1、“.....苏东坡诗云‚腹有诗书气自华‛。广博的学识，是心灵丰富性的标志。知识与才智是双胞胎，学识越渊博，气质就越独特，人就越风度翩翩。学识丰富的人，往往思想活跃见解独到观点新颖反应敏捷，有着超凡的智慧。仅满足于温饱，满足于物质富有，而废弛于学习，废弛于精神炼狱，那只能属于‚苟活‛，是没有生活质量的度日。不学习，就无法走进真理，以真理清心明志弃恶扬善，使自己‚永如青年有勃勃生气‛梁启超语。当然，‚可惜‛的不仅仅是‚不学习‛，强修养。修养是个很早就有的概念。修，主要是指修治锻炼研究学习提高等，最常见的是修身养，主要指培养教育熏陶调养积蓄增长等，最常见的是养气。在今天，修养已经成为个意义非常宽泛的概念。般来说，修养指个人在政治思想道德品质和知识技能等方面经过长期锻炼和培养所达到的理想状态。党委书记主持全面工作，担子很沉，其修养的内容应该是全面的系统的综合的......”。

2、“.....也就是说，党委书记注意加强这些方面的修养，才能具有历久不衰的魅力，才能算是称职合格的书记。政治修养就是要解决政治方向政治立场政治观点政治纪律政治鉴别力政治敏锐性的问题。具有政治远见。书记的首要职责是把方向抓大事，因而要站得高看得远。商界有句名言，管理百万财富要的是精明，管理千万财富要的是高明，管理亿万财富要的是英明。精明是鼠的眼，能明察眼前的食物高明是虎的眼，能觉察近处的猎物英明是鹰的眼，能洞察远方的风物。在抗日战难，总有办法，但有的人能找到，有的人找不到，有的人不去找。‚此身败‛之所以‚可惜‛，是因为‚着不慎，全盘皆误‛‚失足成千古恨，再回头已百年身‛，为官处事当小心谨慎，切莫因时糊涂犯下抱撼终身的。机会难得资源难得精力难得，应格外珍惜。然而，‚人非圣贤，孰能无过‛失败并不可惜可悲可耻。可怕的是唯恐失败而碌碌无为......”。

3、“.....可耻的是失败之后百般虚饰当作凯歌唱。列宁曾将那些不怕失败，同时又能从失败中吸取教训以利日后实践的人称为‚聪明人‛。说‚我们是靠总结经验吃饭的。‛讲‚过去的成功是我们的财富，过去的也是我们的财富。‛教训是对挫折和失败的理性思考，‚谁若不把旁人做前车之鉴，旁人便把他做前车之鉴‛。成本最低的财富是把别人的教训当作自己的教训。美国的军事院校，极少讲自己成功的案例，像海湾战争这样的个案，他们认为天时地利人和的条件，以后不会再有，因而没有普遍意义。他们讲得多的是美军在真学习马列主义思想理论‚个代表‛重要思想科学发展观和习近平系列重要讲话精神，同时努力扩大知识面，优化知识结构。‚此日闲过‛之所以‚可惜‛，是因为时间不会倒流，过了此日，虽说还有来日，但此日已不可追溯。昨天已经过去，明天不可预支，只有今天能够把握，昨天是神话与传说......”。

4、“.....石雕对哲学家说‚我是双面神。我的面能够观察过去，吸取曾经的经验教训另面可以预知未来，勾勒明天的蓝图。‛哲学家不以为然‚你虽对过去了如指掌，对未来又洞察先知，但你却无视今天，不争现在。到最后，得到的只是片废墟。‛那些虚掷自己时日的人，其实是在自耗生命那些浪费他人时日的人，其实是在掠夺他人的生命。当今人类最常用的前个名词当中，‚时间‛名列首位。时间确实高于切。鲁迅用喝咖啡的时间抓紧写作，陈景润用啃馒头省下的吃饭时间演示数学，朱自清洗手时悟出‚日子会从水盆里流走‛的人生真谛，齐白石感叹时间流失得太快，‚痴思长绳系日做个有修养的好班长经典党课精选范文其领导和管理的业务做到全知全晓，那不是他的职责，他要做的是把握宏观，制定战略，调动各种可以调动的力量和资源。‚刘项本来不读书‛，那不是说读书不重要，而是因为刘项手下有班善读书会谋事的能臣，只要用好这班能臣......”。

5、“.....这就是整合的力量，它所着眼的不仅是现有资源的多寡优劣，更注重资源如何组合与使用。就像同质异构的元素，既可以组合成煤炭，又可以组合成钻石样，整合的作用同样可以使个组织焕发出空前的活力。从目标的确立到实现，领导者的整合能力可以体现在团队整合跨业整合同行整合要素整合资源整合等。对领导工作来讲，相对紧要的是人才整合与思想整合。搞好整合，前提是沟通。帕金森有个定律讲，因为未能沟通而造成的真空，将很快充满谣言误解废话与毒药。‚痛则不通，通则不痛。‛沃尔玛曾说过，如果沃尔玛公司管理体制浓缩成种思想，那就是沟通，它是我们成功的关键之。有沟通才有合作，才有整合，才有共生共赢。善于刚柔相济。心灵丰富性的标志。知识与才智是双胞胎，学识越渊博，气质就越独特，人就越风度翩翩。学识丰富的人，往往思想活跃见解独到观点新颖反应敏捷，有着超凡的智慧。仅满足于温饱......”。

6、“.....而废弛于学习，废弛于精神炼狱，那只能属于‚苟活‛，是没有生活质量的度日。不学习，就无法走进真理，以真理清心明志弃恶扬善，使自己‚永如青年有勃勃生气‛梁启超语。当然，‚可惜‛的不仅仅是‚不学习‛，还包括‚没学习‛。相声界有句话‚谁不学马立，谁就不会说相声谁学习马立，谁就说不好相声。‛这意思是说，学习不能只学皮毛，要学精髓。读书是学习的种方式，但‚我‛与书的关系也会发生异变本来是‚我读书我选择‛，通过探索体悟，使‚我‛更加丰富和强大，后来却是‚我‛成了个任书主宰随书逐流的被动体，被书所占领所改变所驾驭，这是许多人读书不能成功的重要原因。王明尽管马列书念得很多，对资本论的章节了如指掌倒背如流，并曾做了中共中央的最高领导，但他念的是死书，结果给中国就似蜗牛触角那么狭窄，假若在这样微小的地方里争强斗胜究竟有多大世界还是应如毛主席所说‚我党领导人要学将相和，宽宏大量......”。

7、“.....做维护团结的模范。‛善于协调整合。莱布尼茨曾经说过，世界上没有两片相同的树叶，没有两个相同的手掌。世界上的万物都是有差异的，人和人之间更是如此。在人际关系中处理这种差异，应当互补，不要互克。互补，在社会学中又叫‚异质整合‛，就是将性质不同的东西配合在起，互相补充，互相促进。如两块模子，块是凸模，块是凹模，合在起，凸凹相抵，正是天成对，地成双。人也这样，如个盲人和跛子，个看不见，个脚不行，若来个异质整合，盲人背着跛子走，长短互补，解决了难题。领导者的智慧和统御能力，常常不表现在个人谋略如何能够包打天下的自我挥洒与张扬上，而是表现在能够得心应手地调动和开发各种资源，依照扬长避短因地制宜博采众长量材而用的原则，进行科学合理地整合与运用的能力上。大材有不用，术业有专攻。个合格的领导不在于是否能够对心大意，在向国内检讨时，却只字未提记者的失误，自己把责任全担了起来......”。

8、“.....是从另个角度给了有缺点有失误方以思过悔过改过的机会，实际上是在挽救有问题犯的方。人们常用大海来形容个人胸怀的宽广，但比这更宽广的是至善至美的心。领导者面对困难矛盾和问题，敢于勇于主动承担责任，这种精神造就的人格魅力，比任何东西都弥足珍贵，比任何东西都更能感染人打动人。道德修养的‚个环节‛。首先是‚立志‛。‚志‛表现为种理想信念，是人们追求的奋斗目标和为达到这目标所下定的决心。‚立志，心之所向也。‛有目标是百米赛跑，无目标是饭后散步。心中立了大目标，千斤重担也敢挑心中不立大目标，株麦草压弯了腰。立志是事业的大门，工作随着志向走，成功伴着工作来。古人讲，‚志高则品高，志下则品下‛‚志小则易足，易足则无进‛‚取法乎上，得乎其中，取法乎中，仅得其下‛。道德修养定位高，前进动力就越大，潜能开发就越多，品格所及就越高。在这方面‚立方的军事管理理论......”。

9、“.....结合中国实际，创造了科学的军事理论，成功地指挥了中国革命战争。蒋介石虽然打了那么多仗，却没有获得军事家的殊荣，最后还归于失败。蒋介石有时候过于自信武断，管得很具体，但常常脱离实际，如命令国民党军队几点几分必须到达地方，查地图上根本没那地方。当然，蒋介石失败的根本原困，不是会不会学习的问题，而是与人民为敌的问题。学习要善于把书读透读薄读活，而不能读死书死读书读书死，要在武装头脑指导实践上下功夫。要认真学习马列主义思想理论‚个代表‛重要思想科学发展观和习近平系列重要讲话精神，同时努力扩大知识面，优化知识结构。使人得点，就是要之美为人谋利，领导者既要有骨感，讲原则，有骨气，使人有安全感，值得信任和依靠，又要有肉感，人性化，平民化，有亲和力。最重要的是能够牢记宗旨，运用手中的权力和掌握的资源，谋利民之事，解群众之难，暖百姓之心。领导艺术，就是给人以希望‛......”。