对了，生问你是怎么猜出的四互动交际请同学在灯谜晚会里自由游览与人交换猜谜要求模仿刚才生生的交际过程交流成果，说说你猜出了几个谜语是怎么猜出的指名上台把他们交际的经过再演示遍，其他同学做小评委。五课外延伸请同学把灯谜贴在教室的展示台里下课继续猜谜这些谜语中有许多生字，看看你在猜谜中又认识了几个生字......”。

7、“.....打棉油第六单元识字教学设计教学目标认识海鸥等个生字。会沙海等个生字。正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点引导学生通过画图看图学词及联系实际来识字。课时安排课时课前准备字卡彩笔画纸教学过程教学案例揭题导入，初读课文今天学习识字。有谁发现识字和前面的识字课有什么不样谁能用数量词说说教室里的事物今天要学的是哪些事物的数量词呢请借助拼音，自由读课文。二认读词语，自主识字自由读文，画景物。读读文中写了哪些地方，描述了哪些景物用横线画出来。画画在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。认识事物，识汉字。在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字能说说你是怎样记住的吗学生交流自主认识的生字引导学生发现容易读错的字并正音。把鼻韵母读准滩军舰帆竿......”。

8、“.....鼓励学生用多种方法记字。自编谜语记字每天都有水海干竹子竿偏旁联想记字海滩溪舰秧稻塘鸥想想偏旁跟字意有什么关系熟字加偏旁记字铜钅同领令页熟读词语，记汉字。老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。练习巩固，用汉字。连线搭配词语。只军舰方稻田群石桥把欢笑艘海鸥畦秧苗道飞鸟面队旗片帆船块鱼塘竿小溪群铜号条沙滩座果园孔翠竹片红领巾互对词语。师生互对老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对人说量词，人说表示事物的词语。引导观察，写汉字。静态观察读字。学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。如竹字左边是竖，右边是竖钩。动态观察看范写。观察老师范写，注意看清笔顺，如海字的右边最后三笔是。体验观察临字。学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外些，三点的外沿呈条弧线，不要把三点写在条垂线上。对比观察品字......”。

9、“.....仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美如沙海结构美如桥的木字旁末笔捺变点，竹左右各占半，其余几个偏旁占三分之，军苗上窄下宽。三品读词语，想象感悟边读边想，感知数量词的表达方式。小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利最整齐。自己选喜欢的节表演读，让大家体验喜爱之情。全文朗读。四说画结合，拓展延伸选择给课文第节第二节第四节中的节配上插图。用数量词说事物，看谁说的多。只片艘条块座道群面把选用所说的数量词和事物说句话。让学生说说自己知道的其它数量词。板书设计识字海鸥秧竿铜号军舰帆稻滩塘溪领学生画图略练习设计你能写出多少氵滩鸟鸥禾稻。连连，读读艘鱼塘方燕子只军舰片秧苗畦森林吃水不忘挖井人教学设计教学目标认识忘挖等个生字。会写井乡等个字。正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。教学重点认识忘挖等个生字......”。