1、“.....她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每个眼神，每个手势，每个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的片段，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手次次举起，小口次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢兴趣浓。不倒翁这节课是黄江丽老师上的课，她效果。这些课与名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。我们教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。我印象比较深刻的是黄禅老师上的制作汽水，黄老师是位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张......”。

2、“.....每个手势，每个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的片段，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手次次举起，小口次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢兴趣浓。不倒翁这节课是黄江丽老师上的规律和方法对于课堂教学，不仅仅考虑教师的教，而是更关注学生的学不满足于完成教学任务，而是注重教学反思不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学思路和方法。听评课是推动经验型教师完成嬗变的有效途径。在听评课中加强比较和反思，如同课异构教学比较异类型教学比较同班级异学科教学比较等等。在比较中发现和吸取别人的优点，审视自己教学的不足，改进完善自己的教学方法。可采取自评教师间互评或专家引领等方式，去发现教师教学的亮点，挖掘教学的精髓，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，把教师推向更高的境界......”。

3、“.....推动教学改革的深入开展。听评课对于教师来说是种督促与激励，通过此活动，教师间互相学习，你追我赶，有利于形成浓厚的教学氛围，提升教学质量。在听课与反思中改进课堂教学，有利于教师的不断反思，有利于促教师专业水平的不断提高，有利于校本教研的发展。总之有利于教师的教育教学能力的全面提升。评课应围绕以下内容评教学思想。即从教学思想这角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括教师面向全体的思想，培养学生能力和发展学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等。评教材处理。即从教学内容处理角度，评谇教材体系及知识体系是否把握得准确教学重点是否突出教学难点是否突破内容定量是否妥当等。最后，教学形式单。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的情况下，很难变出各种花样让学生喜欢......”。

4、“.....有待我们在实践中慢慢探索。虽然我们都存在很多不足，但我相信这关于教师参加听课评课学习活动心得体会精选范文思维的相互启迪，这才是真正的互动。也有几点想法，阅读课文是个整体，不能把两课时决然断开，这节课虽然学的是秋冬两季，与前面两段的界限太分明没有个整体的感觉。关于季学生的生活经验是很丰富的，引导学生回忆和多媒体录象都是不错的。但是课前应该给学生更广阔的收集空间，收集有关的图片，儿歌，亲自去感受秋天，课堂上学生的学习展示会更积极，学生的视野会更开阔，我们的课堂会更开放，更有活力。关于教师参加听课评课学习活动心得体会学期次的教师听课评课活动让我有很深的感触，教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。情境创设的生活性......”。

5、“.....陶行知曾于规范性，而是抓规律和方法对于课堂教学，不仅仅考虑教师的教，而是更关注学生的学不满足于完成教学任务，而是注重教学反思不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学思路和方法。听评课是推动经验型教师完成嬗变的有效途径。在听评课中加强比较和反思，如同课异构教学比较异类型教学比较同班级异学科教学比较等等。在比较中发现和吸取别人的优点，审视自己教学的不足，改进完善自己的教学方法。可采取自评教师间互评或专家引领等方式，去发现教师教学的亮点，挖掘教学的精髓，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，把教师推向更高的境界。关于教师参加听课评课学习活动心得体会精选范文。有时课堂会突然爆出笑声戛然而止，有时会从激烈的讨论转入冷静专注的聆听，这就是种良好的情绪状态。是要适时地进行，老师评价。小稻子成熟了，多自豪啊......”。

6、“.....读小雪人把肚子挺那部分时，老师说那小雪人在哪儿呢我们下位找找小伙伴，把雪人的样子读出来吧。学生投入地读着，仿佛自己就是那弯弯的谷穗，那顽皮的小雪人，在读中，在表演中，还自然而然地理解了弯弯挺鞠躬等词语的意思。在合作中进行互动这节课注意学生之间的合作互动，合作的形式很多，如，人小组商量怎么识字，同位合作表演读，下位找小伙伴读，分组比赛读等等，但是没有流于形式，合作中形成了真正的互动，比如人小组交流识字方法，在后来的反馈中看出来效果很好，学生用了熟字加偏旁，遍儿歌，比较等方法识字。比如你怎么知道冬天来了，学生的回答个个都很精彩看到窗户上结了冰。小兔子找食物找不到了。河面结了层薄薄的冰，越结越厚，钓鱼的时候就要凿个洞预设目标是什么第个问题，你的教学环节，你的教学是由几部分组成的，然后讲讲你的教学设计的创新点，你的创新之处在哪里，你的困惑在哪里......”。

7、“.....观察学生对知识技能的理解和运用，也就是说，观察这堂课的目标实现，预设的目标有没有实现。观察对学生的指导，也就是说主要观察课堂生成，因为学生的老师没办法预设，那么，老师是如何把学生的当成课程资源。观察教师对学生学习的指导，就是老师是如何指导学生在课堂里学习的。观察教师的讲解效度，老师这堂课主要行为是讲授，你的讲授有没有效果。最后，教学形式单。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的情况下，很难变出各种花样让学生喜欢，但怎么丰富教学活动是个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探索。虽然我们都存在很多儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解......”。

8、“.....尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立民主平等的师幼关系，要求幼儿教师蹲下来与幼儿说话，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。教学设计有创意。每节课教师都经过精心的研究每个环节足，但我相信这些不足会驱使我们前进，向合格人民教师迈进。关于教师参加听课评课学习活动心得体会今天，华侨中学在学校小礼堂举办了教师基本功听课与评课讲座，由教研室主任许亚鹏主讲。通过聆听，受益匪浅。听评课的作用使年轻教师具有种匠气。任何人在从教初都不可能立即成为教育家，那么只能从教书匠做起......”。

9、“.....只有具备了教学技术，才可以由技术升华为艺术，才能够由匠变为家。年轻教师要有定的匠气。在教学中要注意形成定的教学技术和教学规范精心备课，精研文本，结合实际设计教学目标和方法，严谨课堂教学，加强与学生的互动，完善课堂各环节，做好科学评价等。而听评课可以提升年轻教师的教学规范性，有助于形成其匠气。使经验型教师完善教学技艺，实现跨越式发展。经验型教师在很多方面不同于年轻教师。在教学方面不满足这些课与名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。我们教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。我印象比较深刻的是黄禅老师上的制作汽水，黄老师是位经验丰富的老教师......”。