1、“.....激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。六依托共同体，促进教学各项工作长足进步为拓展优秀学校的优质教育资源，推进城乡教育的优质均衡发展，根据滕州市教育局关于组建学校发展共同体的指导意见试行有关要求，我校与书院小学结成了教育发展共同体。自结对以来，针对我校存在的实际教学问题，书院小学到我校先后开展了课堂教学诊断活动名师送课活动及教学资源捐赠等帮扶活动。这些活动的开展，既加强了两校间的合作与交流，又促进了我校教师综合素质及教科研水平教学管理水平的全面提升。成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向存在的不足学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。教师的教育思想教学方法手段相对落后。教师的奉献精神敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔反思，业务水平低......”。

2、“.....把教研工作抓实抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教学随笔案例论文等，提高自身的业务水平。总之，学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的年里取得更好的成绩。教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到四优先提高优先激励优先面批优先辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地培优补差工作的实效性。通过严肃认真细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。二抓实课堂教学......”。

3、“.....优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动教学研讨活动。鼓励教师积极参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优异的成绩。重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力重实绩重贡献的激励机制，对教育教学效果好师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电加压，利用切可利用的机会......”。

4、“.....苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。三继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。四扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程......”。

5、“.....加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。五开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。我校结合实际开展了诵读竞赛小作文竞，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到四优先提高优先激励优先面批优先辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高了培优补差工作的实效性。各学科教研组开展作业备课周查制，教导处分别在学期初期中期末进行三次检查，并详细记录检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。通过严肃认真细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处......”。

6、“.....取得了预期的效果。二抓实课堂教学，提高课堂教学效果开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学期我们积极开展学科教研活动，分成五个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课示范课骨干引领等教学研讨活动，大大提高了课堂教学的实效性。在市教育局举行的青年教师课堂教学优质课评比中，我校刘晋杜文德两位老师成绩斐然，分获二等奖。重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加各类培训学习，建立重能力重实绩重贡献的激励机制，对教育教学效果好师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展......”。

7、“.....让先进的教育思想教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电加压，利用切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。三加强薄弱学科及实验教学工作，树立正确全面的育人观。为加强薄弱学科及实验教学工作，开学初，我校制定了相关的实施方案及管理措施，加强对薄弱学科教学常规的检查指导力度。学期来，我校薄弱学科及实验教学质量整体得到了提升，实现了学科均衡发展。在市教育局课程实施督导及实验教学抽测中，我校薄弱学科及实验教学工作均居前列。四扎实开展校本教研，促进教师专业化发展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件......”。

8、“.....各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价赛弟子规朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案包括活动目的活动内容活动时间指导教师活动场所以及管理制度从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥黄翠婷六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获二三等奖。成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向存在的不足之处。学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。教师的教育思想教学方法手段比较落后。教师的奉献精神敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔反思，业务水平低。二今后努力的方向。教研活动应重实效轻形式......”。

9、“.....力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的年里取得更好的成绩。篇五中心小学教学教研工作总结中心小学教学教研工作总结本学期，我校以市镇教学工作会议精神为指导，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量，取得了较为显著的成绩。扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课上好课......”。