1、“.....坚持价值性和知识性相统，坚持建设性和批判性相统，坚持理论性和实践性相统，坚持统性和多样性相统，坚持主导性和主体性相统，坚持灌输性和启发性相统，坚持显性教育和隐性教育相统。开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举科学内涵，提升对马克思主义信仰的认知度和认同度，增进践行马克思主义信仰的自觉性和主动性，从而在现代价值体系和信仰谱系中，充分彰显马克思主义信仰的科学性人民性正当性神圣性与崇高性。唯有如此，才能拓展马克思主义信仰教育的学术视野理论空间和实践路径，真正彰显马克思主义信仰的魅力，提升马克思主义信仰教育的新境界。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此党课讲稿新时代马克思主义信仰教育的现实性科学性和人民性理的教育......”。

2、“.....使人们真学真懂真信真用马克思主义理论的立场观点和方法，并能将其应用到现实生活之中，用马克思主义来认识分析和解决生产生活和社会交往中遇到的切问题，从整体上本质上发展性上历史性与未来性相统的立场上来洞见事物发展的本质与规律，从而建构与开掘出新的现实生活。新就在于马克思主义理论的彻底性，就在于超越抽象的人道主义，批判神本物本和资本的价值逻辑，始终遵循与践行着以人为本的价值主张，并始终围绕着以人民为中心的价值目标与价值理想，从而充分体现人民作为其理论与实践主体的主体性能动性。马克思主义信仰作为人民的精神支撑与信念基础，始终秉持坚定的信心去战胜切艰难困苦，为人民建立幸福生活的精神家园提供科学的思想文化资信心信念的支撑力以及不屈不挠砥砺前行的强大引导力。马克思主义信仰教育的科学性，集中体现为充分敞开与彰显马克思主义信仰的真理性特质......”。

3、“.....自觉确立马克思主义信仰，从而使马克思主义信仰成为其不懈追求现实幸福的思想武器和精神动源。马克思主义信仰教育的人民性马克思主义信仰教育的人民马克思主义信仰教育的现实性直面现实，深度追问现实生活中的问题，并围绕现实问题开展马克思主义信仰教育，始终坚持理论理性与实践理性的高度统，这是马克思主义信仰教育所持守的总原则，也是马克思主义信仰的价值魅力和精神魅力永不衰竭的秘密所在。当代中国最大的现实，就是建设中国特色社会主义。坚持马克思主义信仰教育的现实性，就必须牢牢抓住马克思主义普遍真理与我国上即是立足于当代中国的现实，通过马克思主义信仰教育，促使人们实现信仰与现实生活的内在统，增强人们对马克思主义信仰的自觉性与笃定性，让马克思主义信仰真正成为人们从事生产生活交往的价值指针，在现实生活中真实地彰显马克思主义信仰内蕴的现实生命力......”。

4、“.....习近平总书记指出在当代中国，坚持中国特色社会主马克思主义信仰的魅力，提升马克思主义信仰教育的新境界。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢大家,。党课讲稿新时代马克思主义信仰教育的现实性科学性和人民性。马克思主义信仰教育的现实性直面现实，深度追问现实生活中的问题，并围绕现实问题开展马克思主义信仰教育，始终坚持理论理性与实践理性的高度统，这是马克思主义信仰教育所持守的总原则上发展性上历史性与未来性相统的立场上来洞见事物发展的本质与规律，从而建构与开掘出新的现实生活。新时代马克思主义信仰教育必须始终遵循现实性科学性和人民性相统的基本原则，以教育者和受教育者的相关性逻辑为入手点，创新马克思主义信仰教育的理念定位好马克思主义信仰教育的层次明确马克思主义信仰教育的内容，探寻更为有效的教育方式与方法......”。

5、“.....始终秉持坚定的信心去战胜切艰难困苦，为人民建立幸福生活的精神家园提供科学的思想文化资源，从而充分激发人民的积极性主动性和创造性。马克思主义信仰教育之所以能深入人心取得良好效果，关键在于其现实性和科学性的具体化，充分呈现出马克思主义信仰教育之真谛即始终坚持以人为本的价值原则，遵循人民的立场，以满足人民对美好生活的向往追求为目标，以实现人党课讲稿新时代马克思主义信仰教育的现实性科学性和人民性理论体系，就是真正坚持马克思主义。这充分表明，对马克思主义的真正坚持与信仰，从来都不是抽象的，而是具体的实践的。新时代的马克思主义信仰教育应当植根中国特色社会主义建设实践，直面时代问题，全面准确地掌握真正的马克思主义，释放出马克思主义信仰内具的批判力解放力与建构力，从而让受教育者实现马克思主义信仰理论和实践的自觉，实现其现实性科学性和人民性的内在这充分表明......”。

6、“.....从来都不是抽象的，而是具体的实践的。新时代的马克思主义信仰教育应当植根中国特色社会主义建设实践，直面时代问题，全面准确地掌握真正的马克思主义，释放出马克思主义信仰内具的批判力解放力与建构力，从而让受教育者实现马克思主义信仰理论和实践的自觉，实现其现实性科学性和人民性的内在统。马克思主义信仰教育的现实性，本仰成为其不懈追求现实幸福的思想武器和精神动源。马克思主义信仰教育的人民性马克思主义信仰教育的人民性，就在于实现其教育之根本目的是掌握群众，从而将马克思主义的批判的武器变成武器的批判，变成改变现实生活的物质力量。对此，马克思指出理论经掌握群众，就会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。也是马克思主义信仰的价值魅力和精神魅力永不衰竭的秘密所在。当代中国最大的现实，就是建设中国特色社会主义......”。

7、“.....就必须牢牢抓住马克思主义普遍真理与我国建设实际相结合的历史逻辑实践逻辑和理论逻辑，这是新时代马克思主义信仰教育必须持守的根本立场。习近平总书记指出在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。文化生态，切实增强马克思主义信仰教育的理论说服力与现实感召力。引导受教育者真正懂得马克思主义信仰的科学内涵，提升对马克思主义信仰的认知度和认同度，增进践行马克思主义信仰的自觉性和主动性，从而在现代价值体系和信仰谱系中，充分彰显马克思主义信仰的科学性人民性正当性神圣性与崇高性。唯有如此，才能拓展马克思主义信仰教育的学术视野理论空间和实践路径，真正彰的幸福为其价值旨趣。从这个意义上说，马克思主义信仰教育本质上即是对人民追求幸福生活何以可能的科学真理的教育......”。

8、“.....使人们真学真懂真信真用马克思主义理论的立场观点和方法，并能将其应用到现实生活之中，用马克思主义来认识分析和解决生产生活和社会交往中遇到的切问题，从整体上本是，人的根本就是人本身。马克思主义之所以能掌握群众，就在于其内在真理的力量，而其真理的力量之根本就在于马克思主义理论的彻底性，就在于超越抽象的人道主义，批判神本物本和资本的价值逻辑，始终遵循与践行着以人为本的价值主张，并始终围绕着以人民为中心的价值目标与价值理想，从而充分体现人民作为其理论与实践主体的主体性能动性。马克思主义信仰作为人民的精神支撑党课讲稿新时代马克思主义信仰教育的现实性科学性和人民性感召力和心灵凝聚力，从而使马克思主义信仰成为我们思想精神的定盘针，成为我们推动工作的动力，成为坚定信心信念的支撑力以及不屈不挠砥砺前行的强大引导力。马克思主义信仰教育的科学性......”。

9、“.....让受教育者真正理解把握马克思主义信仰与切虚幻的非科学的信仰的本质区别和根本分野，自觉确立马克思主义信仰，从而使马克思主义示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。马克思主义信仰教育的科学性还在于教育引导人们树立历史性实践性生成性过程性的辩证思维方式，并以此思维方式来审视改造现实生活世界，从而与切空想社会主义和终极性乌托邦式的思维逻辑区别开来。这就要求我们正确认识和处理共产主义理想与中国特色社会主义建设实践理想信念与现实工作的关系，在此基础上，坚持个相统，即坚束，谢谢大家,。党课讲稿新时代马克思主义信仰教育的现实性科学性和人民性。马克思主义信仰教育的科学性还在于教育引导人们树立历史性实践性生成性过程性的辩证思维方式，并以此思维方式来审视改造现实生活世界，从而与切空想社会主义和终极性乌托邦式的思维逻辑区别开来......”。