1、“.....从事崇高的事业以高超的技艺，展示个人的才华以不断的追求，提升自己的价值。年教师参加课题研究个人心得体会合集中国文化博大精深，水墨画艺术更是承载中国文化的艺术形式，属中国的国粹艺术。虽然中国画有着它自己的独特魅力，但是它的色彩并不像油画棒水彩笔那样鲜艳丰富，主要靠墨色的变出个课题，在明确本课题的研究目的，研究方法后再定出课题名称。例如我们计算机学科就可以定出些诸如利用玩游戏进行学习，破坏学习法等系列的充分利用学生逆反心理的研究性学习法。分阶段有条不絮的完成课题研究。个课题般可以自己划分以下几个阶段议题阶段定课题做计划，设计出有关统计资料的表格，课题进展情况登记表等。开题阶段让课题组成员明确课题目的，研究方法，布臵以时间细化的计划课题任务，必须完成的阶段性成果，负责人等。研究阶段课题组成员按阶段，按时间完成阶段性课题任务，形成有关信息数据处理报告......”。

2、“.....进行阶段性课题总结。结题阶段收集整理开题以来的各项成果和资料，进行有关的数据统计处理，对课题研究成果进行自我评价形成结题报告。邀请有关权威部门，有关专家组成员召开结题会，并由权威部门或专家组对本课在进行教育教学时，总是凭借着经验，知道哪些知识该采取哪种方式来进行教学哪些学生该采取什么方式来进行教育总停留在经验的套用上，而没有思考过为什么要这样做但是在开展课题研究后，我便有意识地去审视自己的日常工作的习惯，对些好的经验或存在的问题进行思考和归纳，寻找其中的规律，自觉地去改进自己的教育教学手段，最终探寻出更好的解决方法。这些大大促进了我教学水平的提高，使我能够逐步向智慧型教师的最终目标靠近。总之，我觉得作为名线教师能够在教育教学上积极参与课题的研究，开展教科研的实践，是教师自我发展自我提高的重要渠道，更是教师专业化发展的必由之路......”。

3、“.....我辅导了语文自主学习法课题的研究成功取得了课题计划的预期结果，现将我个人辅导学生开展研究性易和减轻学生的负担，也符合素质教育的要求。讲述故事导入。抓住学生好奇好胜好动的特点，教师可根据实际来讲述相关的小故事，以生动风趣的语言和饱满的激情描绘出个生动曲折的情景，充分集中学生的注意力和激发其强烈的求知欲。借助媒体导入。课堂中运用现代教育信息技术，使声色形动静发生交替变化，向学生展现具体形象直观声画并茂的视屏材料，能充分调动学生的多种感官参与学习，是种很好的课堂导入法。课题研究的成果在近段的实验中，我们在导课的方法和技巧方面取得了定的成效。培养了学生自主创新能力。教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高，在学校组织的统考中，尤其是有关创新能力的命题，我班学生答的准确，有创新。提高了参研教师的素质。近段的实验探索，也使我校教师自觉地加强学习......”。

4、“.....既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者的过程。自己不仅要成为教学的主体，而且要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践过程，反思自己的教学实践教学观念教学行为以及教学效果。反思可以贯穿教学的全过程，体现在教育活动的始终。反思本身并不是件复杂的事情，只要具有批判性分析的眼光，善于发现教育教学过程中的问题，随时随地都可以开展相关的反思工作，就会使自己的教育教学活动变得更具理性色彩，实现自身的专业化发展。要不断的研究。教师即研究者是国际教师专业发展的重要理念。教育科研是教师专业成长的内在驱动力。教学即研究，旦教师树立了这样的理念，那么他的切教学活动都是在研究中发生，在研究中开展，有效的研究活动，必然是型教师的塑造......”。

5、“.....总是凭借着经验，知道哪些知识该采取哪种方式来进行教学哪些学生该采取什么方式来进行教育总停留在经验的套用上，而没有思考过为什么要这样做但是在开展课题研究后，我便有意识地去审视自己的日常工作的习惯，对些好的经验或存在的问题进行思考和归纳，寻找其中的规律，自觉地去改进自己的教育教学手段，最终探寻出更好的解决方法。这些大大促进了我教学水平的提高，使我能够逐步向智慧型教师的最终目标靠近。总之，我觉得作为名线教师能够在教育教学上积极参与课题的研究，开展教科研的实践，是教师自我发展自我提高的重要渠道，更是教师专业化发展的必由之路。年教师参加课题研究个人心得体会合集研究性学习法课题研究中，我辅导了语文自主学习法课题的研究成功取得了课题计划的预期结果，现将我个人等，因为儿童对这些事物比较熟悉感兴趣。同时，在临摹的过程，要注意培养儿童多观察勤思考的习惯......”。

6、“.....另外，还要注意培养儿童举反的创造能力。要不断的反思。教师要做名哲学的思考者。带着问题去思考教育带着尝试去解决问题带着反思去总结问题带着结论去验证问题。关注教师的专业发展以反思和课题研究为特点的在岗培训已经成为教师成长的趋势，其中，反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。专家认为没有反思的经验是狭隘的经验，如果个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么即便他有年的教学经验，也许只是年工作的次重复除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式经验十反思成长，已成为教师专业成长的公式。行艺术表现的。另外，还要注意培养儿童举反的创造能力。定课题与写论文可以说是同出辙，课题定得好就可以说你的课题研究已经成功了半。教师可以结合自己的任教科目结合在实际生活中的应用......”。

7、“.....在明确本课题的研究目的，研究方法后再定出课题名称。例如我们计算机学科就可以定出些诸如利用玩游戏进行学习，破坏学习法等系列的充分利用学生逆反心理的研究性学习法。分阶段有条不絮的完成课题研究。个课题般可以自己划分以下几个阶段议题阶段定课题做计划，设计出有关统计资料的表格，课题进展情况登记表等。开题阶段让课题组成员明确课题目的，研究方法，布臵以时间细化的计划课题任务，必须完成的阶段性成果，负责人等。研究阶段课题组成员按阶段，按时间完成阶段性课题任务，形成有关信息数据处就应让学生认识到他的表现是非常优秀的，使其充分感受水墨游戏的快乐和墨迹变化呈现的美感，让他们在自由的水墨空间中愉快地散步。通过画面的展示，使学生进步感悟水墨的浓淡干湿和线的曲直粗细，并抒发了自己快乐和愉悦的心情。名家故事与欣赏教学开拓学生视野几千年来......”。

8、“.....逐渐形成了浓厚的民族风格和鲜明的时代特色，代代中国画家经过各自终身不懈的追求，创作出了许许多多优秀的绘画作品，流传下来的旷世杰作，不胜枚举，各种表现形式丰富多彩，它是我国宝贵的历史遗产。对于美术教育来说，欣赏课是美术课堂教学的个重要环节，起着举足轻重的作用，在小学国画教学中，我经常网上查找有关画家的成长故事，比如徐悲鸿请齐白石齐白石和他曾孙的故事唐伯虎学画等，既能激发学理报告，填写有关表格。进行阶段性课题总结。结题阶段收集整理开题以来的各项成果和资料，进行有关的数据统计处理，对课题研究成果进行自我评价形成结题报告。邀请有关权威部门，有关专家组成员召开结题会，并由权威部门或专家组对本课题作出科学的评价。初次进行研究性学习法的课题研究，以上的体会纯属个人在摸着石头过河中总结出的不成经验的所谓经验。不足之处有请多多指导......”。

9、“.....必然将促使教师在学术素养上的提高。而通过这年的研究，我不仅学习了很多先进的理论知识，同时也扫原先对理论书籍的偏见枯燥与乏味，而是逐渐习惯阅读它们。有利于智慧型教师的塑造素质教育时代对教师提出了新的要求，要求教师不能再停留于过去的经验型，而是应该向科研型专家型，直至智慧型教师转型，而开展课题研究无疑将有利于智慧教师既是课程的消费者，也是课程的开发者和设计者，这就要求教师应以研究者的身份进行教学实践不同的学生也需要教师创造性地进行教育，这也需要教师具备较浓的科研意识还有，教师的专业知识拓展职业素养的提高都离不开研究。所以，课题研究是教师使自己逐步由经验型向科研型，由教书匠型向专家型转化的孵化器。通过研究，我们才能转变教育思想，构建新的教育理念。教师要不断地超越过去的自己，就是要以朴素的感情，调整自己的心态以奉献的精神，从事崇高的事业以高超的技艺......”。