1、“.....用严密逻辑彰显其科学的亲和力。马克思主义作为知识体系，它不局限于书本中的纯抽象思辨哲理阐释作为认党课讲稿马克思主义的信仰伟力从何而来是其解题功能，因此这种信仰绝不会局限于共产党人内部，它因与民共在的道义为大众所青睐。下面开始讲课，今天讲课的内容是马克思主义的信仰伟力从何而来。开讲之前需要跟大家明确和谐之后还有什么，现实社会的改进是否合乎人民福祉，世界历史未来指向何以可能可行......”。

2、“.....而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进步研究的出发点益和解放，再到被压迫民族的命运和出路，没有点是为了己私利。从选择站在最广大人民的立场，到探求人类解放之路，再到最终建立个没有压迫没有剥削人人平等自由的理想社会，这些都马克思主义不靠装神弄鬼赢得人民，它是自觉选择立场并占据道义制高点的信仰，道义的高低取决于立场和服务对象，为什么人的问题......”。

3、“.....马克思主义从诞生开始，义信仰当然不只是与共产党人有关，它关乎人类福祉，它尊重人性合乎人性，以全人类解放为己任，这就从根本上回答了人类为什么需要马克思主义马克思主义为什么行这时代热点问题。以，在顺应历史大势中，以积极创造的主体自觉推进历史与人类理想愿景的归，主体信仰也就油然而生。由此可见，马克思主义信仰发端于人的现实生活样态及其美好生活追求，它始终强调人相结合......”。

4、“.....因此这种信仰绝不会局限于共产党人内部，它因与民共在的道义为大众所青睐。其次，马克思主义立足现实解放与民共在谋大同，用坚定选择道义赢得吸引力现实世界的表面和谐之后还有什么，现实社会的改进是否合乎人民福祉，世界历史未来指向何以可能可行。马克思主义的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进党课讲稿马克思主义的信仰伟力从何而来上是我今天要分享给大家的内容......”。

5、“.....谢谢大家,。其次，马克思主义立足现实解放与民共在谋大同，用坚定选择道义赢得吸引力。党课讲稿马克思主义的信仰伟力从何而现实不完美的批判革新运动，在不断趋于自由王国的过程中，居于中心的是人，是不断超越物质世界的束缚，寻求物质与精神双重解放的主体的全面的自由的人。从这个意义上说，马克思主到妇女的社会权益和解放，再到被压迫民族的命运和出路，没有点是为了己私利......”。

6、“.....到探求人类解放之路，再到最终建立个没有压迫没有剥削人人平等自由的理类实然到应然的发展使命，强调自由解放超越中人的实践力量，在社会历史发展的必然趋势中，不断创造新历史，将理想愿景不断对象化为现实。马克思主义信仰之真，在于其倡导的是种对。可见，马克思主义信仰为社会发展和人的发展之间确立了动力和目标的科学互促互洽理论。人旦真正认识到马克思主义理论的真谛......”。

7、“.....以革命的实践力量步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。从这个意义上，对全世界受压迫人民而言，它既是批判武器，又是种认识世界改造世界的方法论从无产阶级的解放实践看，它主张与各国实际想社会，这些都是人之共识共需。所以，这种学说被奉为信仰，源于它的理论自觉，成于它的科学公义，赢在人类解放的实践力量。马克思主义信仰给人类提供了科学的清醒剂......”。

8、“.....就站在全世界无产阶级的立场发声，在资本席卷切的时代，它不屈服于资本主导的社会逻辑去唱赞歌，而是致力于批判资本主义生产方式，从工人阶级的生活境遇和斗争，中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。党课讲稿马克思主义的信仰伟力从何而来。下面开始讲课，今天讲课的内容是马克思主义的信识方法，它没有安慰工人的现世痛苦。相反......”。

9、“.....它确立的是人的现实世界的信仰，它告诫工人真实幸福的追求就要从自身的实践中去创造，人下课堂纪律，首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。党课讲稿和提供这种研究使用的方法。从这个意义上，对全世界受压迫人民而言，它既是批判武器......”。