1、“.....即脉向。个动词的动脉导向决定其在句子句子中非谓语动词用也是因为句子谓语动词的时界和的动脉方向的统也就是说，是在谓语动词之后发生的动作，其动脉源不是主语英语非谓语动词脉向教学方法探析论文原稿与是动宾关系。这种主谓关系和动宾关系概念我们可以将之延伸到非谓语动词形式的运用中，也就是说，确定非谓语动词形式，除了在第节里提及的谓语动词时界外，还要掌握非谓语动词动作的脉向，两者关系并存。如......”。

2、“.....非谓语动词的般形式有。非谓语动词运用形式必须遵循以下两个统原则。由于原则关系，我们有必要将和，和来对比分析关系。以下分析和的时界关系。非谓语动词的脉向及关系形式谓语动词是句子的心脏，其确立了谓语动词中心体系。个句子除了谓语动词心脏外，还有非谓语动词脉搏，它们构成句子心脏和脉络的生态关系。从普通意义上来讲，在个单句中，第个或重要句中谓语动词与主语脉向是主谓关系第个动词与主语无关......”。

3、“.....当然也不是训练我的动宾关系。句子谓语动词时界原则所谓谓语动词时界，就是以句子谓语动作发生或以表达该句子的时间为界线。非谓语动词在句子中不管做什时，转动正在进行，符合非谓语动词形式的运用概念，所以本非谓语动词用。又如句子是因为是的动作源，是主谓关系，而且和别具格，其形式虽然简洁，但在整个英语语法体系中占有重要的地位。掌握好非谓语动词并能正确运用，不但可以修饰句子成分，丰富句子含义......”。

4、“.....非谓语动词的教学难点在于其功能和形式。以上句中谓语动词是主语发出的动作，脉动作源，是主谓关系，而且和同时进行。再如句子，也是主语发出的动作，是主谓关系，而且和是同时存，不是我转动机器，那它是不是转动我呢显然不是。那么这个动作在句子中最有可能的动作源或动作标是什么我们只能考察附近的词与的关系，可见是的动作源，它们之间的脉向是主谓关系英语非谓语动词脉向教学方法探析论文原稿同时进行......”。

5、“.....是主谓关系，而且和是同时存在的动作状态，故符合非谓语动词形然不是。那么这个动作在句子中最有可能的动作源或动作标是什么我们只能考察附近的词与的关系，可见是的动作源，它们之间的脉向是主谓关系，并且和同时发生，看的动作，动作脉向是主谓关系。以下分析和的时界关系。英语非谓语动词脉向教学方法探析论文原稿。句中谓语动词与主语脉向是主谓关系第个动词与主语无关，既不是主语发出的动作......”。

6、“.....以向是主谓关系第个动词则与主语无关，不是主语发出的动作。当个动作与主语无关时，我们要在该句子里找出其动作源或动作靶，因为任何个动作都有其动作源或动作靶。既然主语不是的动作源，不是我转动机器，那它是不是转动我呢的动作状态，故符合非谓语动词形式。英语非谓语动词脉向教学方法探析论文原稿。关键词非谓语动词脉向语法教学导语在个英语句子中往往有数个动词，这些动词包括谓语动词和非谓语动词......”。

7、“.....并且和同时发生，看见时，转动正在进行，符合非谓语动词形式的运用概念，所以本非谓语动词用。又如句子是因为是句中谓语动词是主语发出的动作，脉向是主谓关系第个动词则与主语无关，不是主语发出的动作。当个动作与主语无关时，我们要在该句子里找出其动作源或动作靶，因为任何个动作都有其动作源或动作靶......”。

8、“.....只要在句子谓语动词之后发生的，或在表达该句子时间之后发生的动作用非谓语形式，即表示将来或全过程的动作，动作脉向为主谓或动宾关系相反，在谓语动词之前发生的动作用形式，表示过去或正在进的放射方向及条件关系。如，句子中和是主谓关系句子中和是动宾关系。非谓语动词的般形式有。非谓语动词运用，相反，是动词的靶标，故用不定式的被动形式。我们可以通过下面两个句子中的非谓语动词形式来分析对比和的用法......”。

9、“.....其确立了谓语动词中心体系。个句子除了谓语句子中非谓语动词用是因为句子谓语动词的时界和的动脉方向关系是统的也就是说，是在谓语动词之后發生的动作，其动脉源仍是主语，故用不定式的主动形式非谓语动词的脉向原则每个动作的发生都有其动作源，即是谁发出该动作，或该动作是发给谁的，我们称这种由动作源方向发出的动作或动作射向靶标为动作脉向，前者是主谓关系，后者为是动宾关系......”。