1、“.....教师校本课程开发实施能力的培训与提高课程与教学的般理论课程制度课程价值课程类型课程开发校本课程开发的原理与技术我省高中课程设置与管理的苦干意见陆志平二课程设置课程结构学制学时学分普通高中学制为三年每学年周，其中教学时间周，社会实践周假期包括寒暑假节假日和农忙假周。各地应当针对每个学期长短不的情况，调整学年教学时间......”。

2、“.....每段周其中周授课，周复习考试。每周安排的课程修习时问不得超过学时每节课教学时间为分钟。体育与健康艺术音乐美术每个模块原则上为学时，相当于学分研究性学习的主要形式是课题研究，应当保证学时，计学分社会实践共周，学分杜区服务按照工作日计算，个工作日计学分。选修课程按照模块开发，每个模块可以设计为学时学分，也可以学时学分......”。

3、“.....不得任意增加或减少课程门类和课时。合理而有序地实施课程，努力提高课程实施水平。努力构建重基础多样化的课程，保证学生的课程选择权。学分用以描述学生的课程修习状况。学生学习个横块并通过考核，即可获得学分。学分由学校认定。每个模块通常为学时，相当于学分。为减少并学科目......”。

4、“.....教师有指导学生选课的责任，学校可以为学生在校三年指定导师。选择专业课程的时候，由专业指导教师向学生提供咨询，与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的合理的课程修习计划提供指导和帮助......”。

5、“.....必然会打破行政班为主的授课方式出现行政班教学班并行的情况。多数必修课般按照行政班安排课程选修课则应当根据学生选择情况组织教学班允许学生跨班或跨年级上课。反馈审议结果。没有经审议的校本课程规划方案不得在学校中实施。对学生的学的评价评价的功能侧重学生的发展重视学生评价中的个性化反应，又倡导让学生在评价中学会合作评价不仅重视学生学习的成果......”。

6、“.....对学生学业成绩的评估般根据教师掌握的出勤学习情况笔试成绩作业个人或小组完成的实验报告论文文学作品艺术作品实践样本等......”。

7、“.....编写教材的，须报教育行政主管部门的批准。校本课程教材不得随意扩大使用范围。跨学校使用的应按江苏省基础教育课程教材立项编写审定使用管理办法执行。各级教育行政部门应选聘具有经验的教师和课程专家成立学校课程建设支持小组，对学校校本课程的开发实施给予指导评价和激励，要设立专项经费，帮助学校与教师解决校本课程开发实施中出现的具体问题，促进教师专业发展......”。

8、“.....普通高中校本课程开发实施的原则普通高中的校本课程开发实施采用模块的方式，各模块的学时和学分设置与国家课程选修的模块相同。学校要保证开发足够数量的模块课程，保证相应的课时，供学生自主选择学习，获得所需的学分。承担普通高中校本课程开发实施的学校教师应不断反思课程实施成效的过程对校本课程作出客观评价......”。

9、“.....校本课程开发的原理校本课程开发的技术学生需求的调查与分析技术教师现状与需求的分析技巧课程纲要的编制技术，包括课程说明撰写技术课程目标叙写要求等课程的实施与管理技术与学生的沟通技术课程实施的评估技术普通的指导和服务，组织开展教学研究信息交流专业咨询师资培训校际合作社区资源建设与共享等各种活动......”。