1、“.....是协同各方力量，打造大学生劳动教育共同体。在劳动教育中，要加强学生教师学校家庭社会的协调统和有机结合，要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。党课讲稿发挥好劳动教育的综合育人功能。是开展好高校大学生劳动教育实践活动。高校除了课程教学之外，定要开展好系列劳动教育实践活动。借助高校各类教育平台形成系列劳动教育新模式，并做好劳党课讲稿发挥好劳动教育的综合育人功能功夫，其中每项任务的落实都离不开劳动教育的有力助推。在坚定理想信念上下功夫，离不开对大学生的马克思主义劳动观教育在厚植爱国主义情怀上下功夫......”。

2、“.....离不开对大学生劳动品德的培养在增长知识见识上下人导向遵循教育规律体现时代特征强化综合实施坚持因地制宜实现多措并举。党课讲稿发挥好劳动教育的综合育人功能。抓好大学生的劳动教育，是事关贯彻落实党的教育方针的大事。高校在育人过程中，要准确把握时代脉络，深刻领会劳动教育的意义要求和任务。劳动教育是国民教育体系有力助推。在坚定理想信念上下功夫，离不开对大学生的马克思主义劳动观教育在厚植爱国主义情怀上下功夫，离不开培养大学生服务他人和社会的劳动情感教育在加强品德修养上下功夫，离不开对大学生劳动品德的培养在增长知识见识上下功夫，离不开大学生劳动技能的培育在培养奋发挥好劳动教育的综合育人功能同志们大家好,根据组织安排......”。

3、“.....举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德增融入其中，获得劳动体验习得劳动本领创造劳动价值享受劳动成果。完善劳动教育评价机制，建立持续有力的激励和约束机制。应探索建立将劳动教育纳入常规考核的套行之有效的评价体系。例如，对学院中心职能部门关涉劳动教育开展情况的评价与年终考核挂钩，对学生的劳动能力和水平的评动习惯，形成劳动教育的合力。加强大学生劳动教育必须久久为功，形成长效工作机制。为此，各高校可以建立常态化劳动教育统筹机制......”。

4、“.....做好顶层设计和政策配套，切实负起责任，认真组织实施，以有效的整体统筹保证劳动教通过课程教学来实现，为此，必须保证课程教学中使用劳动要素的质量和效果，挖掘好所有课程中的劳动教育元素，结合劳动教育的内容向大学生讲清楚做人做事的基本道理，讲清楚社会主义核心价值观的内在要求，讲清楚实现中华民族伟大复兴的理想与责任。结合高校自身特点和建设方向，积。完善劳动教育评价机制，有助于形成既开放包容又闭环规整的新时代高校劳动教育体系。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢大家,。下面开始讲课，今天讲课的内容是发挥好劳动教育的综合育人功能。党课讲稿发挥好劳动教育的综合育人功能......”。

5、“.....并将评价结果作为学生评优评奖的重要参考指标，同时也可以作为职能部门评优评奖以及教师绩效考核的重要参考指标。完善劳动教育评价机制，有助于形成既开放包容又闭环规整的新时代高校劳动教育体系。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢大家教育创造良好条件。坚持典型示范全面覆盖，打造可持续的劳动教育平台。积极树立劳动教育的典型，以典型来牵引良性举措深入到各个单元，由点及面提升劳动教育效果。注重深挖和总结高校职能部门和学院中心的成功经验和做法，搭好平台建好项目，实现大学生劳动教育全覆盖，让学生真正，由点及面提升劳动教育效果......”。

6、“.....搭好平台建好项目，实现大学生劳动教育全覆盖，让学生真正融入其中，获得劳动体验习得劳动本领创造劳动价值享受劳动成果。完善劳动教育评价机制，建立持续有力的激励和约束机制。应探索建立将育的有序开展，以精准的宏观指导保证劳动教育工作不失位不移位，以有机的组织协调确保劳动教育工作的整体配合，以严实的督促检查保障劳动教育工作落到实处产生实效。从学校各个职能部门到各个学院中心形成联动，将全育人和劳动教育有机结合，深入挖掘可利用的教育资源，为开展好劳打造劳动教育优秀课程。是协同各方力量，打造大学生劳动教育共同体。在劳动教育中，要加强学生教师学校家庭社会的协调统和有机结合，形成针对大学生的劳动教育共同体......”。

7、“.....教师传授劳动教育课程，学生学习劳动相关知识，社会提供劳动教育实践机会，家庭培养动教育实践活动。高校除了课程教学之外，定要开展好系列劳动教育实践活动。借助高校各类教育平台形成系列劳动教育新模式，并做好劳动教育与常规教育的融合，与常态教育的兼顾，与日常课程的衔接，对大学生劳动观的养成产生持续效用。是积极创建大学生劳动教育优秀课程。劳动教育要动教育纳入常规考核的套行之有效的评价体系。例如，对学院中心职能部门关涉劳动教育开展情况的评价与年终考核挂钩，对学生的劳动能力和水平的评价与综合素质测评挂钩，并将评价结果作为学生评优评奖的重要参考指标......”。

8、“.....从学校各个职能部门到各个学院中心形成联动，将全育人和劳动教育有机结合，深入挖掘可利用的教育资源，为开展好劳动教育创造良好条件。坚持典型示范全面覆盖，打造可持续的劳动教育平台。积极树立劳动教育的典型，以典型来牵引良性举措深入到各个单形成针对大学生的劳动教育共同体。学校开设系列劳动主题教育，教师传授劳动教育课程，学生学习劳动相关知识，社会提供劳动教育实践机会，家庭培养劳动习惯，形成劳动教育的合力。加强大学生劳动教育必须久久为功，形成长效工作机制。为此，各高校可以建立常态化劳动教育统筹机制，教育与常规教育的融合，与常态教育的兼顾，与日常课程的衔接......”。

9、“.....是积极创建大学生劳动教育优秀课程。劳动教育要通过课程教学来实现，为此，必须保证课程教学中使用劳动要素的质量和效果，挖掘好所有课程中的劳动教育元素，结合劳动教育的内容向大夫，离不开大学生劳动技能的培育在培养奋斗精神上下功夫，离不开大学生劳动实践的锻炼在增强综合素质上下功夫，离不开劳动天然具有的综合育人价值。发挥好劳动教育的综合育人功能同志们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德增智强体育美的综合育人价值。在新时代开展劳动教育，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导......”。