1、“.....学生按节奏大声跟读。教师说，请学生继续找出图中的。学生先圈出图中的，而后用英语表达出来。如，。巩固与扩展教师播放录音三遍，请学生说说读读四个问题，而后带着问题再听两遍录音。请学生试回答问题，其他同学判断对错。学生针对这四个问题进行提问和回答。教学后记第五课时教学目标能够听说认读句子和,并能在情景中运用。能够运用所学语言对房间摆设作介绍。二教学重点重点是熟练掌握结构较长句式的表达法。三教学难点结构较长句式的表达法。四课前准备词卡蜡笔纸五教学过程做少了什么游戏。预习做按我说的做游戏......”。

2、“.....学生听音做题。录音原文如下做好之后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置。教师把支铅笔放在个铅笔盒上，并介绍说学生跟说句子。教师用其他学习用品摆出不同的位置关系让学生练习描述。做走迷宫活动。在黑板上写下两排单词，排为房间物品，排为方位介词。两排之间空出距离，并用粉笔将物品与介词相连，。在第三排写上让学生根据路线图迅速找出物品与床的相对位置,并用表述。在黑板上写句子，如。教师把相应物品和介词图片贴进空格里。教师先说句子的最后个词，学生跟读，然后说最后两个词，学生重复......”。

3、“.....每次增加个词，直至学生能流利重复整个句子。做替换练习。做看谁记住了活动。听录音，学生跟读。做看图描述房间做配套练习教学后记第六课时教学目标能够听说读写句子并在情景中运用。能够听懂理解等句子。二教学重点三个四会句型，能熟练运用长句形式作介绍。三教学难点句子教师重点讲解意思，不宜强调语法。四课前准备词卡图片五教学过程做慢动作游戏。预习翻卡游戏。做我的活动，故意做些的描述，让学生根据自己的回答跑向角落。教师左手拿张的卡片，右手张的卡片，左手在上，右手在下，即的卡片在的正上方......”。

4、“.....学生熟悉操作方法后，也可以请名学生上台摆放卡片，其他学生描述。做找位置活动。看图片，说放录音，学生看短文听录音。学生就不懂的地方提问，教师解答。放录音，指导学生完成的练习。教师指导学生书写四会句子。做练习做配套练习抄写单词和句子。教学后记第课时教学目标能够听说读写本课时的主要单词。能够听说认读部分单词以及句子。能够完成找图片区别的任务。学唱歌曲......”。

5、“.....三教学难点熟练运用句型表达存在句式。本课时的生词较多，教师应充分利用材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。四课前准备教师准备教学过程中所需的图片声音，以及本课时的单词卡。学生准备好画纸和画笔。五教学过程热身唱唱教师播放部分的的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。教师在播放录音时可出示些熊猫的图片或些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作些图片在听歌曲的同时教师把这些图片逐贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识......”。

6、“.....口语练习教师出示第五单元部分的挂图。教师用问句提示待学生回答后，教师示范介绍房间，之后请学生用的句型来描述该部分的房间图。新课呈现教师出示部分的第幅图，说,引导学生做出回答。然后教师手指下面幅图的天空说引导学生做出回答，教师继续问指导学生分别作答。教师问引导学生回答并进入本课的教学。教师注意适时进行环境保护教育。教师接着说那我们今天就来学习,我们来看看里面都有什么，是不是很美呢教师出示事先图片，内容为等画面逐呈现，在画面呈现的同时，同时配上这些单词的发音......”。

7、“.....使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面展示完后最后组成了美丽的教师接下来还可利用单词卡片画简笔画猜谜听音等多种形式来学习这些新词，进步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解认读。在教学的同时注意等词的发音。教师可播放单词的录音，让学生在听过遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。④教师继续展示前面的图。提问图中的画面还是逐出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答试着写单词。教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写......”。

8、“.....画画请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计个自然公园，以小组为单位先说说自己的设想，然后用英语介绍，比比谁设计的公园最好。如找找教师出示中的第幅图，请同学根据所看到的内容描述图画然后以同样的方法出示幅图，请同学来描述图画。最后把四幅图归纳在起，鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。巩固与拓展练练做本单元部分的活动手册配套练习。出示中的四幅图，请同学来描述其中的幅图，让同学猜猜他说的是哪幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快......”。

9、“.....教学板书单词卡图片教学后记第二课时教学目标能够听懂会说句子，并能在情景中运用。了解字母组合的发音规律及例词的读音。二教学重点本课时的重点是掌握句型及其肯定回答,否定回答,三教学难点字母组合的发音规律四课前准备教师准备教学过程中所需要的图片及单词卡片。事先让学生准备好的自己的假日照片。教师准备的风景照片。五教学过程热身唱唱教师播放部分部分的歌曲的录音，请同学跟着录音唱歌曲。激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。口语练习教师出示准备好的不同的图片......”。