1、“.....最震撼世界的句话中国人民从此站起来了!最正气凛然的句话人不犯我,我不犯人人若犯我,我必犯人!初读任务自古逢秋悲寂寥,秋天,在古代的诗词中通常充满了肃杀感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么样子的史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟诵。当读到律长征时,罗先生觉得第句岭逶迤腾细浪中已出现了个浪字,而在第句金沙浪拍云崖暖中又出现了个浪字,显得重复,不如把后个浪字改成水字。于是,年元旦,罗先生在给毛泽东的贺年信中,附带提出了这个问题。毛泽东接到罗元贞的信后,觉得这个意见提得很好,立即改了过来,并于年月日复信给罗先生,表示感谢。拓展链接毛泽东诗词的艺术成就毛泽东诗词是沁园春•长沙教学课件.是表达了词人由深思而引发激昂慷慨的心绪。词人面对生机勃勃的大千世界,思绪万千,不禁发问广阔无垠的大地呀,谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢这问道出了词人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀。观点没有道理。这首词不是没有写声音,只是没有明写罢了。如通过看万山红遍,层林尽染两句,我们可以想象红叶在秋风中的簌簌声......”。

2、“.....船桨声船夫的诗首,词首。后来,在与毛泽东同时代人的回忆文章中,又披露了毛泽东另外些诗词。贺敬之评述毛泽东诗词时曾这样说毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情遒劲伟美的创造力量超越奇美的艺术思想豪华精美的韵调辞采,形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美,这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想和实践人格和个性。毛泽东的名言最鼓舞人心的句话星星之火,可以燎原。最豪迈和傲气的句地想到了祖国的命运和革命的未来,于是提出了谁主沉浮的问题,表达了自己对国家命运的关怀和以天下为己任的豪情壮志。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮是理解全词的关键句子,有关怅的理解各不相同有人认为不应该理解为失意,认为怅字表达了词人由深思而引发激昂慷慨的心绪有人认为应该理解为惆怅感慨。你是如何理解的怅字寄寓了词人怎样的思想感情点拨观点怅字在本词中不能理解为失意,而﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒解析选。项,闾读ǘ,其余都读ǚ项,读音依次为ɡɡɡāɡ项,都读ēɡ项,读音依次为ɡōū......”。

3、“.....毛泽东的首旧体诗词出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟诵。当读到律长征时,罗先生觉得最正气凛然的句话人不犯我,我不犯人人若犯我,我必犯人!初读任务自古逢秋悲寂寥,秋天,在古代的诗词中通常充满了肃杀感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么样子的这其中的缘由是什么参考提示毛泽东面对寒秋,反传统手法,描绘的是色彩斑斓的秋之壮景,展示出他博大的胸襟和卓尔不群的抱负。这与个人的气度胸襟性格身份有关。切景语皆情语,作者笔下的秋景,实乃作者思想感情的体现第句岭逶迤腾细浪中已出现了个浪字,而在第句金沙浪拍云崖暖中又出现了个浪字,显得重复,不如把后个浪字改成水字。于是,年元旦,罗先生在给毛泽东的贺年信中,附带提出了这个问题。毛泽东接到罗元贞的信后,觉得这个意见提得很好,立即改了过来,并于年月日复信给罗先生,表示感谢。拓展链接毛泽东诗词的艺术成就毛泽东诗词是指毛泽东创作的旧体诗词作品。至世纪年代末期,发表的共首,其中观点怅字在本词中应理解为惆怅感慨。面对祖国的大好河山,词人陷入了沉思......”。

4、“.....但革命的形势不容乐观。词人设问时,答案是了然于胸的。那就是他们这些风华正茂的学生,将唤起民众来主宰沉浮。怅字表现了词人的迷茫和担忧。备选要点湘江秋景图的请根据提示填写下面表格。点拨写景语句观察角度写景分析万山红遍,层林尽染远眺远景静景漫江碧透,百舸争流近观近景动景鹰击长空仰视高景动翔浅底翔字形容鸟盘旋飞翔的状态,用来描写鱼在水中自由游动的神态,形象生动﹒思维锤炼,词人主要抒发了怎样的情感点拨面对生机勃勃的大自然,词人自然而然地想到了祖国的命运和革命的未来,于是提出了谁主沉浮的问题,表达了自己对国家命运的关怀和以天下为己任的豪情壮志。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮是理解全词的关键句子,有关怅的理解各不相同有人认为不应该理解为失意,认为怅字表中的雄鹰,有水底的游鱼。而从景物的状态看,有静态的火红的枫林,有动态的争流的百舸等。作者从远望到近观,从仰视到俯瞰,天长地阔,山红水绿。沁园春雪描绘北国冰雪,借景抒情,有实景也有虚景。诗人咏雪,眼光不仅仅停留在雪上,而是通过雪来写祖国壮阔的山河......”。

5、“.....境界更开阔。写景角度沁园春雪是以远观为主沁园春长沙是远观近看仰视俯视。写景方法沁园春长沙为实景话切反动派都是纸老虎!最谦虚的句话夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第步。沁园春•长沙教学课件。望文生义,指点江山不能用于具体的山水。,也没有在场边对场上犯下低级失误的球员挥斥方遒。挥斥方遒意思是青年人热情奔放,劲头正足。挥斥,奔放。遒,强劲有力。句中是想表达斥责呵斥的意思,不合语境。景行行止中华人民共和国成立初期,毛泽东的首旧体诗词出版后,山西大学文第句岭逶迤腾细浪中已出现了个浪字,而在第句金沙浪拍云崖暖中又出现了个浪字,显得重复,不如把后个浪字改成水字。于是,年元旦,罗先生在给毛泽东的贺年信中,附带提出了这个问题。毛泽东接到罗元贞的信后,觉得这个意见提得很好,立即改了过来,并于年月日复信给罗先生,表示感谢。拓展链接毛泽东诗词的艺术成就毛泽东诗词是指毛泽东创作的旧体诗词作品。至世纪年代末期,发表的共首,其中是表达了词人由深思而引发激昂慷慨的心绪。词人面对生机勃勃的大千世界......”。

6、“.....不禁发问广阔无垠的大地呀,谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢这问道出了词人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀。观点没有道理。这首词不是没有写声音,只是没有明写罢了。如通过看万山红遍,层林尽染两句,我们可以想象红叶在秋风中的簌簌声。还有百舸争流鹰击长空中的争和击都暗写了声音,船桨声船夫的壮美景色精妙用词分析鉴赏百舸争流百字写舸之多,争字则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛,活现了千帆竞发争先恐后的热闹场面鹰击长空击字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿﹒﹒﹒精妙用词分析鉴赏鱼翔浅底翔字形容鸟盘旋飞翔的状态,用来描写鱼在水中自由游动的神态,形象生动﹒思维锤炼,词人主要抒发了怎样的情感点拨面对生机勃勃的大自然,词人自然而然沁园春•长沙教学课件.达了词人由深思而引发激昂慷慨的心绪有人认为应该理解为惆怅感慨。你是如何理解的怅字寄寓了词人怎样的思想感情点拨观点怅字在本词中不能理解为失意,而是表达了词人由深思而引发激昂慷慨的心绪。词人面对生机勃勃的大千世界,思绪万千......”。

7、“.....谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢这问道出了词人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀。沁园春•长沙教学课是表达了词人由深思而引发激昂慷慨的心绪。词人面对生机勃勃的大千世界,思绪万千,不禁发问广阔无垠的大地呀,谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢这问道出了词人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀。观点没有道理。这首词不是没有写声音,只是没有明写罢了。如通过看万山红遍,层林尽染两句,我们可以想象红叶在秋风中的簌簌声。还有百舸争流鹰击长空中的争和击都暗写了声音,船桨声船夫的字写出了红之广层林尽染层字表现出,染字则活画出漫江碧透漫字写出了江水溢满之状,透字表现出江水碧绿清澈﹒﹒﹒﹒﹒﹒树林的重重叠叠树林仿佛人工染成的样的壮美景色精妙用词分析鉴赏百舸争流百字写舸之多,争字则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛,活现了千帆竞发争先恐后的热闹场面鹰击长空击字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿﹒﹒﹒精妙用词分析鉴赏鱼山红遍,层林尽染远眺远景静景漫江碧透......”。

8、“.....忆往昔峥嵘岁月稠在全词结构中起什么作用名师导引此句处于该词的下片开头,在结构上起过渡作用。结合本词的内容去具体分析即可。点拨在词中起过渡作用。本词上片写寒秋,故地重游而看到的景色,自然而然地想到以前同学携手来游的情景,于是过渡到往昔生活及同学少年沁园春雪是虚实结合。抒发情感沁园春长沙抒发革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任蔑视反动统治者的豪情。沁园春雪抒发了对祖国大好山河的赞美以及自己的伟大抱负和坚定信心革命乐观主义情怀,语言生动形象,极富表现力,请简要分析后完成下面的表格。名师导引答题时不能把词孤立起来谈,应放在句中,并结合整首词的意境情感来分析。明确精妙用词分析鉴赏万山红遍万字写出了山之多,遍第句岭逶迤腾细浪中已出现了个浪字,而在第句金沙浪拍云崖暖中又出现了个浪字,显得重复,不如把后个浪字改成水字。于是,年元旦,罗先生在给毛泽东的贺年信中,附带提出了这个问题。毛泽东接到罗元贞的信后,觉得这个意见提得很好,立即改了过来......”。

9、“.....表示感谢。拓展链接毛泽东诗词的艺术成就毛泽东诗词是指毛泽东创作的旧体诗词作品。至世纪年代末期,发表的共首,其中号子声鹰翅掠过长空的风声,我们都应该想象得出来。,有两首词既表露他的志向抱负,又反映了他的心路历程,这就是沁园春长沙和沁园春雪。请分析这两首词在内容和情感上的不同之处。参考示例写景内容沁园春长沙写南方秋景,是借景叙事。此词的意象美突出表现在景物的选取上,作者视野开阔,选取的景物或广博,或宏伟,或雄峻。以上片看字所总领的几句词为例,有山上的层林,有江中的百舸,有空地想到了祖国的命运和革命的未来,于是提出了谁主沉浮的问题,表达了自己对国家命运的关怀和以天下为己任的豪情壮志。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮是理解全词的关键句子,有关怅的理解各不相同有人认为不应该理解为失意,认为怅字表达了词人由深思而引发激昂慷慨的心绪有人认为应该理解为惆怅感慨。你是如何理解的怅字寄寓了词人怎样的思想感情点拨观点怅字在本词中不能理解为失意,而动景鱼翔浅底俯视低景动景携来百侣曾游......”。