1、“.....所以他主动名著人物特点古典名著以个性鲜明的人物和精彩生动的故事情节而深受人们喜爱,因此广为流传,成为经典。在阅读时,我们要学会边阅读故事情节,边分析和体会名著中不同人物的特点。在阅读时,我们要学会从故事的情节和语言中了解分析主要人物的特点解人物特点。例如,课文第句话周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。告诉了草船借箭统编版五年级下册课件.葛亮天之内是不可能造好十万支箭的,到时候他就可以除掉心腹大患,所以很高兴。◇诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊答既是为了虚张声势,制造进攻的假象,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标方向。草船借箭统编版五年级下册课件。草船借箭统编版年级下册天浓雾满长江,远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰,孔明今日如期交箭,周瑜自叹不如。第部分周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。这这句话交代了草船借箭的起因,同时也说明了周瑜与诸葛亮产生矛盾的原因。天造十万支箭这么难的事情,诸葛亮为什么主动要求去做方面诸葛亮顾全大局......”。

2、“.....所以不和周瑜计较另方面诸葛造十万支箭的任务为难诸葛亮。经过诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算,自叹不如。主要内容周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮十天内造好十万支箭,以此为难他。诸葛亮利用草船向曹操借箭,挫败了周瑜的阴谋。周瑜自叹不如。◇诸葛亮立下军令状,周瑜为什么很高兴答周瑜认定诸果诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。第部分默读课文第部分,这说明诸葛亮是个怎样的人既是为了虚张声势,制造进攻的假象,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标方向。诸葛亮为什么先下令船头朝西,船尾朝东,后来又下令船头朝东,船尾朝西这样既能两面受箭,又可保持船体平衡,也便于箭满后返回,省去掉头的时间。演义的成语草船借箭顾茅庐刮目相看如鱼得水单刀赴会舌战群儒鞠躬尽瘁乐不思蜀吴下阿蒙妄自菲薄词语拓展拓展空间赞美诸葛亮的古诗蜀相唐杜甫丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音......”。

3、“.....曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。主要人物是周瑜和诸葛亮。课文解读课文可以分为几部分每部分主要讲了什么第部分起因周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期内造十万支箭的任务来为难他,诸葛亮立下军令状,保证天内造好十万支箭。经过诸葛亮利用草船向曹操借箭。第部分结果诸葛亮答案可参见前面读课文前,你对课文中的人物有什么了解读课文后,你对哪些人物有了迚步的了解你还想了解哪些关亍他们的故事读课文前,我知道诸葛亮是个很有智慧神机妙算的人,周瑜是个足智多谋才智过人的统帅,鲁肃是名出色的政治家和军事家,曹操是个具有雄才大略的英雄。读课文后,我知道了诸葛亮还是个有胆,刘禅追封其为忠武侯。默读课文。按起因经过结果的顺序,说说故事的主要内容。教材习题起因周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。经过诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算,自叹不如。主要内容周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮十天内造好十万支箭......”。

4、“.....元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖,他的章回小说特色是分章叙事,分回标目,每回故事相对,段落整齐,但又前后勾连首尾相接,将全书构成统的整体。且已经分卷分目,目录文字也很讲究。其主要作品为国演义。作品介绍国演义是我国著名的长篇历史演义小说,作者罗贯中,主要写了魏蜀吴国的故事。书中对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸,所以他主动承担天造十万支箭的任务。这说明诸葛亮是个胸有成竹有胆有识的人。周瑜心胸狭窄凶狠狡诈嫉贤妒能不顾大局。诸葛亮顾全大局豁达大度足智多谋才智超群有胆有识知人善用。鲁肃忠厚守信顾全大局。曹操生性多疑小心谨慎概括故事中人物的性格特点。课堂插播通过不同的语言分析古典诸葛亮笑着说雾这样大,曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。主要人物是周瑜和诸葛亮。课文解读课文可以分为几部分每部分主要讲了什么第部分起因周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期内造十万支箭的任务来为难他,诸葛亮立下军令状,保证天内造好十万支箭。经过诸葛亮利用草船向曹操借箭......”。

5、“.....到时候他就可以除掉心腹大患,所以很高兴。◇诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊答既是为了虚张声势,制造进攻的假象,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标方向。草船借箭统编版五年级下册课件。草船借箭统编版年级下册天浓雾满长江,远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰,孔明今日自国演义的成语草船借箭顾茅庐刮目相看如鱼得水单刀赴会舌战群儒鞠躬尽瘁乐不思蜀吴下阿蒙妄自菲薄词语拓展拓展空间赞美诸葛亮的古诗蜀相唐杜甫丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。默读课文。按起因经过结果的顺序,说说故事的主要内容。教材习题起因周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天内草船借箭统编版五年级下册课件.为难他。诸葛亮利用草船向曹操借箭,挫败了周瑜的阴谋。周瑜自叹不如。◇诸葛亮立下军令状,周瑜为什么很高兴答周瑜认定诸葛亮天之内是不可能造好十万支箭的,到时候他就可以除掉心腹大患,所以很高兴。◇诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊答既是为了虚张声势,制造进攻的假象,引曹军出来射箭......”。

6、“.....到时候他就可以除掉心腹大患,所以很高兴。◇诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊答既是为了虚张声势,制造进攻的假象,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标方向。草船借箭统编版五年级下册课件。草船借箭统编版年级下册天浓雾满长江,远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰,孔明今日字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都今山东临沂市沂南县人,国时期蜀国丞相,杰出的政治家军事家。刘备顾茅庐请出诸葛亮,联吴抗曹,于赤壁大败曹军,形成国鼎足之势。蜀章武元年,刘备在成都建立蜀汉政权,诸葛亮被任命为丞相,主持朝政。他勤勉谨慎,大小政事必亲自处理,赏罚严明,前后次北伐中原。终因积劳成疾,病逝于丈原课件。答案可参见前面读课文前,你对课文中的人物有什么了解读课文后,你对哪些人物有了迚步的了解你还想了解哪些关亍他们的故事读课文前,我知道诸葛亮是个很有智慧神机妙算的人,周瑜是个足智多谋才智过人的统帅,鲁肃是名出色的政治家和军事家,曹操是个具有雄才大略的英雄。读课文后......”。

7、“.....家喻户晓。书中的许多故事,如桃园结义顾茅庐火烧赤壁空城计等,广为流传。草船借箭是其中的个经典故事。当时,曹操统了北方,然后率大军南下,占据荆州,在长江北岸集结水兵,准备统全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸防御,刘备则派诸葛亮前去联吴抗曹。人物介绍诸葛亮诸葛亮笑着说雾这样大,曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。主要人物是周瑜和诸葛亮。课文解读课文可以分为几部分每部分主要讲了什么第部分起因周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期内造十万支箭的任务来为难他,诸葛亮立下军令状,保证天内造好十万支箭。经过诸葛亮利用草船向曹操借箭。第部分结果诸葛亮周郎。你知道描述的是哪个著名典故吗是草船借箭,草船借箭讲了件什么故事呢让我们带着问题读课文,去寻找答案吧。学习目标认识瑜忌等生字,会写妒忌等字,会写妒忌军事等词语。默读课文,能按起因经过结果的顺序,说说故事的主要内容。抓住体现人物特点的语句,感受鲜明的人物形象。作者简介罗贯中名本,字贯中,号湖造十万支箭的任务为难诸葛亮......”。

8、“.....结果诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算,自叹不如。主要内容周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮十天内造好十万支箭,以此为难他。诸葛亮利用草船向曹操借箭,挫败了周瑜的阴谋。周瑜自叹不如。◇诸葛亮立下军令状,周瑜为什么很高兴答周瑜认定诸胆有识知人善用做事周密的人,周瑜气量狭小嫉贤妒能,鲁肃忠厚诚信顾全大局,曹操谨慎多疑。我还想了解诸葛亮擒孟获出祁山的故事。提示这段话对应课文的第自然段。国演义使用的是浅近通畅的文言,这种语言是文言与白话的有机结合,与现代白话文有明显的不同。我们在阅读时,可以查阅词典,了解文中难以理解的词语。出自国个有胆有识知人善用做事周密的人,周瑜气量狭小嫉贤妒能,鲁肃忠厚诚信顾全大局,曹操谨慎多疑。我还想了解诸葛亮擒孟获出祁山的故事。提示这段话对应课文的第自然段。国演义使用的是浅近通畅的文言,这种语言是文言与白话的有机结合,与现代白话文有明显的不同。我们在阅读时,可以查阅词典,了解文中难以理解的词语。出草船借箭统编版五年级下册课件......”。

9、“.....到时候他就可以除掉心腹大患,所以很高兴。◇诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊答既是为了虚张声势,制造进攻的假象,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标方向。草船借箭统编版五年级下册课件。草船借箭统编版年级下册天浓雾满长江,远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰,孔明今日攻的假象,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标方向。诸葛亮为什么先下令船头朝西,船尾朝东,后来又下令船头朝东,船尾朝西这样既能两面受箭,又可保持船体平衡,也便于箭满后返回,省去掉头的时间。诸葛亮笑着说雾这样大,曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。草船借箭统编版五年级下册造十万支箭的任务为难诸葛亮。经过诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算,自叹不如。主要内容周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮十天内造好十万支箭,以此为难他。诸葛亮利用草船向曹操借箭,挫败了周瑜的阴谋。周瑜自叹不如。◇诸葛亮立下军令状,周瑜为什么很高兴答周瑜认定诸承担天造十万支箭的任务......”。