1、“.....在汉人地主官僚崔浩和道教首领寇谦之支持下，制定了“后文先武，以成太平真君”的治国大纲，并进行了些汉化的初步改革。北魏国力进步增强，到年，完全统了北方地区。北方的统世纪后期年，我国东北地区族服饰。姓氏鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。婚姻鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。政治采用汉族官制律令。风俗学习汉......”。

2、“.....洞口向西南，洞深米，高米，分为三个相连的洞厅，极为神秘而幽静。嘎仙洞内，发现了北魏太平真君四年时的刻石，记载北魏第三代皇帝拓拔焘派遣中书侍郎李敞来北祭祖。石刻的内容证明嘎仙洞就是魏书所记北魏祖先居住的“石室”旧墟，并证明这带是拓跋鲜卑的发祥地。七年姻亲......”。

3、“.....阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。注此歌产生于北魏时期。敕勒族民歌，本为鲜卑语，后译为汉语。北朝民歌欣赏七年级上册历史第二十课教学目标通过本课的学习，使学生知道北魏建立以及统中国北方的史实......”。

4、“.....开始注意吸收汉族地主进入政权。上谷的张衮清河的崔玄伯等著名汉族豪强成了拓跋珪的得力谋士。崔玄伯的儿子崔浩，更是受宠时。到拓跋焘即位后，在汉人地主官僚崔浩和道教首领寇谦之支持下，制定了“后文先武，以成太平真君”的治国大纲，并进行了些汉化的初步改革。北魏国力进步增强，到年，完全统了北方地区。北方的统世纪后期年，我国东北地区的措施以及影响知道北朝。对比改革前后的变化......”。

5、“.....通过本课的学习，培养学生在民族问题上的正确观念，使学生认识到民族间的经济文化交流是我国历史上民族关系的重要内容。七年级上册历史第二十课学习目标阅读，找出北魏建立以及北魏统黄河流域的时间，并找出当时北方各民族之间民族关系的特点以及原因阅读，找出北魏孝文帝迁都洛阳的原因及影响阅读，找出北魏孝文帝改革的措施以及发祥地......”。

6、“.....开始注意吸收汉族地主进入政权。上谷的张衮清河的崔玄伯等著名汉族豪强成了拓跋珪的得力谋士。崔玄伯的儿子崔浩，更是受宠时。到拓跋焘即位后，在汉人地主官僚崔浩和道教首领寇谦之支持下，制定了“后文先武，以成太平真君”的治国大纲，并进行了些汉化的初步改革。北魏国力进步增强，到年，完全统了北方地区。北方的统世纪后期年，我度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程......”。

7、“.....若有违者，免所居官魏书七年级上册历史第二十课改易服饰七年级上册历史第二十课鲜卑姓氏改为汉姓鲜卑姓汉姓拓跋邱穆陵步六孤贺赖独孤贺楼刘贺陆穆元楼七年级上册历史第二十课与汉族通婚孝文帝选择中原大姓女子为后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑汉族互为影响阅读......”。

8、“.....洞口向西南，洞深米，高米，分为三个相连的洞厅，极为神秘而幽静。嘎仙洞内，发现了北魏太平真君四年时的刻石，记载北魏第三代皇帝拓拔焘派遣中书侍郎李敞来北祭祖。石刻的内容证明嘎仙洞就是魏书所记北魏祖先居住的“石室”旧墟......”。

9、“.....是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。七年级上册历史第二十课从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程从习俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程从整体社会发展角族礼法......”。