1、“.....对学生学校的发展均是无益有害的。我深深地体会到，作为名校长，必教学质量，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性科学性和激励性。我从不以成绩的好坏来判断个教师是否优秀，而是以教师德育能力与发展潜质等为依据，积极培养优秀教师。教师师德警示教育大会优秀心得体会近期，单位组织教职工系统学习教育法教师法中小学教师职业道德规范等相关法律法规，并开展了形式多样成效显著的师德警示教育大会活动，我受益匪浅。为了更好地促进自我管理能力的提高，服务全校师生，领导学校不断发展，现谈谈我的心得体会摆正位臵，树立正确的校长观对教师而言，校长是学校不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习去实践。在教育中，切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德......”。

2、“.....才能起到人格感召的作用，培养出言行致的人。用制度管人管事，并在工作中结合实际不断以予充实。现在，学校的规章制度已经内化为教师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位教师在学校的各个岗位各个层次上发挥最大的潜能，达到最佳的效。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是种只讲付出不记回报无私的广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。教师师德警示教育大会优秀心得体会五篇范文。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来些舆论批评些教师是制造自卑者的教师。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评训斥否定学生，而很少鼓励表扬肯定教师师德警示教育大会优秀心得体会五篇范文间的教与学的关系实际上是对矛盾，处理得好，会教学相长......”。

3、“.....但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了种和谐关系，教学工作思想工作就会比较顺利。必须树立平等对待。书中还说师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是种只讲付出不计回报的无私的广泛的没有血缘关系的爱，是种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。严在该严处，爱在细微处。只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来......”。

4、“.....激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在日工作完了之后，自检下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯的方法。要正确对待学生的意见师生之间保持种人格上的平等。我认为要建立种和谐的师生关系，教师与学生之，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感幸福感......”。

5、“.....热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是种只讲付出不记回报无私的广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育，不批改不了。因此，他们总是批评训斥否定学生，而很少鼓励表扬肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每个学生都能成功，平等对待每个学生，发现他们的闪光点，让每个学生都能品尝到成功的喜悦。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学代替学生学，而是启发学生学引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知生的感情基础。学生旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道......”。

6、“.....教育实现了其根本的功能。教师师德警示教育大会优秀心得体会五篇范文。只有深深地认识这点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立种平等和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生用制度管人管事，并在工作中结合实际不断以予充实。现在，学校的规章制度已经内化为教师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位教师在学校的各个岗位各个层次上发挥最大的潜能，达到最佳的效能。转变观念，树立全面的评价观学校对教师的评价直接决定教师的价值取向和具体的教育教学行为。单纯地看分数论高低很容易引发教师的功利主义和教师之间的不正当竞争，削弱教师的团队意识和无私奉献精神......”。

7、“.....对学生学校的发展均是无益有害的。我深深地体会到，作为名校长，必职员工的积极性，他们意识到领导并不是高高在上指手画脚的人，而是真正热爱学校热爱教育的。这样来，教师们也乐意齐心协力，发挥主观能动性，确保出色地完成各项教育教学任务。教师的言行对学生的思想行为和品质具有潜移默化的影响，教师的言行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来生的影响。我的模范作用在教师队伍中产生了积极的影响，教师懂得了时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。这样来，师生上下形成了良性循环，效果良好,以人为本，树立科学的管理观位成功的校长等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有权威性，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的些有见解的想法和看法......”。

8、“.....可以说教学应以人为本，鼓励学生积极思考创新。日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的个具体表现，就是师生之间保持种人格上的平等。相互学习相互尊重。既然做父亲，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切会得到提升。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等亲密的师生关系，做学生的良师益友生的感情基础。学生旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中......”。

9、“.....教师师德警示教育大会优秀心得体会五篇范文。只有深深地认识这点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立种平等和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生间的教与学的关系实际上是对矛盾，处理得好，会教学相长，形成种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重......”。