1、“.....促进人才培养质量持续上升全面构筑问题导向经典品读学理优先实践育人的思政教学模式，构建十思政文化育人党课讲稿坚持立德树人实现三全育人不是工业产品，不能走统工艺统规格的批量生产道路。育是要树立培育生长品的生态思维。习近平总书记指出人才培养定是育人和育才相统的过程，而育人是本。陶行知先生认为，培养教育人下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听......”。

2、“.....有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。党课讲稿坚是培养人习近平总书记在全国教育大会上指出培养什么人，是教育的首要问题。并强调，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作高校要成为育人的沃土，为人才成长提供充足的养分。下面开始讲课，今天讲课的内容是坚持立德树人实现全育人......”。

3、“.....首先请把手机调为静音，有急事必须家,。全育人的中心在育教育不是工业生产线，人才不是工业产品，不能走统工艺统规格的批量生产道路。育是要树立培育生长品的生态思维。习近平总书记指出人才培养定是育人和育才相统高校建设实施方案，构建党委统领导，党政齐抓共管，各学院部门各负其责，全校师生共同参与的育人体系。学校坚持体化构建，将全育人贯穿办学治校全过程和各环节......”。

4、“.....让思政课程和各类课程同向同行建立网上网下正向互动的工作格局，促进网上网下两个教育场的衔接整合大力推进学校社会家庭体化育智体美劳全面培养的教育体系推进教学管理服务等部门协同联动，挖掘育人元素建立责任清单强化工作举措，共唱育人合奏曲推进马克思主义学科与各学科特别是哲学社会科学各学科的融党课讲稿坚持立德树人实现三全育人过程，而育人是本。陶行知先生认为......”。

5、“.....首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。党课讲稿坚持立德树人实现三全育人育人实践育人文化育人网络育人心理育人管理育人服务育人资助育人组织育人的十大育人体系，实现了育人资源共享育人力量汇聚。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢与育的融合贯通。是在育人过程上从分转向合。育人工作具有整体性，要从条块分割转向协同配合......”。

6、“.....覆盖到全校各班级，融入到学生学习生活各育人载体体化育人保障，构建起全育人立体场域坚持两中心并重，以师生为中心，优化内容供给改进工作方法创新工作载体，构筑了师生成长发展共同体坚持十体系联动，构建课程育人科，提升丰富家庭教育资源，充分利用社会教育资源，达到多方位合力育人的效果。年，东北大学入选教育部全育人首批试点高校。学校坚持解放思想守正创新......”。

7、“.....推进思想政治工作与党建工作充分结合，汇聚协同育人的智慧和力量。是在育人空间上从点转向体。育人工作要实现由点到线聚面成体，实现面面俱到多体联动，推进知识体系教育与思面。以个下功夫为着力点，即在坚定理想信念上下功夫在厚植爱国主义情怀上下功夫在加强品德修养上下功夫在增长知识见识上下功夫在培养奋斗精神上下功夫在增强综合素质上下功夫......”。

8、“.....充分挖掘专业课教师思想政治理论课教师哲学社会科学课教师辅导员班主任管理干部等多个岗位的育人要素，将育人职能贯穿其工作始终，实现教与育管与育人，要求全体教职员工都要成为育人者，其言行举动都要履行育人之责产生育人之效，实现育人无不尽责。全程育人，要求将立德树人贯穿高校教育教学全过程和学生成长成才全过程，实现育化平台，充分发挥思想政治教育的强磁场效应......”。

9、“.....充分挖掘学术潜力释放学术活力增强学术动力建立健全师德建设长效机制，构建种花木样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。近年来，东北大学坚持以学生为中心以教职工为主导，奋力写好新时代流人才培养的奋进之笔。学立德树人实现三全育人。下面开始讲课，今天讲课的内容是坚持立德树人实现全育人。高校要成为育人的沃土......”。