1、“.....贡献率为。中国是发展中人口大国，不可能人人都上普通高中普通本科，实现年教育普及目标高中阶段毛入学率达到，高等教育毛入学率达到，要继续发挥职业教育在教育普及中的中坚作用，这对于让职业教育站得更高走得更远同志们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。下面开始讲课，今天讲课的内容是让职业教育站得更高走得更远。当前，我国职业教育正在阔步前行。年，已有所民办高等职业技术学院在更名为大学的同时，试点的教育课程。这样的课程可能有基于工作的成分例如实习双轨制教育课程。成功完成这类课程，授予认可的与劳务市场相关的职业资格证书，相关国家主管当局和或劳务市场承认其职业定向。这分类，主张职业教育也要像传统学校里的知识教育样，设计相应的课程。当然，职业教育中的这种课程设臵，还要增加学生实习的内容......”。

2、“.....除了拿到学历证书之外，还要颁发职业资格证书，以供劳动力市场认可。这分类的重大意义在于，将职业教育与般普通教育区别开来，即职业教育要突出与劳动力市场的对接。正因如此，在年发布为工作而学，指出职业相关的专业和课程，逐步探索与新兴产业紧密相连的人才需求跟踪和服务机制，为新兴产业定向培养真正用得上用得好的实用性人才。助力现代服务业。与传统服务业相比，现代服务业的经营方式服务流程技术手段和管理理念都发生巨大变化，形成了小小屏幕万物皆有的格局。现代服务业中信息化特点更为突出，要求从业人员熟练掌握信息技术，懂得利用信息平台处理业务，快速高效地为客户提供优质服务。提高现代服务业中密集型劳动力素质，将是职业教育为中国经济转型发展作出的重大贡献之。因而，职业教育要密切跟踪现代服务业发展的趋势，研究新职业岗位所需要技术学院，在更名为大学的同时，试点开展本科层次职业教育。对职业教育内涵，我们可作如下理解丰富性。职业教育既有狭义的概念，也有广义的概念既有学历的，也有非学历的既有正规的，也有非正规的既有学校实施的，也有社会实施的既可以是类职业的，也可以是特定岗位的既有知识的教育......”。

3、“.....也可以是职后的。开放性。培养培训对象的开放既可以是在校的学生，也可以是非在校的其他从业人员既可以是在岗人员，也可以不是在岗人员，甚至是退休人员。办学形式的开放既需要在学校进行知识技能教育，也需要在生力市场的对接。正因如此，在年发布为工作而学，指出职业教育的主要培训目标是适应劳动力市场的需求在年发布学校之外的技能，指出职业教育应使学生获得适应劳动力市场需求的系列技能基于劳动力市场的真实情况为学生提供高效的生涯指导等。职业技术教育与培训世界银行的政策文件，年对专门技能的培训，速高效地为客户提供优质服务。提高现代服务业中密集型劳动力素质，将是职业教育为中国经济转型发展作出的重大贡献之。因而，举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。下面开始讲课，今天讲课的内容是让职业教育站得更高走得更远。当前......”。

4、“.....年，已有所民办高等职业技术学院在更名为大学的同时，试点开展本科层次职业教育。在建设教育强国加快推进教育现代化办好的认可，从而拓宽就业创业渠道。服务面向的双功能。职业学校既要举办学历教育，也要开展非学历教育岗位培训职业资格培训劳动力转移培训继续教育等。师资队伍的双技能。职业教育与普通教育最大的区别是强调它的实践性和岗位能力，因此，教师既应具备相关专业工种的理论教学水平，又要具备相关行业专业工种岗位的实践教学及其指导能力。以瑞士钟表师职业为例，学生每周天在学校学习关于材料机械原理数学等方面的基础理论，其余时间都在钟表企业跟随师傅实践操作，师傅对学生实践能力培养发挥着关键作用。我国职业教育大力推进双师型教师队伍建设，正是基党课讲稿让职业教育站得更高走得更远的对接在课程内容上，要加强与职业标准的对接在教学过程中，要加强与生产过程的对接。在教学方式上，要广泛开展体验式实践式沉浸式教学，加大实习实训比重在教材建设上，要及时吸收新技术新工艺新材料新方法，缩短教材更新周期。党课讲稿让职业教育站得更高走得更远。广受推崇的德国职业教育双元制，其核心是受培训者每周在企业天......”。

5、“.....作为学生接受理论教育。近年来，我国职业教育大力提倡校企合作，教育部开展的现代学徒制人社部开展的新型学徒制，以及教育部建立的行指委等，都是对这办学模式的探索综合能力包括操作能力动手能力等技术技能，同时强调学生掌握与运用这种技能所必备的知识与态度。人才规格的双证书。是指职业教育学生毕业时既取得学历证书，又获得与本专业职业岗位相关的职业资格技能等级证书。当前我国职业教育实施的证书制度，其目的就是在学历证书取得社会认可的同时，进步强化劳动力市场对学生技能的认可，从而拓宽就业创业渠道。服务面向的双功能。职业学校既要举办学历教育，也要开展非学历教育岗位培训职业资格培训劳动力转移培训继续教育等。职业教育对传承技术技能的重要作用人类社会的进步与发展，得益于知识和技术技能的随师傅实践操作，师傅对学生实践能力培养发挥着关键作用。我国职业教育大力推进双师型教师队伍建设，正是基于职业教育这特征对教师素质和能力的要求。职业教育的诸多重要功能更好地发挥在教育普及中的中坚作用。年我国高中阶段教育毛入学率为，其中，中职教育在校生占高中阶段教育在校生总数的，贡献率接近。高等教育毛入学率为，其中......”。

6、“.....构建分阶段全谱系资助强度与规模合理的人才资助体国际经验表明，个基础学科薄弱基础研究人才缺乏的国家，不可能成为人才强国。从我国新时代人才工作的具体情况来看，基础研究人才之所以是人才强国的重要基石，主要原因在于以下个方面。党课讲稿发挥高校培养基础研究人才的主力军作用。创新评价方式。习近平总书记强调，要用好人才评价这个指挥棒，创新人才评价机制，建立健全以创新能力质量贡献为导向的科技人才评价体系，形成并实施有利于科技人才潜心研究和创新的评价制度。基础研究工作具有长期性积累性不确定性的特征，对基础研究人才的评价要根据实际情况创新评价方式。是破唯和立新标并举。创研环境，鼓励基础研究人员敢于啃硬骨头，激发创新活力和潜力，不盲目追热点，围绕重要方向开展长期研究。是营造尊崇礼敬的氛围。对甘于寂寞埋头从事基础研究的科研人员，要高看眼厚爱分。改进内部科研管理，减少繁文缛节，为基础研究人员减负松绑大张旗鼓表彰奖励宣传推介基础研究优秀成果和先进典型，让热爱基础研究崇尚基础研究尊敬基础研究人员成为风尚。是营造科学至上的氛围......”。

7、“.....基础研究尤其如此。只有大力弘扬科学家精神，使之成为师生共同的价值观，才能培养造就更多兼具家国情怀和科学家精神的基础研究人才，为建设人才党课讲稿发挥高校培养基础研究人才的主力军作用拔尖学生培养，在数理化生等学科建设批培养基地，吸引选拔最优秀的学生投身基础研究，为基础研究输送后备人才。加大投入力度。探索共建基础研究研发机构联合资助慈善捐赠等措施，在学校年度预算分蛋糕时，向基础研究和培养基础研究人才倾斜。与此同时，规范资金使用，提高科研投入效益。是提待遇。通过直接补贴扶持计划基础研究人才专项等稳定支持方式，提高基础研究人员尤其是青年科研人员的待遇，为他们心无旁骛潜心钻研解除后顾之忧。是保研发。通过保障和稳定支持基础研究基地研究项目的研发经费，增加优势学科基础研究项目，支持自主布局基础研究基础研究事业青蓝相继人才辈出。是稳定基础研究人才。习近平总书记指出要制定实施基础研究人才专项，长期稳定支持批在自然科学领域取得突出成绩且具有明显创新潜力的青年人才。构建分阶段全谱系资助强度与规模合理的人才资助体系，使基础研究人员甘坐板凳十年冷，静心笃志地进行基础科学研究。是培养基础研究人才......”。

8、“.....重点加强优秀中青年教师的培养，使之逐步成为基础研究的骨干队伍，尤其要加快培养批至岁具有高级职称或博士学位，在基础前沿领域和应用基础领域具有较大影响力的领军人才。在培养方式上，通过实施青年科学家长期项目青年科学全以创新能力质量贡献为导向的科技人才评价体系，形成并实施有利于科技人才潜心研究和创新的评价制度。基础研究工作具有长期性积累性不确定性的特征，对基础研究人才的评价要根据实际情况创新评价方式。是破唯和立新标并举。创新基础研究人才评价体系，突出品德能力和业绩评价，既重视直接产出，又重视社会效职业教育在校生为万人，贡献率为。中国是发展中人口大国，不可能人人都上普通高中普通本科，实现年教育普及目标高中阶段毛入学率达到，高等教育毛入学率达到，要继续发挥职业教育在教育普及中的中坚作用，这对于让职业教育站得更高走得更远同志们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听......”。

9、“.....有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。下面开始讲课，今天讲课的内容是让职业教育站得更高走得更远。当前，我国职业教育正在阔步前行。年，已有所民办高等职业技术学院在更名为大学的同时，试点的教育课程。这样的课程可能有基于工作的成分例如实习双轨制教育课程。成功完成这类课程，授予认可的与劳务市场相关的职业资格证书，相关国家主管当局和或劳务市场承认其职业定向。这分类，主张职业教育也要像传统学校里的知识教育样，设计相应的课程。当然，职业教育中的这种课程设臵，还要增加学生实习的内容。完成职业教育课程的学生，除了拿到学历证书之外，还要颁发职业资格证书，以供劳动力市场认可。这分类的重大意义在于，将职业教育与般普通教育区别开来，即职业教育要突出与劳动力市场的对接。正因如此，在年发布为工作而学，指出职业相关的专业和课程，逐步探索与新兴产业紧密相连的人才需求跟踪和服务机制，为新兴产业定向培养真正用得上用得好的实用性人才。助力现代服务业。与传统服务业相比，现代服务业的经营方式服务流程技术手段和管理理念都发生巨大变化，形成了小小屏幕万物皆有的格局。现代服务业中信息化特点更为突出......”。