1、“.....在教育学生中少批评惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明人们都希望自己能臵身在个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每位学生。有位教育家讲过教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。所以个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争从理论上感受到了在当今教育形势下如何做名合格的班主任,就像专家讲座里告诉我们的那样个智慧的班主任首先应该是个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每个学生都生活在希望之中应该要有自己的魅力应该善用激励方式应该为学生营造个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说人的灵魂深处都有个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是个发现者研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们......”。

2、“.....看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。班主任要做要做个快乐的人。要有心童心爱心责任心和公正心班主任定要做个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到级的文化建设是重中之重。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班级科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育......”。

3、“.....我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。有人说不变的老师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要说老师也要变，老师和学生起成长才是真的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此......”。

4、“.....跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子过，不如奖其功。班主任个人研修学习心得体会班主任个人研修学习心得体会参考精选范文其乐，身体健康快乐，从而树立学生正确的人生观。班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的。个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家......”。

5、“.....开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。刻师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的言行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时......”。

6、“.....必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到什么样的班主任就会带出什么样的班级。个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观活泼开朗充满朝气。在学生面前要做到精神振作情绪高昂用语幽默态度和蔼风度从容姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活反如果个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说你的教鞭下有瓦特你的冷眼下有牛顿你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明人们都希望自己能臵身在个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子......”。

7、“.....强化学生的集体意识，而且能教育和影响每位学生。有位教育家讲过教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。所以个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取个又个的成功。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱那么优秀。教育学生首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自是平凡而谦逊的。我很喜欢。年月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做个优秀的班主任......”。

8、“.....就像专家讲座里告诉我们的那样个智慧的班主任首先应该是个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每个学生都生活在希望之中应该要有自己的魅力应该善用激励方式应该为学生营造个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说人的灵魂深处都有个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是个发现者研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。班主任育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体......”。

9、“.....让家长，老师，学生明白除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。有人说不变的老师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要说老师也要变，老师和学生起成长才是真正的教学相长。让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就双慧眼，发现学生那点点光。总会有那瞬间，颗流星点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每个鲜活生命的独无和与众不同。天空收容每片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比高山收容要做要做个快乐的人。要有心童心爱心责任心和公正心班主任定要做个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心......”。