1、“.....还能丰富日语教学内容。在日语教学中，教师可以利用多媒体互联网等手段，将基础日语教材内容分成不同板块形式，灵活展现给学生，引导学生感受教材中的文化情怀。另外，教师通过调整教学内容的具体规划，为学生设计难度适中列语言类教学板块，但对学生学习实情掌握不够，未针对学生的学习进度适当调整教学进度，导致学生无法跟上教师进度，对教师所讲授的内容知半解。另外，部分高校缺乏专业日语教师。目前专业的基础日语教师资源相对匮乏，日本文学专业教师更是寥寥无几，些高校基础日语课程教师并非日本文学专业出身，其中还有些教师文学基础较差，在日语教学课堂中只能照本宣科，导致学生走入学习误区。日本文学内容与实际相脱节日本文学与其他国家文学样，形成于大众生活实践中习，也未将文学作品与语言教学相联系，使得日语教学缺乏必要载体，极大影响了学生日本文学基础的培养。关键词基础日语日本文学融入长期以来......”。

2、“.....高等院校日语专业高年级阶段教学大纲中也明确规定了日本文学课程是日本语言文学专业的主要课程之，可见，日本文学在高校教学中占有十分重要的地位。当今時代，我国教育正在向国际化和现代化目标迈进，日语课程学习也变得十分普遍，这为日本文学的融入创造了良好条件和校基础日语课程教学与日本文学的结合分析研究可知，日本文学知识在日语教学中能够发挥重要作用，在这过程中，教师要注重日本文学融入的方法和效果，及时总结教学中存在的问题和不足，这样才能为基础日语教学提供更多宝贵的教学经验，提升基础日语教学质量。参考文献张铁红日本文学知识在大学日语教学中的导入研究福建茶叶，徐哲敏探究日本文学知识在大学日语教学中的导入中国多媒体与网络教学学报，金双鸽，梁晓清浅析日本文学知识在大学日语教学中的导入基础日语教学中日本文学的融入研究原稿.每周要求学生写短文谈感想......”。

3、“.....结语当前阶段，众多高校将日本文学融入基础日语教学中，不仅能丰富日语教学内容，有效激发学生学习兴趣，还能推动基础日语专业教学改革，为社会培养高质量语言型人才。近年来，通过对高校基础日语课程教学与日本文学的结合分析研究可知，日本文学知识在日语教学中能够发挥重要作用，在这过程中，教师要注重日本文学融入的方法和效果，及时总结教学中存在的问题和不足，这样才能为基础校为教师开展日本文学与日语专业讲座，对校内教师进行定期培训，并以公开课形式检验教师培训成果。另外，高校还可为教师提供校外合作交流机会，与企业建立合作关系，为强化教师队伍建设搭建良好平台。丰富理论与实际教学内容日本文学作品众多，流派纷杂，教师难以在课堂中讲述。为实现教学目的，教师可根据学生喜好与实际学情，挑选适合学生学习且教学性强的日本文学家及其作品为学生进行讲授，比如可将获得诺贝尔文学奖的作家大江健郎战后文学代表人物太宰治......”。

4、“.....流派纷杂，教师难以在课堂中讲述。为实现教学目的，教师可根据学生喜好与实际学情，挑选适合学生学习且教学性强的日本文学家及其作品为学生进行讲授，比如可将获得诺贝尔文学奖的作家大江健郎战后文学代表人物太宰治岛由纪夫等人的作品挑选出来，要求学生在日语课上进行翻译和学习，这样既能丰富学生的文学知识，又能锻炼学生的语言使用水平。同时，教师还可组织学生到图书馆文学馆等场所进行参观学习，创办读书会水平，将理论紧密联系实际，为学生营造出良好的学习氛围。提升学生文学学习水平学生作为基础日语课堂中的主体，需要具备扎实的文学功底与语言功底。因此，教师在基础日语教学中，要注重提升学生的文学学习水平。方面，教师可组织早读和晚读，要求学生定时参与，培养其良好的学习习惯。另方面，日本文学不同于其他语言类基础课程，单纯抄写笔记和背诵难以提高学习效果，教师可为学生设计灵活的课后活动......”。

5、“.....比如让学生编排并表演日本文学经日语课程教师并非日本文学专业出身，其中还有些教师文学基础较差，在日语教学课堂中只能照本宣科，导致学生走入学习误区。日本文学内容与实际相脱节日本文学与其他国家文学样，形成于大众生活实践中，随着历史变迁与其他因素的变化最终形成了独特的文学风貌。大多时候，高校教材中关于日本的风土人情都是通过文学作品呈现的。然而现今部分高校基础日语教学中，教师过多强调理论知识的学习，忽略了学生从生活中感悟作品真谛这能力的培养，进而出现日本文学理论作品片段的短剧，模仿相关影视作品进行台词朗读，或者翻译经典作品片段等，以此来巩固基础知识。强化教师队伍建设教师在基础日语教学中扮演着重要角色，高校只有强化教师队伍建设，才能确保教学工作顺利开展。方面，教师要提升自我文学修养，可定期参加文学培训或学习进修，积累教学经验，比如参加校内举办的日本文学交流论坛网上学习日本文学课程教学流程等......”。

6、“.....高校要积极引进专业教师，组建基础日语专业和日本文学专业教师队伍，还可邀请社会专业人士有利于丰富日语教学内容由于民族之间具有较大文化差异，因此在高校基础日语教学中，融入日本文化内容较为困难，对学生掌握日语运用技能有较大阻碍。在此背景下，教师通过将基础日语教学与日本文学相结合，不仅能够帮助学生创新学习方式，还能丰富日语教学内容。在日语教学中，教师可以利用多媒体互联网等手段，将基础日语教材内容分成不同板块形式，灵活展现给学生，引导学生感受教材中的文化情怀。另外，教师通过调整教学内容的具体规划，为学生设计难度适中校基础日语教学中融入定的文化内容，让教学和日本文学相结合，能够增强学生对日本文化的理解，进而提升学生的实践技能。然而近年来，日本文学在基础日语专业教学中越来越不受重视，学生对日本文学课程学习也不感兴趣，导致学生的日本文学基础较为薄弱。同时，教师专业化队伍建设亟需加强......”。

7、“.....难以形成体系化教学，不利于启发学生日语思维和日语运用能力。基础日语教学中日本文学的融入研究原稿。有利于激发学生的学习兴趣传周霞基于语言学视角下日本文学教学模式创新与发展中国农村教育，刘吟舟基于期待视野的日本文学教学研究高教学刊，。基础日语教学中日本文学的融入研究原稿。有利于丰富日语教学内容由于民族之间具有较大文化差异，因此在高校基础日语教学中，融入日本文化内容较为困难，对学生掌握日语运用技能有较大阻碍。在此背景下，教师通过将基础日语教学与日本文学相结合，不仅能够帮助学生创新学习方式，还能丰富日语教学内容。在日语教学中，教师可以利用多媒岛由纪夫等人的作品挑选出来，要求学生在日语课上进行翻译和学习，这样既能丰富学生的文学知识，又能锻炼学生的语言使用水平。同时，教师还可组织学生到图书馆文学馆等场所进行参观学习，创办读书会，每周要求学生写短文谈感想......”。

8、“.....结语当前阶段，众多高校将日本文学融入基础日语教学中，不仅能丰富日语教学内容，有效激发学生学习兴趣，还能推动基础日语专业教学改革，为社会培养高质量语言型人才。近年来，通过对作品片段的短剧，模仿相关影视作品进行台词朗读，或者翻译经典作品片段等，以此来巩固基础知识。强化教师队伍建设教师在基础日语教学中扮演着重要角色，高校只有强化教师队伍建设，才能确保教学工作顺利开展。方面，教师要提升自我文学修养，可定期参加文学培训或学习进修，积累教学经验，比如参加校内举办的日本文学交流论坛网上学习日本文学课程教学流程等。另方面，高校要积极引进专业教师，组建基础日语专业和日本文学专业教师队伍，还可邀请社会专业人士每周要求学生写短文谈感想，力求改变基础日语课堂中理论与实际脱节的问题。结语当前阶段，众多高校将日本文学融入基础日语教学中，不仅能丰富日语教学内容，有效激发学生学习兴趣......”。

9、“.....为社会培养高质量语言型人才。近年来，通过对高校基础日语课程教学与日本文学的结合分析研究可知，日本文学知识在日语教学中能够发挥重要作用，在这过程中，教师要注重日本文学融入的方法和效果，及时总结教学中存在的问题和不足，这样才能为基础顺利开展。方面，教师要提升自我文学修养，可定期参加文学培训或学习进修，积累教学经验，比如参加校内举办的日本文学交流论坛网上学习日本文学课程教学流程等。另方面，高校要积极引进专业教师，组建基础日语专业和日本文学专业教师队伍，还可邀请社会专业人士到校为教师开展日本文学与日语专业讲座，对校内教师进行定期培训，并以公开课形式检验教师培训成果。另外，高校还可为教师提供校外合作交流机会，与企业建立合作关系，为强化教师队伍建设搭建良好平基础日语教学中日本文学的融入研究原稿.基础日语教学中，教师大多将重点内容集中到学生语言技能培养上，忽视了文学作品的渗透......”。