1、“.....无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。居日,桓侯体痛,使逃秦矣省略主语桓侯扁鹊,即桓侯使人索扁鹊,扁鹊已逃秦矣医之好治不病以为功省略宾语之,即医之好治不病以之为功无奈何也前面省略主语我,即我无奈何也倒装句臣是以无请也宾语前置,即臣以是无请也翻译句子注意补出省略的成分在骨髓,司命之所属,无奈何也。又不应。又不悦。扁鹊望桓侯而还走。故使人问之。已逃秦扁鹊见蔡桓公优秀说课课件.无请也,然后用自己的语言加以概括即可。答案桓侯的病已经到了骨髓里,已无法医治了。答解析本题考查学生对课文中心的理解与概括。从蔡桓公开始不听扁鹊的劝告,到蔡桓公最后病死,我们能了解到讳疾忌医的危害,所以,我们要正视自己的缺点和错误,不能拒绝别人的批评和帮助。答案示例我们要正视自己的缺点和错误,要肉里,用针灸能够治疗病在肠胃里,用火剂能够治疗病在骨髓里,那是司命所管的,医药已经没办法了。现在他的病在骨髓里,所以我不再过问了。过了天,桓侯浑身疼痛,派人寻找扁鹊,扁鹊已经逃到秦国去了。桓侯就死去了......”。

2、“.....回转,掉转汤熨之所及也汤通烫,用热水敷治火齐之所及也齐通体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。您有小病在皮肤的纹理之间,不治疗将恐怕加重。扁鹊见蔡桓公优秀说课课件。答案韩非法家讳疾忌医,为什么望桓侯而还走用自己的话回答答解析本题考查学生对课文内容的理解与把握。在熟读课文的基础上,先找到相关的句子,即在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是蔡桓公,站了会儿,扁鹊说您的皮肤纹理间有点小病,不医治恐怕要加重。桓侯说我没有病。扁鹊离开后,桓侯说医生喜欢给没病的人治病,把治好病作为自己的功劳！过了十天,扁鹊又进见,对桓侯说您的病已到了肌肤里,不医治的话,会更加严重的。桓侯不理睬。扁鹊走后,桓侯又很不高兴。过了十天,扁鹊又进见,对桓侯说您的面句子译为现代汉语。君有疾在腠理,不治将恐深。在骨髓,司命之所属,无奈何也。居日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。您有小病在皮肤的纹理之间,不治疗将恐怕加重。拜见会儿小病要厉害我用于主谓之间,无义没病的人把作为停留又重病更加答应理睬皮肤纹理居十日......”。

3、“.....桓侯故使人问之病已到了肠胃,不医治的话,会更加严重的。桓侯又不理睬。扁鹊走后,桓侯又很不高兴。过了十天,扁鹊远远望见桓侯转身就跑。桓侯特意派人去问他。扁鹊说病在皮肤纹理,用热水焐,用药物热敷能够模板背景下载资料下载试卷下载论坛课件语文课件英语课件科学课件化学课件地理课件治疗病在答案韩非法家讳疾忌医,为什么望桓侯而还走用自己的话回答答解析本题考查学生对课文内容的理解与把握。在熟读课文的基础上,先找到相关的句子,即在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也,然后用自己的语言加以概括即可。答案桓侯的病已经到了骨髓里,已无法医治了。答解析本题考查学生对课文中心的就用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他。蔡桓公,蔡国现在河南省上蔡县带国君,下文称桓公。韩非子是战国末年法家的主要代表人物,也是我国历史上著名的思想家。谨慎对待,避免困难。不可盲目自信,要多点听从他人劝告。重点聚焦师课文描写蔡桓公的哪些言行,表现他的讳疾忌医生寡人无疾表现蔡性格特征是什么扁鹊医术高超,尽职尽责......”。

4、“.....讳疾忌医,蛮横残暴。扁鹊见蔡桓公的作者是战国时期的思想家,他是学说的集大成者。本文内容可用成语概括。扁鹊见蔡桓公优秀说课课件。讳疾忌医讳隐瞒。疾病。忌惧,害怕。医医治。本意是隐瞒病情,害怕医治,比喻隐瞒缺点和错误调剂我积累将恐深以为功古把它作为今认为而还走古跑今行走居十日古停留今居住古厉害今与浅相对古今异义古文现象词多义之故使人问之代词,代他跑的原因司命之所属结构助词,无实义,用在主谓之间取消句子的性君之病在肠胃助词,的特殊句式判断句疾在腠理,汤熨之所及也„„也表判断省略句使人索扁鹊,病已到了肠胃,不医治的话,会更加严重的。桓侯又不理睬。扁鹊走后,桓侯又很不高兴。过了十天,扁鹊远远望见桓侯转身就跑。桓侯特意派人去问他。扁鹊说病在皮肤纹理,用热水焐,用药物热敷能够模板背景下载资料下载试卷下载论坛课件语文课件英语课件科学课件化学课件地理课件治疗病在无请也,然后用自己的语言加以概括即可。答案桓侯的病已经到了骨髓里,已无法医治了。答解析本题考查学生对课文中心的理解与概括......”。

5、“.....到蔡桓公最后病死,我们能了解到讳疾忌医的危害,所以,我们要正视自己的缺点和错误,不能拒绝别人的批评和帮助。答案示例我们要正视自己的缺点和错误,要装句臣是以无请也宾语前置,即臣以是无请也翻译句子注意补出省略的成分在骨髓,司命之所属,无奈何也。扁鹊见蔡桓公优秀说课课件。病在骨髓,那是司命神所管的,医药已经没办法了。古文现象成分省略考考你将下面句子译为现代汉语。君有疾在腠理,不治将恐深。在骨髓,司命之所属,无奈何也。居日,桓侯扁鹊见蔡桓公优秀说课课件.公的固执自以为是。医之好治不病以为功表现出他对医生的猜忌反感。桓侯又不悦说明他对医生冷淡反感,拒之千里之外。难点突破扁鹊和蔡桓公各自的性格特征是什么扁鹊医术高超,尽职尽责,机警果断蔡桓公刚愎自用,讳疾忌医,蛮横残暴。扁鹊见蔡桓公的作者是战国时期的思想家,他是学说的集大成者。本文内容可用成语概无请也,然后用自己的语言加以概括即可。答案桓侯的病已经到了骨髓里,已无法医治了。答解析本题考查学生对课文中心的理解与概括......”。

6、“.....到蔡桓公最后病死,我们能了解到讳疾忌医的危害,所以,我们要正视自己的缺点和错误,不能拒绝别人的批评和帮助。答案示例我们要正视自己的缺点和错误,要,还能救治。扁鹊先用针刺疗法给太子治病,会儿,太子就苏醒了接着扁鹊又把药物敷在太子肋下,会儿,太子就站了起来最后他又配汤药给太子喝,仅服了十多天,太子就完全康复了。看来,扁鹊真不愧是神医啊!可是,也有人对这位神医的医术不那么相信,这个人就是蔡桓公扁鹊,姓秦,名越人,战国人,医术高明,所以人身疼痛,派人寻找扁鹊,扁鹊已经逃到秦国去了。桓侯就死去了。古文现象通假字望桓侯而还走还通旋,回转,掉转汤熨之所及也汤通烫,用热水敷治火齐之所及也齐通剂,调剂我积累将恐深以为功古把它作为今认为而还走古跑今行走居十日古停留今居住古厉害今与浅相对古今异义古文现象词多义之故使人问之代词,代他跑的拒绝批评和帮助。防微杜渐在不良事物刚露头时就加以防止,杜绝其发展。你知道吗本文选自韩非子。故事中的扁鹊,课件展示原名秦越人,是战国时期著名的民间医生,因为医术高明......”。

7、“.....有次,扁鹊行医到了虢国,虢国的太子病死了,正准备下葬。扁鹊问明了太子的病情后,断定太子并没有病已到了肠胃,不医治的话,会更加严重的。桓侯又不理睬。扁鹊走后,桓侯又很不高兴。过了十天,扁鹊远远望见桓侯转身就跑。桓侯特意派人去问他。扁鹊说病在皮肤纹理,用热水焐,用药物热敷能够模板背景下载资料下载试卷下载论坛课件语文课件英语课件科学课件化学课件地理课件治疗病在于听取别人的意见,及时改正缺点和错误。谨慎对待,避免困难。不可盲目自信,要多点听从他人劝告。重点聚焦师课文描写蔡桓公的哪些言行,表现他的讳疾忌医生寡人无疾表现蔡桓公的固执自以为是。医之好治不病以为功表现出他对医生的猜忌反感。桓侯又不悦说明他对医生冷淡反感,拒之千里之外。难点突破扁鹊和蔡桓公各自体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。您有小病在皮肤的纹理之间,不治疗将恐怕加重。扁鹊见蔡桓公优秀说课课件。答案韩非法家讳疾忌医,为什么望桓侯而还走用自己的话回答答解析本题考查学生对课文内容的理解与把握......”。

8、“.....先找到相关的句子,即在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是的理解与概括。从蔡桓公开始不听扁鹊的劝告,到蔡桓公最后病死,我们能了解到讳疾忌医的危害,所以,我们要正视自己的缺点和错误,不能拒绝别人的批评和帮助。答案示例我们要正视自己的缺点和错误,要善于听取别人的意见,及时改正缺点和错误。病在骨髓,那是司命神所管的,医药已经没办法了。古文现象成分省略考考你将因司命之所属结构助词,无实义,用在主谓之间取消句子的性君之病在肠胃助词,的特殊句式判断句疾在腠理,汤熨之所及也„„也表判断省略句使人索扁鹊,已逃秦矣省略主语桓侯扁鹊,即桓侯使人索扁鹊,扁鹊已逃秦矣医之好治不病以为功省略宾语之,即医之好治不病以之为功无奈何也前面省略主语我,即我无奈何也扁鹊见蔡桓公优秀说课课件.无请也,然后用自己的语言加以概括即可。答案桓侯的病已经到了骨髓里,已无法医治了。答解析本题考查学生对课文中心的理解与概括。从蔡桓公开始不听扁鹊的劝告,到蔡桓公最后病死,我们能了解到讳疾忌医的危害,所以......”。

9、“.....不能拒绝别人的批评和帮助。答案示例我们要正视自己的缺点和错误,要肤纹理,用热水焐,用药物热敷能够模板背景下载资料下载试卷下载论坛课件语文课件英语课件科学课件化学课件地理课件治疗病在肌肉里,用针灸能够治疗病在肠胃里,用火剂能够治疗病在骨髓里,那是司命所管的,医药已经没办法了。现在他的病在骨髓里,所以我不再过问了。过了天,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。您有小病在皮肤的纹理之间,不治疗将恐怕加重。扁鹊见蔡桓公优秀说课课件。答案韩非法家讳疾忌医,为什么望桓侯而还走用自己的话回答答解析本题考查学生对课文内容的理解与把握。在熟读课文的基础上,先找到相关的句子,即在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。远远看见同旋,掉转跑于是同烫,用热水敷治熨,用药热敷达到同剂,调剂隶属,管辖询问派寻找于是,就译文扁鹊进见蔡桓公,站了会儿,扁鹊说您的皮肤纹理间有点小病,不医治恐怕要加重。桓侯说我没有病。扁鹊离开后,桓侯说医生喜欢给没病的人治病,把治好病作为自己的功劳矣。身体疼痛......”。