1、“.....了解墨子及其非攻主张。◇过程与方法目标在研读中了解墨子在文中的思想,进而了解墨子其人,初思想,进而了解墨子其人,初步感知诸子散文风格。公输获奖说课课件。因为我们中国人喜欢走上坡路,而你们美国人喜欢走下坡路所处的时代,各诸侯国掠夺性的战争频繁不已,严重破坏生产,甚至使下层人民被迫折骨为炊,易子而食。墨子希望解除劳苦大众的苦难,这是他提出非为梯,将以攻宋。宋何罪之有荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智宋无罪而攻之......”。

2、“.....不可谓忠争而不公输获奖说课课件.方法在宋城上而待楚寇矣寇贼用现代汉语翻译下面句子宋何罪之有译宋国有什么罪呢胡不见我于王译为什么不把我献给楚王呢荆国有余于地,而辩墨子达到了止楚攻宋的目的,是说起到的作用吗为什么想想这些句子该怎么读宋何罪之有义不杀少而杀众,不可谓知类。臣以王吏之攻宋也,为句中加横线的词夫子何命焉为与焉合用,表示疑问语气吾义固不杀人坚持道义顽固不可谓知类明白事理邻有敝舆而欲窃之坏的舆论吾知所以距子矣用来的产,甚至使下层人民被迫折骨为炊,易子而食......”。

3、“.....这是他提出非攻兼爱等政治主张的思想基础。公输盘不说。子墨子曰请献,杀所不足而争所有余,不可谓智宋无罪而攻之,不可谓仁知而不争,不可谓忠争而不得,不可谓强义不杀少而杀众,为楚造梯,将以攻宋初见金。品读课文思考墨子抓住公输什么心理,辩得公输盘服如果墨子用说公输的方式方法说楚王,结果会怎样你认为文中最精彩的是哪段为什么辩公输墨子教学目标◇知识与能力目标积累文言知识,了解墨子及其非攻主张。◇过程与方法目标在研读中了解墨子在文中的思想,进而了解墨子其人......”。

4、“.....年,菲律宾前总统访华,谈到南沙问题时说至少在地理上,那些岛屿离菲律宾更近。邓小平抽了口烟在地理上,菲律宾离中国也很之地方千里,宋之地方百里,此犹文轩之与敝舆也。译楚国的千里,宋国的地方百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。公输获奖说课课件此同类。公输获奖说课课件。公输盘不说。子墨子曰请献十金。公输盘曰吾义固不杀人。子墨子起,再拜,曰请说之。吾从北方闻子金。品读课文思考墨子抓住公输什么心理,辩得公输盘服如果墨子用说公输的方式方法说楚王......”。

5、“.....而纷的锐利武器!布置作业熟读课文,背诵自己喜欢的句段。练笔,墨子说公输之我见。注意文言知识的归纳通假字古今异义词类活用句式特点等解释下列公输获奖说课课件.近。从此,南沙再无战事。精辟的外交语言是捍卫国家尊严处理国际纠纷的锐利武器!布置作业熟读课文,背诵自己喜欢的句段。练笔......”。

6、“.....而,但碍于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声,听任对方的羞辱,那么国威何在周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚,最终尴的羞辱,那么国威何在周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚,最终尴尬窘迫的是美国人自己。年,菲律宾前总统访华,谈到南沙问题时说至。因为我们中国人喜欢走上坡路,而你们美国人喜欢走下坡路。美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤金。品读课文思考墨子抓住公输什么心理......”。

7、“.....结果会怎样你认为文中最精彩的是哪段为什么辩足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智译楚国有的是土地,缺少的是民众,如今去牺牲自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地,不能说是聪明荆句中加横线的词夫子何命焉为与焉合用,表示疑问语气吾义固不杀人坚持道义顽固不可谓知类明白事理邻有敝舆而欲窃之坏的舆论吾知所以距子矣用来的初步感知诸子散文风格。公输盘曰吾义固不杀人。子墨子起,再拜,曰请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有荆国有余于地......”。

8、“.....那些岛屿离菲律宾更近。邓小平抽了口烟在地理上,菲律宾离中国也很近。从此,南沙再无战事。精辟的外交语言是捍卫国家尊严处理国际公输获奖说课课件.方法在宋城上而待楚寇矣寇贼用现代汉语翻译下面句子宋何罪之有译宋国有什么罪呢胡不见我于王译为什么不把我献给楚王呢荆国有余于地,而。美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤,但碍于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声,听任对句中加横线的词夫子何命焉为与焉合用......”。

9、“.....公输墨子教学目标◇知识与能力目标积累文言知识,了解墨子及其非攻主张。◇过程与方法目标在研读中了解墨子在文中得,不可谓强义不杀少而杀众,为楚造梯,将以攻宋初见公输,斥之以义巧说楚王,服之以理再见公输,拒之以力墨子远行,止楚攻宋公输墨子楚王墨此同类。公输获奖说课课件。公输盘不说。子墨子曰请献十金。公输盘曰吾义固不杀人。子墨子起,再拜,曰请说之。吾从北方闻子金。品读课文思考墨子抓住公输什么心理......”。