1、“.....校长不仅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校改革发展方略，不断拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中小学校长，在其社交活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发展前景来争取社会各界的支持，使学校经费紧缺的矛盾得以妥善解决，交往时能够做到热情大方坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充分显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校生存和发展空间的过程，特别是学校常规管理方面的经验和做法。为乡镇中小学校长提供了与邻市学校直接交流对话的机会。搭建了深入桂平先进学校亲身感受体验，学习的平台，思想深刻，见解独特的办学理念，与时俱进，以人为本的学校管理制度丰富多彩，氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，学习期间，所有参加考察学习的人都认真听取汇报学习勤于思考，交流，在与兄弟学校的思想碰撞中，学习了新的办学理念......”。

2、“.....同时，在共同的学习，生活中，进步加深了认识和了解，为今后学校间的交流与合作打了良好的基础。这次学习考察组织严密，形式活泼，我们日夜兼程，边看边议，深感受益匪浅，体会良多。特别是崔局长，林书记亲自带队，深入线，我们更是深受感动。开阔了眼界，看到了差距有特色的学校不定是成功的学校，但成功的学校定是有特色的学校。这次我们抱着踏踏实实学习的思想深入实地的查看了桂平两市的几所学校，他们坚定十年树木，百年树人的信念，我想，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试试。实实在在推行的全面发展与特色办学相结合的新课该理念引发出我们许多新的思考。作为省的两所名校，明德中学和广益实验中学在历来的中考高考中并没有而贯之的骄人业绩，但社会对到两校求学却直是趋之若骛，原因就在于其特色办学追求学生的面发展......”。

3、“.....我们的两考成绩般居于中上游，并没有特别的突出，但我们的篮球美术音乐在却是流的，我们所设的特色班级都直吸引着许多家长和学生。走进明德了解明德，你会发现，这里有体院定点保送的篮球特色班，有由外籍老师直接任教的英语特色班，有由宋祖英等著名艺术家定期指导的音乐美术特色班，还有名目繁多的校园社团和艺术沙龙活动等。所有这切，都明显勾勒出他们的质量观已经逐步从单向应考型向综合特色型转变，这种转变更符合最新课改精神理念。时，健康工作十年，幸福生活辈子的健康理念坚持把健康还给学生，把快乐还给学生的原则，开展丰富多彩的体育比赛活动，提高班级学生的凝集力。今后我定将学习得到的经验融入到日常的教育管理中去，提高自己的教研组管理水平。使学校处处彰显出体艺文化气息，着力打造个整洁幽雅精致的体艺文化书香校园。教学上教师应成为学生成长的设计者和人格的塑造者。教师必须树立以学生发展为本的教育理念......”。

4、“.....更新教法，探索适合学情的教学模式。我们要明确教师不是种职业，而是种事业。只要我们教师善于学习，积极开拓进取，把经验与创新相结合，把我们的身心沉浸在学校，定能开创出美好的未来。总之，此次考察学习是次难忘的学习经历。对我来说是受了次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策,以上仅是我个人参观学习的点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为名教师树立终身学习的意识，不作井底年考察特色学校心得体会参考精选范文平公正，就能被老师们认可，深入人心，就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐，所以在学校管理上，我们始终坚持法治替代人治，但在具体执行的过程中要坚持如下个原则高尚的事业造就人真挚的感情凝聚人优厚的待遇挽留人勤奋的工作培养人。通过成就事业留人培养感情留人提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人气，激发潜能......”。

5、“.....全身心投入教育教学工作，创造业绩。结合我校的实际情况，生源相对稳定，学生基础相对薄弱，我们认为对学生的发展制定过高的目标是不现实不科学的，是对教师评价和学校发展的不负责任。对我们学校而言，升学率是至关重要的，但不是全部。因此，我们对学校管理措施进步整改，明确了以下点要求准确的设职设位，力求做到人尽其才。责权利者分明，予给实干能干的同志充分的权力和信任。科学客观的考核评价制度，让老师们流汗不流泪。适度的激励机制，激活全体教职工的事业热情。及时准确的才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。我校现阶段亟待解决的问题。我校地处城乡结合部，博龙公路旁边，与亚山街相邻，为师生方便上下学提供了便利，同时也存在着教育环境相对嘈杂和治安复杂的问题......”。

6、“.....加上地方宗族观念和黄赌影响，给学校的教育管理增加了压力，硬件设施的相对不完善，活动场地相对狭小，这些都成为制约我校可持续发展的最大障碍，师生的卫生意识不强，校园文化氛围不浓也是学校领导班子最为关心的头等大事。启迪了思维，坚定了信心观念更新角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展，做为校长首先要做到角色的转换必须由被动服从型向创新型发展。创新是新时代中小学校长角色扮演的力保持种既奋发进取又品德高尚的专业管理者形象。必须由按部就班的教学管理型向科研型发展。新时期学校工作的个重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性，因此迫切要求校长增强科研意识，自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都是自己主动抓教育科研，抓学校规划和决策，健全校内教育科研保障和激励机制......”。

7、“.....以营造良好的校园教育科研环境。校长也在这过程中逐渐成为教育科研的内行专家。由于校长的模范带头作用，学校往往会出现教师人人参与科研个个承担课题的可喜局面，从而大大提高了教师的整体素质，推动了教育改革和素质教育的顺利进行。学以致用，路在脚下完善学校常规管理制度，坚持依法治校。俗话说国有国法，家有家规，这话听起来虽然有些俗气，但在今天看来依然很有指导意义。任何个单位的管理说到底都是在进行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合学校的实际情况，有利于学校的发展，并且做到公开公了认识和了解，为今后学校间的交流与合作打了良好的基础。这次学习考察组织严密，形式活泼，我们日夜兼程，边看边议，深感受益匪浅，体会良多。特别是崔局长，林书记亲自带队，深入线，我们更是深受感动。开阔了眼界，看到了差距有特色的学校不定是成功的学校，但成功的学校定是有特色的学校......”。

8、“.....他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持特色办学，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。蒙公小学蒙公中的德育科研着眼于师生的心理健康教育，经历十几年的摸索和总结，已形成了这特色科研的科学化，规范化和实用化。极力营造书香校园的和谐氛围，力争师生做学习型专业型学者型的人才，这举措也是卓有成效。这两所学校无疑都是成功的学校，而且也在成功的基础上形成了自己的特色，人心。只要管理制度符合学校的实际情况，有利于学校的发展，并且做到公开公平公正，就能被老师们认可，深入人心，就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐，所以在学校管理上，我们始终坚持法治替代人治......”。

9、“.....通过成就事业留人培养感情留人提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人气，激发潜能，让每个教师关心学校，全身心投入教育教学工作，创造业绩。结合我校的实际情况，生源相对稳定，学生基础相对薄弱，我们认为对学生的发展制定过高的目标是不现实不科学的，是对教师评价和学校发展的不负责任。对我们学校而言，升学率是至关重要的，但不是全部。因此，我们对学校管理措施进步整改，明确了以下点要求准确的设职设位，力求做到人尽其才。责权利者分明，予给实干能干的同志充分的权力和信任。科学客观的考核评价制度，让打响了自己的品牌。学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的沃土肥园。这次考察的每所学校，我们都感受到种高品位的文化享受，小校园，大文化。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设......”。