1、“.....这个太湖南部的鱼米之乡,是近代以来中国农业最为发达之区,它紧邻着现代化的上海,又是人文荟萃的地方,这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态,以及精致入微的笔风。茅盾是我国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之。中华人民共和国成立后,他担任第任文化白杨礼赞获奖说课课件.什么不同作者直接把白杨树与北方农民联系起来,总结了它们的相似之处是极普通,不被人重视,是有极强的生命力。用递进关系的复句阐述了赞美白杨树的原因。在这段文字里,作者改用肯定的句式,正面论述,更加鲜明地强调白杨的象征意义。形是作者工笔细描的白杨树外貌,是作者笔下的白杨树赖以生存的景大量的文学作品,主要有子夜蚀虹春蚕林家铺子霜叶红似月花等。白杨礼赞获奖说课课件。大毡子主宰倦怠婆娑潜滋暗长旁逸斜出无边无垠恹恹欲睡坦荡如砥秀颀虬枝纵横决荡妙手偶得āǎōāǐ肃坚强不屈的北方农民。第句从白杨树傲然挺立的形象出发,把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第句从白杨树的靠紧团结......”。

2、“.....把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华,文章达到高潮。朗读第自然段,思考讨论这段赞美白杨树和第自然段有等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法,来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。关于茅盾茅盾原名沈德鸿,字雁冰,年月日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡,是近代以来中国农业最为发起的作用来看从句式上来看怎样理解普通和不平凡矛盾吗普通的是什么不平凡的又是什么作者赞美白杨树的原因是什么抒情线索作用肯定判断句与否定判断句默读课文,思考这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗你凭什么知道的请找出有关的语句。写作背景白杨礼赞写于年月,那时,正处于抗日战争的相持阶之区,它紧邻着现代化的上海,又是人文荟萃的地方,这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态,以及精致入微的笔风。茅盾是我国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之......”。

3、“.....他担任第任文化部长,还担任过作家协会主席全国文联名誉主席等职务。茅盾生写了,但文章的第段似乎不是写白杨树的,这段写什么呢它与白杨树有关系吗作者是从哪几个方面来描绘西北高原的作者为什么要着意描写黄土高原作者最后为什么又写楠木,目的何在明确这段是描绘西北高原的壮美景色,它是白杨树的生长环境。交代白杨树生长环境的不平凡,衬托正衬反衬它坚强不屈的品格,点明白杨至少象征着朴质严肃坚强不屈的北方农民。第句从白杨树傲然挺立的形象出发,把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第句从白杨树的靠紧团结,力求上进的品质出发,把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华,文章达到高潮。朗读第自然段,思考讨论写篇作文,不少于字。布置作业抄写生字和常用词语。熟读并背诵第段课文朗读第自然段,讨论本段可分几个层次为什么说白杨树是树中的伟丈夫要求学生划出重点词语采用什么手法作者先虚写笔,用否定句式暂退步白杨没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。由于审美观点不同......”。

4、“.....雪原,高原走过,难道难道难道难道结合注解介绍作品写作的时代背景,明白文章礼赞的实际对象和为什么不直接说的原因。提问礼赞和赞有什么区别。说说这几段是写什么的明确段是写白杨树的形象和气质。关于茅盾茅盾原名沈德鸿,字雁冰,年月日生于浙江桐之区,它紧邻着现代化的上海,又是人文荟萃的地方,这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态,以及精致入微的笔风。茅盾是我国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之。中华人民共和国成立后,他担任第任文化部长,还担任过作家协会主席全国文联名誉主席等职务。茅盾生写了什么不同作者直接把白杨树与北方农民联系起来,总结了它们的相似之处是极普通,不被人重视,是有极强的生命力。用递进关系的复句阐述了赞美白杨树的原因。在这段文字里,作者改用肯定的句式,正面论述,更加鲜明地强调白杨的象征意义。形是作者工笔细描的白杨树外貌,是作者笔下的白杨树赖以生存的景写出了白杨树的象征意义。意思句比句扩展并深化,发人深思......”。

5、“.....启发人们深思不应该只觉得它是树,那么,应该觉得它是什么呢后面个难道,就由浅入深地写出了它的象征意义。不想到不联想到不更远点想到等词语就反映了层比层深的含义。第句从白杨树的性格出发,点明白杨至少象征着朴质白杨礼赞获奖说课课件.这段赞美白杨树和第自然段有什么不同作者直接把白杨树与北方农民联系起来,总结了它们的相似之处是极普通,不被人重视,是有极强的生命力。用递进关系的复句阐述了赞美白杨树的原因。在这段文字里,作者改用肯定的句式,正面论述,更加鲜明地强调白杨的象征意义。白杨礼赞获奖说课课件什么不同作者直接把白杨树与北方农民联系起来,总结了它们的相似之处是极普通,不被人重视,是有极强的生命力。用递进关系的复句阐述了赞美白杨树的原因。在这段文字里,作者改用肯定的句式,正面论述,更加鲜明地强调白杨的象征意义。形是作者工笔细描的白杨树外貌,是作者笔下的白杨树赖以生存的景连用个反问句,由树及人,写出了白杨树的象征意义。意思句比句扩展并深化,发人深思。第句由树及人的过渡,启发人们深思不应该只觉得它是树......”。

6、“.....应该觉得它是什么呢后面个难道,就由浅入深地写出了它的象征意义。不想到不联想到不更远点想到等词语就反映了层比层深的含义。第句从白杨树的性格出发战场,为后文揭示象征意义表达主题思想作铺垫。朗读第自然段,讨论本段可分几个层次为什么说白杨树是树中的伟丈夫要求学生划出重点词语采用什么手法作者先虚写笔,用否定句式暂退步白杨没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。由于审美观点不同,承认白杨算不得树中的好女子。这是抑。接着,突然女子。这是抑。接着,突然转折,连用个感性色彩强烈的褒义词语伟岸正直朴质严肃温和坚强不屈挺拔热情赞美它是树中的伟丈夫。这是扬。这是第层次。用烘托对比手法赞美了白杨树。文章如何展开联想,由树及人个排比反问句是怎样逐句加深的第层,作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向积雪初融的高原,之区,它紧邻着现代化的上海,又是人文荟萃的地方,这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态,以及精致入微的笔风。茅盾是我国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之。中华人民共和国成立后......”。

7、“.....还担任过作家协会主席全国文联名誉主席等职务。茅盾生写了黄土高原,文章不平凡的景,不平凡的形,不平凡的神者完美结合,白杨树的形象栩栩如生地挺立在我们面前。思考下列形象可以象征什么梅花蜡烛太阳翠竹鹰荷花孔雀热水瓶楠木落叶当堂训练写作你喜欢的树是哪种,你有没有从这种树的身上想到我们人类中种人的些品质请以礼赞为题,运用托物言志的手法肃坚强不屈的北方农民。第句从白杨树傲然挺立的形象出发,把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第句从白杨树的靠紧团结,力求上进的品质出发,把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华,文章达到高潮。朗读第自然段,思考讨论这段赞美白杨树和第自然段有格和傲然挺立的形象。暗写华北抗日战场,为后文揭示象征意义表达主题思想作铺垫。分钟阅读记录模板背景下载资料下载试卷下载论坛课件语文课件英语课件科学课件化学课件地理课件这就是白杨树,西北极普通的种树,然而决不是平凡的树。线索从表达方式上来看从在文中结构上转折......”。

8、“.....这是扬。这是第层次。用烘托对比手法赞美了白杨树。文章如何展开联想,由树及人个排比反问句是怎样逐句加深的第层,作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向积雪初融的高原,连用个反问句,由树及人,白杨礼赞获奖说课课件.什么不同作者直接把白杨树与北方农民联系起来,总结了它们的相似之处是极普通,不被人重视,是有极强的生命力。用递进关系的复句阐述了赞美白杨树的原因。在这段文字里,作者改用肯定的句式,正面论述,更加鲜明地强调白杨的象征意义。形是作者工笔细描的白杨树外貌,是作者笔下的白杨树赖以生存的景的,这段写什么呢它与白杨树有关系吗作者是从哪几个方面来描绘西北高原的作者为什么要着意描写黄土高原作者最后为什么又写楠木,目的何在明确这段是描绘西北高原的壮美景色,它是白杨树的生长环境。交代白杨树生长环境的不平凡,衬托正衬反衬它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。暗写华北抗日肃坚强不屈的北方农民。第句从白杨树傲然挺立的形象出发......”。

9、“.....第句从白杨树的靠紧团结,力求上进的品质出发,把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华,文章达到高潮。朗读第自然段,思考讨论这段赞美白杨树和第自然段有道的请找出有关的语句。写作背景白杨礼赞写于年月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。这期间,他看到了国民党反动派消极抗日积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结致,进行了艰苦卓绝的斗争,次次地粉碎了日寇的扫荡,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者长,还担任过作家协会主席全国文联名誉主席等职务。茅盾生写了大量的文学作品,主要有子夜蚀虹春蚕林家铺子霜叶红似月花等。白杨礼赞获奖说课课件。分钟阅读记录模板背景下载资料下载试卷下载论坛课件语文课件英语课件科学课件化学课件地理课件这就是白当堂训练仿写抒情句当你在茫茫的竹林深林,雪原,高原走过,难道难道难道难道结合注解介绍作品写作的时代背景,明白文章礼赞的实际对象和为什么不直接说的原因。提问礼赞和赞有什么区别......”。