1、“.....，讲解它是由和合在起，但不是复韵母，发音时舌头要往上卷。人教版小学年级语文上册第二章汉语拼音十教学目标知识与技能学会复韵母和特殊韵母及整体认读音节。会认雪儿个生字。能和韵母的读音样，它们的声也是样的。学习特殊韵母出示插图，这是什么耳朵教师范读，出示特殊韵母，看老师的口形，猜猜读的是哪个单韵母。出示课件，让学生自由举手读复韵母，说说读这个复韵母时口形，发音时舌头要往上卷。人教版小学年级语文上册第二章汉语拼音十课件教案。是怎样变化的，轻重又该怎样让学生对比读，并让学生说说每组的发音有什么不同。在线格中的位置。学生说在线格中的位置，老师范写。学习的声。和韵母的读音样，它们的声，学生读。学习整体认读音节。提问韵母能不能给月亮的月字注音不能指出为整体认读音节，读音和韵母母能不能给月亮的月字注音不能指出为整体认读音节，读音和韵母样。指名读。与够准确流利地读出的声，给音节正确标调......”。

2、“.....情感态度与价值观有感情地朗读儿歌是怎样变化的，轻重又该怎样让学生对比读，并让学生说说每组的发音有什么不同。，讲解它是由和合在起，但不是复韵母，发音时舌头要往上卷。人教版小学年级语文上册第二章汉语拼音十，并让学生说说每组的发音有什么不同。在线格中的位置。学生说在线格中的位置，老师范写。学习的声。人教版小学年级语文上册第二章汉语拼音十课件教案.样。指名读。人教版小学年级语文上册第二章汉语拼音十课件教，讲解它是由和合在起，但不是复韵母，发音时舌头要往上卷。人教版小学年级语文上册第二章汉语拼音十耳ě学习拼读和拼写规则出示拼音卡片，让学生找出整体认读音节，并领读遍。练习的声。老师在黑板上写安排课时第课时教学过程复习检查，巩固旧知出示卡片，看老师的口形，猜猜读的是哪个单韵母。出示课件，让学生自比较。第课时教学过程复习检查听老师读音节，说说韵母是什么，声调是第几声。写ě谢雪ě学是怎样变化的......”。

3、“.....并让学生说说每组的发音有什么不同。课件教案。练习的声。老师在黑板上写，学生读。学习整体认读音节。提问韵和韵母的读音样，它们的声也是样的。学习特殊韵母出示插图，这是什么耳朵教师范读，出示特殊韵母声也是样的。学习特殊韵母出示插图，这是什么耳朵教师范读，出示特殊韵母，讲解它是由和合在起，但不是复韵母由举手读复韵母，说说读这个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样让学生对比读人教版小学年级语文上册第二章汉语拼音十课件教案.，讲解它是由和合在起，但不是复韵母，发音时舌头要往上卷。人教版小学年级语文上册第二章汉语拼音十歌，体验拼读音节的成就感，体会课堂生活的丰富多彩。教学重难点正确区别韵母和整体认读音节。课时和韵母的读音样，它们的声也是样的。学习特殊韵母出示插图，这是什么耳朵教师范读，出示特殊韵母教学目标知识与技能学会复韵母和特殊韵母及整体认读音节。会认雪儿个生字声母有办法，出示整体认读音节......”。

4、“.....指出为整体认读音节，读音也是椰子树的够准确流利地读出的声，给音节正确标调。能够自己拼读文中的音节。情感态度与价值观有感情地朗读儿歌是怎样变化的，轻重又该怎样让学生对比读，并让学生说说每组的发音有什么不同。教学重难点正确区别韵母和整体认读音节。课时安排课时第课时教学过程复习检查，巩固旧知出示卡片椰。教师领读，学生跟读。在线格中的位置。整体认读音节是由哪两个字母组成的学生说在线格中的位置，老师范写。声也是样的。学习特殊韵母出示插图，这是什么耳朵教师范读，出示特殊韵母，讲解它是由和合在起，但不是复韵母分认识文化权力对我们党长期执政的重要性。习近平总书记为什么这么重视文化建设中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋重要论述，把握其精神实质，首先要体会到文化意识文化情怀和文化使命感。是坚持知行合的原则。中国文化的最大特点就是知行合。老子说为学日益，为道日损，益是增益......”。

5、“.....做减法。这个字不能割裂开，它是说人生要做到加法和减法的均衡。为学日益，为了了解这个世界，要获取大量的信息和知识，就要不断做加法，增加信息量和知识量我们还要做减法，要回归本心。是在漫长的历史发展中洞察文化无可取代的作用。不论是我们重视文化所原则。中国文化的最大特点就是知行合。老子说为学日益，为道日损，益是增益，做加法损是减损，做减法。这个字不能割裂开，它是说人生要做到加法和减法的均衡。为学日益，为了了解这个世界，要获取大量的信息和知识，就要不断做加法，增加信息量和知识量我们还要做减法，要回归本心。是在漫长的历史发展中洞察文化无可取代的作用。不论是我们重视文化所带来的正面效应，还是轻视文化所带来的负面效应，都不是立竿见影的。在种意义上，文化很可能上演幕幕历史悲剧。文化自信，是更基础更广泛更深厚的自信，是更基本更深沉更持久的力量。如果我们不了解中国历史尤其是中国近代史......”。

6、“.....什么是文化如果对文化的内涵外延的理解有较大偏差，那么谈文化建设往往就是残缺的不完整的。位作家曾经给文化种丰富生动的说法，尽管这不是下定义，但也可以给我们以启迪。这位作家说，文化是根植于内心的修养，是无须提醒的自觉，是以约束为前提的自人类历史上独无的千年没有中断的中华文化，突然遭遇到种陌生而强势的外来文化的猛烈撞击，这个陌生而强势的外来文化是伴随坚船利炮以强盗的方式到来的。我们没有死亡，但是我们陷入了昏迷。这重大历史事件被命名为中国文化危机。为什么这重大历史事件以文化作为主题词命名之所以称其为中国文化危机，是因为中华民族延续了千年的独有的生存方式遭遇了危机。我们要怎么办要通过面对未来面向世界进行探索创新创造。因此，百年前的那场深刻的思将是这样个联合体，在那里，每个人的自由发展是切人的自由发展的条件。所以说，文化的目标是什么就是人的全面发展。坚定文化自信培育文化思维党课宣讲稿。习近平总书记指出......”。

7、“.....不是靠穷兵黩武，不是靠对外扩张，而是靠中华文化的强大感召力和吸引力。是从近代中国文化危机的克服文明秩序的重建这总体目标去理解文化建设。我们不能支离破碎地谈文化建设，不能功利化地谈文化建设，必须要有大欲望，是本能和欲望驱动生物进化。当生物进化到定的时空点上，又会在其内部出现个既属于它以它为前提和背景，但又处处和它作对的历史进程，也就是人类文化。人类文化既然以宇宙演化生物进化为前提，就不可能摆脱因果必然的限制，也不可能摆脱生物进化留下的本能和欲望的限制。但需要注意的是，人类文化的轴心法则既非因果必然，也不是本能欲望，而是对自由永恒的渴望和追寻。那么，什么是文化从根本上说，人类文化是人类在自然必然性的既定舞坚定文化自信培育文化思维党课宣讲稿.来的正面效应，还是轻视文化所带来的负面效应，都不是立竿见影的。在种意义上，文化是在漫长的历史发展中才能呈现出无坚不摧的力量......”。

8、“.....往往是那些不讲规矩不讲操守不讲厚道不讲诚信的人有更高的胜出概率和机会。但如果我们放开眼界，就会发现条质朴而伟大的真理忠厚传家远，诗书继世长，那些厚道的诚信的讲良知的遵守规矩的人，终归是有好报的反之，那些为求时成功而无所不用其极的人，则近者祸及身，远者及其子将是这样个联合体，在那里，每个人的自由发展是切人的自由发展的条件。所以说，文化的目标是什么就是人的全面发展。坚定文化自信培育文化思维党课宣讲稿。习近平总书记指出，古往今来，中华民族之所以在世界有地位有影响，不是靠穷兵黩武，不是靠对外扩张，而是靠中华文化的强大感召力和吸引力。是从近代中国文化危机的克服文明秩序的重建这总体目标去理解文化建设。我们不能支离破碎地谈文化建设，不能功利化地谈文化建设，必须要有大年来，党中央特别重视文化问题。习近平总书记在党的十大报告中指出文化是个国家个民族的灵魂。年月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调......”。

9、“.....对于这些，我们理解到位了吗实际上，文化作为个国家个民族的灵魂，不是人们眼前边界清晰的存在，而是弥散性地渗透在社会生活的每个细胞中的无处不在无时不在。怎样把握文化的本质性力量是要有强烈的文化意识文化情怀文化使命感。要想，为中华民族谋。我们要怎么办要通过面对未来面向世界进行探索创新创造。因此，百年前的那场深刻的思想解放运动，又被称为新文化运动，实际上是要创造种中华民族新的生存方式。我们要知道，思考文化问题，思考中华民族遇到的问题，都不能离开历史。习近平总书记在党的十大报告中指出文化是个国家个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。为什么把文化提到这样重要的程度我们要结合中国近代史加以理解。中华文化对于中华民族的未来有多重要习近平总书，都基于两个生活空间的动态均衡。人类同时生活在两个空间个是可以进行精确的数学计算和严密的逻辑推理的冷冰冰的物的空间个是无法被逻辑和数字覆盖的虚呼呼暖融融的心的空间......”。