1、“.....知行合才是思政课的价值归宿。习近平总书记语重心长地提出希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵克思主义是科学是真理，所以要理直气壮讲，有底气充满自信。马克思主义基本原理概论揭示了剩余价值规律对立统规律否定之否定规律质量互变规律和人类社会发展规律，中国近现代史纲要揭示了中国历史规律革命规律人民战争规律和历史周期率，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论党课讲稿善于从科学的角度把握思政课统在体验民生中增进群众感情增强为民本领。如此，学生才能当好社会主义建设者和接班人，担负起实现民族复兴的重任。坚持小思政与大思政相统，把握科学规律。小思政和大思政，都以求是为基础以创新为动力以规律为遵循，引导学生求真求善求美，爱党爱国爱民。思政课教师作为灵魂工程在事业追求中。这重要论述为我们探索行走的思政课指明了方向。与教室里的传统思政课相比，行走的思政课犹如新时代的讲习所和传习录，让学生在社会大课堂经风雨见世面，把纪念馆博物馆烈士陵园和革命旧居旧址转化为思政教育的鲜活课堂，把丰富的改革开放标志地新时代文明实践基地共法为思想插上勤思善想的翅膀......”。

2、“.....思政课不同于般的职业教育技术教育技能教育，而主要是价值观教育和成人教育，是增强学生对党和群众的深厚感情增长为国为民服务才干的大学问，因而是无用之大用。坚持教室的思政课与行走的思政课相统，用好科学高度决定格局角度改变观念尺度影响效果，要从高度角度和尺度上把握思政课的科学定位。十年树木，百年树人，尺讲台关系千秋伟业。我们要善于以代和百年为计量单位，而不仅以年度为单位对新生代新青年思政教育的千秋大计进行战略性创新性的科学规划。习近平总书记指出为谁培养人培养义是科学是真理，所以要理直气壮讲，有底气充满自信。马克思主义基本原理概论揭示了剩余价值规律对立统规律否定之否定规律质量互变规律和人类社会发展规律，中国近现代史纲要揭示了中国历史规律革命规律人民战争规律和历史周期率，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论对党的念就更持久。开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话律，理论具有彻底性......”。

3、“.....也因为马克思主义是科学是真理，所以要理直气壮讲，有底气充满自信。马克思主义基本原理概论揭示了剩余价值规律对立统规律否定之否定规律质量互变规律和人类社会发展规律，中国近现代史纲要揭示了中国历史规律革命规律人民战争规律和历史周期率思政课不同于般的职业教育技术教育技能教育，而主要是价值观教育和成人教育，是增强学生对党和群众的深厚感情增长为国为民服务才干的大学问，因而是无用之大用。坚持小思政与大思政相统，把握科学规律。小思政和大思政，都以求是为基础以创新为动力以规律为遵循，引导学生求真求善党课讲稿善于从科学的角度把握思政课领导规律党的建设规律党的执政规律和社会主义建设规律进行了立体式反映，而思想道德修养与法律基础则揭示了德治规律与法治规律，展现了自律纪律法律的真理力量和人格力量。用生动的语言和经典的案例讲透这些规律，自信就更深厚，信念就更持久党课讲稿善于从科学的角度把握思政善于从科学的角度讲活理想信念，讲透规律，触及灵魂，震撼心灵。习近平总书记指出坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。正因为马克思主义是百科全书式的科学体系......”。

4、“.....理论具有彻底性，因此能说服人。也因为马克思思政课的科学定位。十年树木，百年树人，尺讲台关系千秋伟业。我们要善于以代和百年为计量单位，而不仅以年度为单位对新生代新青年思政教育的千秋大计进行战略性创新性的科学规划。习近平总书记指出为谁培养人培养什么人怎样培养人始终是教育的根本问题。思政教育是门科学，立德树请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。坚持小思政与大思政相统，把握科学规律。小思政和大思政，都以求是为基础以创新为动力以规律为遵循，引导学生求真求善求美，爱党爱国爱民。思政课教师作为灵魂工程师，要毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论对党的领导规律党的建设规律党的执政规律和社会主义建设规律进行了立体式反映，而思想道德修养与法律基础则揭示了德治规律与法治规律，展现了自律纪律法律的真理力量和人格力量。用生动的语言和经典的案例讲透这些规律，自信就更深厚，信美，爱党爱国爱民。思政课教师作为灵魂工程师，要善于从科学的角度讲活理想信念，讲透规律，触及灵魂，震撼心灵。习近平总书记指出坚定的理想信念......”。

5、“.....建立在对历史规律的深刻把握之上。正因为马克思主义是百科全书式的科学体系，抓住了本质规有自身的规律，知书而达礼，成人而成才，成人比成器更重要。与之相应，思政教育是价值尺度与科学尺度的统，是让道理法理情理发人深思引人入胜沁人心脾的艺术。讲思政课首先要有具有穿透力的思想，并用科学的方法为思想插上勤思善想的翅膀，以亲和力吸引力感召力达到讲政治的目的。党课讲稿善于从科学的角度把握思政课人间正道是沧桑的执着而今迈步从头越的豪情，在了解国情中增强爱国情怀在研学史中继承党的优良传统在体验民生中增进群众感情增强为民本领。如此，学生才能当好社会主义建设者和接班人，担负起实现民族复兴的重任。高度决定格局角度改变观念尺度影响效果，要从高度角度和尺度上把握听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程融汇在事业追求中。这重要论述为我们探索行走的思政课指明了方向。与教室里的传统思政课相比，行走的思政课犹如新时代的讲习所和传习录，让学生在社会大课堂经风雨见世面，把纪念馆博物馆党的领导规律党的建设规律党的执政规律和社会主义建设规律进行了立体式反映......”。

6、“.....讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。下面开始讲课，今天讲课的内容是同志胃里没有颗粮食，有的只是枯草树皮和棉絮。这样的英雄人物，令敌人都觉得不可思议。赵曼同志的英雄事迹大家应该都了解。赵曼同志年生于川省宜宾县，原名李坤泰，年入党，年去苏联莫斯科中山大学学习。回国之后，赵曼同志任东北人民革命军第军第团政治委员。年月，在与日军作战中，赵曼同党课讲稿铭记历史振兴中华纪念全民族抗战爆发周年请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。下面开始讲课，今天讲课的内容是铭记历史振兴中华纪念全民族抗战爆发周年。在东北抗日联军队伍中，涌现了大批杰出的爱国英雄，杨靖宇同志就是其中位。杨靖宇同志原名马尚德，河南确山县人。年，杨靖宇同志受党组织的派遣，到东北组织了答案学史明理学史增信学史崇德学史力行。同时，习近平总书记还曾强调，我们要知史爱党知史爱国。所以，通过对抗日战争这段历史的学习，大家可以得到明理的启示，增信崇德力行的收获，还可以达到培养热爱中国共产党热爱祖国的感情......”。

7、“.....地不分南北，人不分老幼，全国人民义无反顾投身到抗击日本侵略者的洪流之中。抗日民族统战线的建立实现了中国两大政治力量的联合，为抗日战争的胜利奠定了重要政治基础。党课讲稿铭记历史振兴中华纪念全民族抗战爆发周年。年月日，日本由于日本侵略者的步步紧逼，年月日，侵华日军在中国南京开始对中国同胞实施长达十多天惨绝人寰的大屠杀，十多万人惨遭杀戮，制造了震惊中外的南京大屠杀惨案。年月日，十届全国人大常委会第次会议通过决定，以立法形式将月日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀是国民革命军军团第营，在团长吉星文的指挥下，他们奋起抗战，捍卫了我们的领土。年月日，日本侵略者在上海虹桥机场制造事端，发生了上海虹桥机场事件。这事件也被视为淞沪会战的导火线。在淞沪会战的过程中，有场战斗也打得也十分艰苦，就是行仓库保卫战，这次战斗重新振奋了因淞沪会战受挫的主力部队和群众，名战士故意把敌人引向狼牙山的险峰之处。日伪军误认咬住了路军主力，遂发起猛攻。名战士直坚持战斗到日落，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖......”。

8、“.....幸免于难。名战士的壮举，表现了崇高的爱张邦昌，甘当亡国奴。我生为中国人，死为中国鬼，以保国为民为天职。此外，国民党军队在台儿庄也取得了台儿庄大捷。年月，侵华日军调集万余人，对晋察冀边区所属的北岳平西根据地进行毁灭性大扫荡。月，日伪军余人在河北易县狼牙山地区实施清剿。该地区驻有路军晋察冀军区所属第军分区机关部永远无法忘却的日子。这天，日本侵略者对中国发动了全面的侵略战争，中国人从此奋起进行全民族抗战。当时，驻守在卢沟桥和宛平城的是国民革命军军团第营，在团长吉星文的指挥础造世界，知行合才是思政课的价值归宿。习近平总书记语重心长地提出希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵克思主义是科学是真理，所以要理直气壮讲，有底气充满自信。马克思主义基本原理概论揭示了剩余价值规律对立统规律否定之否定规律质量互变规律和人类社会发展规律，中国近现代史纲要揭示了中国历史规律革命规律人民战争规律和历史周期率，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论党课讲稿善于从科学的角度把握思政课统在体验民生中增进群众感情增强为民本领。如此，学生才能当好社会主义建设者和接班人......”。

9、“.....坚持小思政与大思政相统，把握科学规律。小思政和大思政，都以求是为基础以创新为动力以规律为遵循，引导学生求真求善求美，爱党爱国爱民。思政课教师作为灵魂工程在事业追求中。这重要论述为我们探索行走的思政课指明了方向。与教室里的传统思政课相比，行走的思政课犹如新时代的讲习所和传习录，让学生在社会大课堂经风雨见世面，把纪念馆博物馆烈士陵园和革命旧居旧址转化为思政教育的鲜活课堂，把丰富的改革开放标志地新时代文明实践基地共法为思想插上勤思善想的翅膀，以亲和力吸引力感召力达到讲政治的目的。思政课不同于般的职业教育技术教育技能教育，而主要是价值观教育和成人教育，是增强学生对党和群众的深厚感情增长为国为民服务才干的大学问，因而是无用之大用。坚持教室的思政课与行走的思政课相统，用好科学高度决定格局角度改变观念尺度影响效果，要从高度角度和尺度上把握思政课的科学定位。十年树木，百年树人，尺讲台关系千秋伟业。我们要善于以代和百年为计量单位，而不仅以年度为单位对新生代新青年思政教育的千秋大计进行战略性创新性的科学规划。习近平总书记指出为谁培养人培养义是科学是真理，所以要理直气壮讲......”。