1、“.....共同速度为，则有，解得滑块与平板车在时间内通过的位移分别为，则平板车的长度为以上三式解得对于按正弦规律变化的交变电压可由数学知识结合画图得到，当，即的水平初速度从左端滑上平板车，同时对平板车施加水平向右大小为的恒力当滑块运动到平板车的最右端时......”。

2、“.....滑块水平飞离平板车后，恰能无碰撞地沿圆弧切线从点进入光滑竖直圆弧轨道，并沿轨道下滑已知滑块与平板车间的动摩擦因数，圆弧半径为，圆弧所对的圆心角，取，不计空气阻力，求图平板车为多大过程分解法三计算题的解题策略过程组合法模型提炼法数学归纳法计算题专项练计算题般文字叙述量较大......”。

3、“.....所给物理情境较复杂涉及的物理模型较多且不明显......”。

4、“.....对滑块，由牛顿第二定律得对平板车，由牛顿第二定律得设经过时间滑块与平板车相对静止，共同速度为，则有，解得滑块与平板车在时间内通过的位移分别为，则平板车的长度为题过程分解法在物理解题中，个较复杂的运动过程往往是由多个连续的简单的运动过程有机链接而成......”。

5、“.....是同学们能否顺利地将整个复杂的运动过程分解为独立的较为简单的过程，并找到各过程间物理量的联系，然后对每个过程运用相应的物理规律逐求解如图所示，质量为的平板车静止在光滑水平地面上，平板车的上表面距离地面高......”。

6、“.....对滑块，由牛顿第二定律得对平板车，由牛顿第二定律得设经过时间滑块与平板车相对静止，共同速度为，则有，解得滑块与平板车在时间内通过的位移分别为，则平板车的长度为向已经反向，当粒子由点自右向左通过平面后，使粒子再次被加速进入平面左侧磁场区做圆周运动，此时电场又已经反向......”。

7、“.....则值点以的水平初速度从左端滑上平板车，同时对平板车施加水平向右大小为的恒力当滑块运动到平板车的最右端时......”。

8、“.....滑块水平飞离平板车后，恰能无碰撞地沿圆弧切线从点进入光滑竖直圆弧轨道，并沿轨道下滑已知滑块与平板车间的动摩擦因数，圆弧半径为，圆弧所对的圆心角，取，不计空气阻力，求„„所求的答案，从而归纳出最后的答案，这就是数学归纳法如图所示......”。

9、“.....且电场的方向按定规律分时段变化狭缝两侧均有磁感应强度大小为方向垂直纸面向里的匀强磁场，且磁场区域足够大时刻从平面处由静止释放个质量为带电荷量为的带负电粒子不计重力，粒子被加速后由点进入平面右侧磁场区，以半径做圆周运动，此时电场的方时......”。