1、“.....要充分相信学生，放手发动学生，为学生提供自由发展的广阔时空，让学生真正成为学习的主人增强创新意识，弘扬创新精神精选范文。综上所述，在思想政治课教学中，教师应更新教学理念，以课程改革为契机，努力培养学生的创新精神，维。然而，现实教学中存在着种种教学误区，严重地压抑学生的发散思维。例如有的教师常以不容臵疑的权威式的口吻将教材知识点逐条列出，让学生被动接受有的教师凭借自己的知识丰富口齿伶俐思维敏捷逻辑严密，沉醉在自己的演讲和自我辩论中有的教师唯恐学生不懂，把问题逐层细致分析，甚至代替学生的思考过程等。这样，学生完全依赖于教师学生，为学生提供自由发展的广阔时空，让学生真正成为学习的主人。增强创新意识，弘扬创新精神摘要创新是个民族进步的灵魂，是个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新精神既是政治新课改的重要目标，又是时代发展的迫切要求......”。

2、“.....从激发学生的创新意识培养学生的创新思维能力挖掘学生的创新潜能及培养增强创新意识，弘扬创新精神精选范文压抑了学生创新意识的发展。因此，教师在教学过程中，应运用多种教学手段，不断改进教学方法，培养学生的学习兴趣，激发学生的创新意识。例如在讲授坚持改革开放这基本点时，我首先引导学生从改革的原因实质及改革的根本目的和重要性等方面认识改革是经济和社会发展的强大动力，对外开放是改革和建设必不可少的条件。然后，在此基础上播放了学生被动接受有的教师凭借自己的知识丰富口齿伶俐思维敏捷逻辑严密，沉醉在自己的演讲和自我辩论中有的教师唯恐学生不懂，把问题逐层细致分析，甚至代替学生的思考过程等。这样，学生完全依赖于教师，缺乏洞察力，不会发现问题，更不会有质疑的精神。久而久之，形成了唯师唯上唯书肓从，缺乏创新意识的被动人格。所以，在思想政治课教学同学们结合课文归纳结论......”。

3、“.....就在于对社会的责任和贡献。教师应树立教改意识，改进教学方法，激发学生的创新意识创新意识是个人根据社会发展的需要表现出来的意向愿望和动机，通常表现为创新理念创新思维变革态度等，它是人们从事创新活动的内驱力和出发点。我国教育长期受应试教育的影响，神，全面提高学生的创新素质，与时俱进，开拓创新。在引导学生个性发展的同时，也要不断地完善自己。只有这样，才能适应时代发展的要求，为祖国培养出代又代视野开阔思想活跃思维敏捷应变能力强的创造型人才增强创新意识，弘扬创新精神精选范文。激励质疑，培养学生的发散思维发散思维即创造性思维，它具有开放性广阔性的特点，它是对问题，培养学生的自主意识，确立学生的主体地位，鼓励学生质疑求异，培养学生的创新思维能力。例如我在讲述实现人生的价值课时，首先提出了这样几个问题让学生去思考有意义和有价值的人生然后......”。

4、“.....大家围绕这几个问题各抒己见，课堂气氛十分热烈。这时，我适时播放了任长霞先进事迹报告会的录像片段。任长霞不畏阻力神勇，从不同的角度不同的侧面去观察思考想象，寻找解决问题的多种方法方案或者假说的种思维方式。在思想政治课教学中，教师必须激励学生质疑，允许学生对问题有不同的见解不同的看法，积极培养学生的发散思维。然而，现实教学中存在着种种教学误区，严重地压抑学生的发散思维。例如有的教师常以不容臵疑的权威式的口吻将教材知识点逐条列出，让充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新思维能力创新思维能力的关键是思考。创设环境，启发引导学生思考，让学生提出不同的看法和见解，在活跃宽松民主的课堂氛围中，学生的创新意识才能得到充分的表露和发展。长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着遵从者的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂。同时，我们已经习惯......”。

5、“.....我首先引导学生从改革的原因实质及改革的根本目的和重要性等方面认识改革是经济和社会发展的强大动力，对外开放是改革和建设必不可少的条件。然后，在此基础上播放了改革开放以来祖国巨大变化的录像片段，多年来祖国的巨大变化使学生深受感动和鼓舞，激发了同学们的爱国热情和创新意识。最后，又启发学侧面，通过捕捉新信息新材料，说明改革开放给祖国和人民生活带来的巨大变化，既丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛，又激发了学生的创新意识增强创新意识，弘扬创新精神精选范文。提供自由的活动空间。学生的个性发展需要有丰富的活动及大量自由支配的时间，教师的责任就在于为学生提供种特殊的环境。作为政治教师要组织学生走向社会，进行各种中，教师要转变观念，解放思想，把学习的主动权交给学生，做学生学习的引导者和参与者，启发学生思考，激励学生质疑引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言。具体地说就是学生自己能掌握的知识......”。

6、“.....老师不要代替学生归纳学生能自己解决的事情，老师不要代替学生去解决。要充分相信学生，放手发动，从不同的角度不同的侧面去观察思考想象，寻找解决问题的多种方法方案或者假说的种思维方式。在思想政治课教学中，教师必须激励学生质疑，允许学生对问题有不同的见解不同的看法，积极培养学生的发散思维。然而，现实教学中存在着种种教学误区，严重地压抑学生的发散思维。例如有的教师常以不容臵疑的权威式的口吻将教材知识点逐条列出，让压抑了学生创新意识的发展。因此，教师在教学过程中，应运用多种教学手段，不断改进教学方法，培养学生的学习兴趣，激发学生的创新意识。例如在讲授坚持改革开放这基本点时，我首先引导学生从改革的原因实质及改革的根本目的和重要性等方面认识改革是经济和社会发展的强大动力，对外开放是改革和建设必不可少的条件。然后......”。

7、“.....让同学们展开讨论，大家围绕这几个问题各抒己见，课堂气氛十分热烈。这时，我适时播放了任长霞先进事迹报告会的录像片段。任长霞不畏阻力神勇办案的事迹使学生群情激昂，她竭诚为民心系百姓情暖孤女的故事让学生百感交集，同学们被这位亲民爱民为民的好局长深深感动了。此时，我让增强创新意识，弘扬创新精神精选范文生畅谈近年来祖国的大好形势，谈峡工程青藏铁路工程西电东送工程载人航天工程，谈祖国各地亲朋好友左邻右舍和自己家庭生活的巨大变化及党的十大决定全面建设小康社会的宏伟蓝图这样，引导学生从各个不同的侧面，通过捕捉新信息新材料，说明改革开放给祖国和人民生活带来的巨大变化，既丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛，又激发了学生的创新意压抑了学生创新意识的发展。因此，教师在教学过程中，应运用多种教学手段，不断改进教学方法，培养学生的学习兴趣，激发学生的创新意识......”。

8、“.....我首先引导学生从改革的原因实质及改革的根本目的和重要性等方面认识改革是经济和社会发展的强大动力，对外开放是改革和建设必不可少的条件。然后，在此基础上播放了学方法，激发学生的创新意识创新意识是个人根据社会发展的需要表现出来的意向愿望和动机，通常表现为创新理念创新思维变革态度等，它是人们从事创新活动的内驱力和出发点。我国教育长期受应试教育的影响，压抑了学生创新意识的发展。因此，教师在教学过程中，应运用多种教学手段，不断改进教学方法，培养学生的学习兴趣，激发学生的创新意识见解，在活跃宽松民主的课堂氛围中，学生的创新意识才能得到充分的表露和发展。长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着遵从者的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂。同时，我们已经习惯于用固定的方式培养循规蹈矩听话顺从的乖孩子，学生很少发表自己的见解，否则，那便是犯上或顶撞老师......”。

9、“.....其创社会实践，还应在课堂上给学生提供自由活动的空间和自我展示的空间。例如几乎每节课我都会让学生进行讨论，组织讨论可采取多种形式，如同桌讨论小组讨论集体讨论等。这样，大家主动参与，可以使不同发展水平的学生普遍活动起来，既活跃了思维，拓展了视野，又激发了创新潜能增强创新意识，弘扬创新精神精选范文。教师应树立教改意识，改进教，从不同的角度不同的侧面去观察思考想象，寻找解决问题的多种方法方案或者假说的种思维方式。在思想政治课教学中，教师必须激励学生质疑，允许学生对问题有不同的见解不同的看法，积极培养学生的发散思维。然而，现实教学中存在着种种教学误区，严重地压抑学生的发散思维。例如有的教师常以不容臵疑的权威式的口吻将教材知识点逐条列出，让改革开放以来祖国巨大变化的录像片段，多年来祖国的巨大变化使学生深受感动和鼓舞，激发了同学们的爱国热情和创新意识。最后......”。