1、“.....谁的方法更合理能够正确流利地朗读课文，感悟课文内容。课时安排课时教学过程第课时图文结合人教版小学年级语文上册第五章课文第十三课乌鸦喝水课件教案得吗这节课我们继续深入学习课文，现在就让我们走近那只聪明的乌鸦吧,深入探究学习第自然段。出示并学习第自然段，用自己喜欢的方式读乌鸦是怎样利用这些小石子喝着水的呢实物演示，突破难点。引导学生通过实验，亲身感知指导表情朗读，读出乌鸦口渴时的焦急和喝着水后的写只石多等个生字......”。

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6、“.....朗读第自然段。讨论交流乌鸦是怎样利用这些小石子喝着水的呢实物演示，突破难点。引导学生通过实验，亲身感知指导表情朗。指导学生学习生字，并组词练习。只乌鸦口渴了，到处找水喝。体会乌鸦口渴难耐的焦急心情。乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口又让学生自由举手读第自然段猜想石子办法用句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝着了水。小组合作学习第自然段。朗读第自然段。讨论交读第自然段，想想刚才老师的介绍，看看你从中了解了什么......”。

7、“.....自己大声读读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。把生字写只石多等个生字，学习攵个偏旁。能够正确流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。第课时回顾导入上节课我们学习的故事，你们还自然段。出示并学习第自然段，用自己喜欢的方式读读第自然段，想想刚才老师的介绍，看看你从中了解了什么。人教版小学年级语文上册第五，读出乌鸦口渴时的焦急和喝着水后的高兴心情。总结延伸齐声朗读全文。请同学们用自己的话把乌鸦喝水的故事讲讲......”。

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