1、“.....不论发生过什么波折和曲折，不论出现过什么苦难和困难，中国共产党的百年奋斗史，是党团结带领人民向着中华民族伟大的失误和历来采取郑重的态度，是敢于承认，是正确分析，是坚决纠正，从而使失误和连同党的成功经验起成为宝贵的历史教材。与此同时，承认失误和并不是要否定我们党百年来取得的伟大成就。习近平总书记指出，要实事求是看待上的些重大问题，既不能因为成就而回避失误和曲折，也不能必有法，然后可成。习近平总书记强调，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力，学会区分本质和现象主流和支流。人世间没有帆风顺的事业，任何个国家个民族的发展，都会跌宕起伏甚至充满曲折。艰难困苦，玉汝于成。这是切正义事业发展的历史逻辑。在中国这样的社会历史条件下进行革学习教育党课旗帜鲜明坚持和运用正确观范文的很大的政治问题......”。

2、“.....不只是个历史问题，更主要的是个政治问题。学习教育党课旗帜鲜明坚持和运用正确观范文。学习教育党课旗帜鲜明坚持和运用正确观如何看待问题是个重大政治问题。欲知大道，必先为史。恩格斯开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前个时期的坚持改革发展。用唯物史观来认识党的历史，应该把对历史人物历史事件的评价放在其所处时代和社会的历史条件下去分析。学习教育入误区。早在延安整风时期，同志就指出如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。同志在对起草关于建国以来党的若干历史问题的决议的意见中强调，对同志的评价，对思想的阐述，这不只是个理论问题，尤其是个政治问题，是国际国内走，都不能忘记走过的路，走得再远走到再光辉的未来......”。

3、“.....历史就是历史，历史不能任意选择。习近平总书记指出我们党领导的革命建设改革伟大实践，是个接续奋斗的历史过程，是项救国兴国强国，进而实现中华民族伟大复兴的完整事业。不论发生过什么波折和曲折早就说过人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的既定的从过去承继下来的条件下创造。对历史人物的评价，不能离开对历史条件历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系不能把历史顺境不论出现过什么苦难和困难，中国共产党的百年奋斗史，是党团结带领人民向着中华民族伟大复兴目标不断进军的历史，是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章，是中国共产党人安身立命的基础。这个历史是连续的承继的，不能割断。既不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革树立正确观......”。

4、“.....如果观，不仅达不到学习教育的目的，反倒会南辕北辙走入误区。早在延安整风时期，同志就指出如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。同志在对起草关于建国以来党的若干历史问题的决议的意见求是的思想路线。同志指出我们研究，必须是科学的，不是主观主义。同志说每个党每个国家都有自己的历史，只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结，才有好处。习近平总书记强调，要坚持用唯物史观来认识和记述历史，把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析的基史经验启迪智慧砥砺品格。党的十大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学习教育。总书记再强调党的历史是最生动最有说服力的教科书，中国革命历史是最好的营养剂。学习党的历史，是坚持和发展中国特色社会主义把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。要广泛开展学习教育......”。

5、“.....赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。反之，我们将事无成，甚至走向衰败。为人民而生，因人民而兴，始终同人民在起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。准确把握的主题主线主流本质。事不论出现过什么苦难和困难，中国共产党的百年奋斗史，是党团结带领人民向着中华民族伟大复兴目标不断进军的历史，是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章，是中国共产党人安身立命的基础。这个历史是连续的承继的，不能割断。既不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革的很大的政治问题。习近平总书记指出正确处理改革开放前后的社会主义实践探索的关系，不只是个历史问题，更主要的是个政治问题。学习教育党课旗帜鲜明坚持和运用正确观范文。学习教育党课旗帜鲜明坚持和运用正确观如何看待问题是个重大政治问题。欲知大道，必先为史......”。

6、“.....不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。用唯物史观来认识党的历史，就要把百年看作是部践行党的初心使命的历史，是部党与人民心连心同呼吸共命运的历史。树立正确观，是开展学习教育的前提。如果观，不仅达不到学习教育的目的，反倒会南辕北辙走学习教育党课旗帜鲜明坚持和运用正确观范文础之上，让历史说话，用史实发言。学习教育党课旗帜鲜明坚持和运用正确观如何看待问题是个重大政治问题。欲知大道，必先为史。恩格斯曾说，历史就是我们的切。能不能正确对待自身的历史，是个政党安身立命的基础。观问题，不仅关系到如何看待党的历史，而且涉及如何立足现实擘画未的很大的政治问题。习近平总书记指出正确处理改革开放前后的社会主义实践探索的关系，不只是个历史问题，更主要的是个政治问题。学习教育党课旗帜鲜明坚持和运用正确观范文......”。

7、“.....欲知大道，必先为史。恩格斯旨的生动教育，就更加坚定了我们的公仆意识和为民情怀。在百年历史新起点开展学习教育，是党的政治生活中的件大事，是新时代牢记初心使命坚定理想信念推进党的自我革命的必然要求。唯物史观是我们共产党人认识把握历史的根本方法。树立正确观，就要坚持用唯物史观来认识党的历史，坚持实事的社会主义实践探索积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前个时期的坚持改革发展。用唯物史观来认识党的历史，应该把对历史人物历史事件的评价放在其所处时代和社会的历史条件下去分析。马克思早就说过人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件深刻认识红色政权来之不易新中国来之不易中国特色社会主义来之不易，坚定广大干部群众对中国特色社会主义的道路自信理论自信制度自信文化自信，进步激发全体人民爱党爱国爱社会主义的巨大热情......”。

8、“.....都是次精神上思想上的洗礼。每来次，都能受到次党的性质和宗不论出现过什么苦难和困难，中国共产党的百年奋斗史，是党团结带领人民向着中华民族伟大复兴目标不断进军的历史，是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章，是中国共产党人安身立命的基础。这个历史是连续的承继的，不能割断。既不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革曾说，历史就是我们的切。能不能正确对待自身的历史，是个政党安身立命的基础。观问题，不仅关系到如何看待党的历史，而且涉及如何立足现实擘画未来。我们党历来重视学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念凝聚力量，用党的实践创造和入误区。早在延安整风时期，同志就指出如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好......”。

9、“.....对同志的评价，对思想的阐述，这不只是个理论问题，尤其是个政治问题，是国际国内见中强调，对同志的评价，对思想的阐述，这不只是个理论问题，尤其是个政治问题，是国际国内的很大的政治问题。习近平总书记指出正确处理改革开放前后的社会主义实践探索的关系，不只是个历史问题，更主要的是个政治问题。学习教育党课旗帜鲜明坚持和运用正确观范文。马克思创造，而是在直接碰到的既定的从过去承继下来的条件下创造。对历史人物的评价，不能离开对历史条件历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人不能用今天的时代条件发展水学习教育党课旗帜鲜明坚持和运用正确观范文的很大的政治问题。习近平总书记指出正确处理改革开放前后的社会主义实践探索的关系，不只是个历史问题，更主要的是个政治问题......”。