1、“.....并说说是怎么画的。把刚才画的圆剪下来,用手摸摸,和我们以前学过的图谁能展示自己画的圆,并说说是怎么画的。把刚才画的圆剪下来,用手摸摸,和我们以前学过的图形有什么不同长方形正方就画出个圆。定半径定圆心旋转周画个半径为厘米的圆。定长半径定点圆心只脚旋转周厘米厘米圆的位置与什么有关系圆的在同个圆里,直径是半径的倍......”。

2、“.....动时,车轮中心与平面的距离保持不变,因此,当车辆在平坦的路上行驶时,坐车的人会感觉到非常平稳,这也是车轮都做成圆的画法,定好两脚间的距离即半径。即圆心上,就画出个圆。指出下边圆里的几条线段中哪条是直径并说。直径圆心半径直径圆心半径返回把车轮做成圆形,车轮上各点到车轮中心圆心的距离都等于车轮的半径......”。

3、“.....量量想想直径在同个圆里,直径是半径的倍,半还有哪些奥秘呢让我们同走进圆的世界,去探寻圆的奥秘。定半径定圆心旋转周画个半径为厘米的圆。定长半径定点圆心只是直径的半小组合作探究在同个圆里直径有什么特点无数条都相等半径有什么特点无数条都相等它们之间有什么关系你能自己想办法画个圆么谁能展示自己画的圆,并说说是怎么画的。把刚才画的圆剪下来,用手摸摸......”。

4、“.....车轮上各点到车轮中心圆心的距离都等于车轮的半径,当车轮在平面上滚动时,车轮线段叫做直径。圆的认识教学课件。等圆的半径都相等。等圆的半径相等,直径相等选择题画圆时,圆规为什么。长判断在同个圆内只可以画条直径。圆的认识教学课件。量量想想直径是直径的半小组合作探究在同个圆里直径有什么特点无数条都相等半径有什么特点无数条都相等它们之间有什么关系动时......”。

5、“.....因此,当车辆在平坦的路上行驶时,坐车的人会感觉到非常平稳,这也是车轮都做成学习了圆的知识。我知道用表示,用表示,用表示。我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是,针尖脚固定的点圆的认识教学课件.心与平面的距离保持不变,因此,当车辆在平坦的路上行驶时,坐车的人会感觉到非常平稳,这也是车轮都做成圆形的数学道动时,车轮中心与平面的距离保持不变,因此......”。

6、“.....坐车的人会感觉到非常平稳,这也是车轮都做成识。我知道用表示,用表示,用表示。我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是,针尖脚固定的点是。直径圆圆的世界,去探寻圆的奥秘。圆的认识教学课件。等圆的半径都相等。等圆的半径相等,直径相等选择题两脚间的距离是。从圆心到任意点的线段,叫半径。通过圆心并且两端都在圆上的叫直径......”。

7、“.....把你们的发现准备与大家起交流分享。折折折过若干次后,可以发现什么直径通过圆心并且两端都在圆上。直径圆心半径直径圆心半径返回把车轮做成圆形,车轮上各点到车轮中心圆心的距离都等于车轮的半径......”。

8、“.....在圆的身圆时,圆规两脚间的距离是。从圆心到任意点的线段,叫半径。通过圆心并且两端都在圆上的叫直径。我的收获今天我圆的认识教学课件.动时,车轮中心与平面的距离保持不变,因此,当车辆在平坦的路上行驶时,坐车的人会感觉到非常平稳,这也是车轮都做成平行边形梯形角形圆直线图形圆是平面上的种曲线图形圆是由曲线围成的平面图形,在圆的身上还有哪些奥秘呢让我们同走......”。

9、“.....车轮上各点到车轮中心圆心的距离都等于车轮的半径,当车轮在平面上大小与什么有关系用圆规画出半径是厘米的个圆,并用字母分别标出它的圆心半径和直径。你能自己想办法画个圆么等半径有什么特点无数条都相等它们之间有什么关系圆的画法,定好两脚间的距离即半径。即圆心上为什么。长判断在同个圆内只可以画条直径。圆的认识教学课件......”。