1、“.....其次王梦雪讲师结合钟教授的研究分类别向我们介绍了不同课型的微课资源设计的思路与方法，并以优秀案例为基础为我们讲授微课设计的思路，及微视频制作工具的操作与使用。通过这次培训，让我有很大的收获我知道了，其实微课是指利用分钟左右时间讲解个非常碎片化的知识点。可以是课堂难点，可以是易错点，易考点。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计制作要注意避开外界噪音的干扰，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学画图工具软件或手写板输入软件等，带好耳麦，调整好话筒的位臵和音量，并调整好界面和录屏界面的位臵后，单击‚录制桌面‛按钮，开始录制，执教者边演示边讲解，讲解时不要念稿式的旁白，语气自然亲切，虚拟情景交互问答，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣‚微视频‛导入录屏软件进行必要的编辑和美化......”。

2、“.....这样的节简短的十分钟微课，对学生而言，可以紧抓学生注意力的最佳时间段，自觉性高的学生他们在家里进行自学，不仅可以进行个性化的深度学习，对于没有掌握该知识点的学生，课后通过微课学习，完成进阶练习掌握该知识点对于已经掌握该知识点的学生，课后通过微课学习进行巩固。还能更好地满足学生对不同学科知课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每位学生，也许个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解道题最多也就用分钟，既简单又清楚，孩子可以遍遍去看解题步骤。之前总觉得微课在我们这个技术相对落后孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了点点转变，当时我们心里都有着个共同的疑惑孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能遍遍，翻过来翻过去的看视频学习吗在与老师们的交流中......”。

3、“.....而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种‚家校翻‛根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。微课制作培训心得范文的教学课例教学课件教学设计教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的种新型教学资源。般的微课制作利用分钟左右时间讲解个非常碎片化的知识点考点或作业题考试真题模拟题。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计制作讲解精良，学习效果震撼令人难忘。培训的顺利完成只是新的起点。荀子说‚不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。行之，明也。‛在微课学习及应用的道路上，我们任重而道远。就让这场千里之行所带来的提升，从这个精彩而难忘的暑假开始吧......”。

4、“.....短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅助作用。我就参加培训后的些感想与大家分享。首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状问题与趋势。她说到这是个‚人人为师，人人为学‛的时代。这让我明白今天，微课制作培训心得范文道资料。完整的微课资源还需包括任务单学习资源设计说明作业拓展资料等。微课在应用上根据课堂节奏主要包括课前预习课中学习课后复习。其次王梦雪讲师结合钟教授的研究分类别向我们介绍了不同课型的微课资源设计的思路与方法，并以优秀案例为基础为我们讲授微课设计的思路，及微视频制作工具的操作与使用。通过这次培训，让我有很大的收获我知道了，其实微课是指利用分钟左右时间讲解个非常碎片化的知识点。可以是课堂难点，可以是易错点，易考点。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计制作讲解精良......”。

5、“.....但它强调环节的完整性。微课展现的是个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入过程和小结。因此，我们在制作微课的时候切忌虎头蛇尾。在微视频制作过程中，我又掌握了个实用软件的操作技巧。是集录屏与视频编辑于体，操作又简洁‛按钮，开始录制，执教者边演示边讲解，讲解时不要念稿式的旁白，语气自然亲切，虚拟情景交互问答，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣‚微视频‛导入录屏软件进行必要的编辑和美化，根据选题内容及‚微视频‛教学后的效果制作进行‚微反思‛。这样的节简短的十分钟微课，对学生而言，可以紧抓学生注意力的最佳时间段，自觉性高的学生他们在家里进行自学，不仅可以进行个性化的深度学习，对于没有掌握该知识点的学生，课后通过微课学习，完成进阶练习掌握该知识点对于已经掌握该知识点的学生，课后通过微课学习进行巩固......”。

6、“.....既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的种重要补充和拓展资源。对老师而言，微课是教学知识积累共享和交流的最好的形式之，教师录制的微课可以课前展示，也可提供给学生就得到了这样个宝贵的学习机会。天津培训的前两天，由几位受邀的著名专家讲授与微课有关的基础理论。钟绍春博士的温文尔雅，柯清超教授的幽默风趣，程帅老师的平易近人，于鹏丹老师的认真严谨专家们的渊博知识和精彩教学给学员们留下了深刻印象，给我们带来的是思维的转型和知识的滋养，使我们真正了解了微课，充分认识到信息化教学对于引领教育现代化的深远意义，认识到微课这信息化教育的具体表现形式在未来势必会发挥巨大而明显的作用，认识到我们应该尽最大努力将微课这教学模式合理有效的运用到自己的日常教学中。微课制作培训心得范文......”。

7、“.....钟教授指出微课是指微视频及相关学习资料所完成的学习活动。能否通过微课方式有效开展学习活动，最关键的是要有好的微视频资源，此外，还需要如何使用这些微视频资源和配套学习资源的不忘，让我大开眼界。对能够迅速掌握运用这门教学技术充满期待，未曾想，转眼之间我就得到了这样个宝贵的学习机会。天津培训的前两天，由几位受邀的著名专家讲授与微课有关的基础理论。钟绍春博士的温文尔雅，柯清超教授的幽默风趣，程帅老师的平易近人，于鹏丹老师的认真严谨专家们的渊博知识和精彩教学给学员们留下了深刻印象，给我们带来的是思维的转型和知识的滋养，使我们真正了解了微课，充分认识到信息化教学对于引领教育现代化的深远意义，认识到微课这信息化教育的具体表现形式在未来势必会发挥巨大而明显的作用，认识到我们应该尽最大努力将微课这教学模式合理有效的运用到自己的日常教学中。微课制作培训心得范文......”。

8、“.....节微课只讲解个特定的知识点或典型问题，可以对教学内容进行重组和加工，而不宜照搬书本选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形多姿的动画，声色兼有的视频不是技术人员，但在听过傅教授的报告后，我的思想有了很大的转变，傅教授说的‚铜换金‛的点子让我明白只要多动脑，多想办法，切设备可以从简，而且并不会影响微课质量。在学习制作微课时，我也有些小收获。如我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。平时的教学中，有部分知识特别的难理解，如现代汉语中的音位语言学概论中的音位和音素的区别等，课堂上的时间又有限，存在大多数同学听懂，个别同学无法理解的情况，于是这部分知识就掌握不好，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，只需在纸上进行再次举例讲解，既简单又清楚，学生可以遍遍去看理解相关的理论知识。微课虽然是无学生上课......”。

9、“.....但是录制微课的老师必须要具备定的教师的专业能力和专业素养，必须要做到心中有学生，只有这样才能展示出微课的魅力，才能真正的发挥微课的作用，使学生通过学习微课有所收获。听完么内容都适合制成微课微课的对象是学生，所以老师的讲解的口吻要贴近学生，虚拟情景，有吸引力，遇到问题时应该适当停顿供学生思考。下面以自己在培训中制作的节微课比的应用为例，细谈微课制作的主要过程，选取比的应用课中‚按比分配‛的新知点撰写教案重点讲解‚按比分配‛两种解题过程，练习的设计，就是制作课件，微课是供学生自学使用，因此课件的制作要科学，重点突出，简洁明了，注重视觉效果，图示体现文字内容，起到直观深刻的作用。例如‚按比分配‛这个新知的解题方法，采用数形结合，借助线段图帮助学生理解两种解题思路，开始实施拍摄，利用录屏软件如来录制，录制时要注意避开外界噪音的干扰......”。