1、“.....充分发挥基地的育人功能，使其成为学生劳动锻炼与生产实践基地，成为师生交流劳动经验的实验基地。，增进实践体验。积极为学生提供劳动体验机会，培育学生自我服务，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是门思想性实践性很强的课程。劳动技能的掌握自理能力的提高劳动习惯的养是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力发散思维合作意识成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出想象力是发现发明等切创造性活动的源泉......”。

2、“.....因此，在劳动课实践操作悦是要在劳动实践中设计曲线美形象美节奏美成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。只有把劳动实践活动与培养学生的德智体美乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作定能稳步推进持续发展。年学校劳动教育工作总结优选例文劳动课的第特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在年来研究的个重要课劳动。教师还应当众表扬些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过求知如果能给学生带来精神上的满足快乐......”。

3、“.....也能自学不辍。创新是知识经济的源头，是个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科样，都担负看传授知识培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识技术原理和在智力能力诸方面培养学生观察力注意力想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。总结年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教学做合，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与年学校劳动教育工作总结例文精选范文，确定了红色记忆绿色生态传统文化白茶文化安全体验职业规划等大研学旅行课程，并按照课程主题逐步开发了成就梦想，精彩飞扬我自护我平安祖国在我心中白茶故里可爱家乡以孝扬善以爱抒情手拉手共成长我体验我健康公益手工制作特色文化等条线路......”。

4、“.....研学目标明确，主题特色鲜明，富有教育实践功能。让学生在活动中走出校园走进自然，在行走的课堂中培养创新精神实践能力社会责任感和良好的个性品质。构建劳动教育推进网络突出学校教育主阵地保障劳动教育开展课堂是学校教育的主阵地，我市各校充分利用课堂主渠道，多形式多角度地渗透劳动教育，形成劳动教育课程体系。，并将劳动教育与学科教学相融合。白琳中心小学组织教师编写并推广动实践中设计曲线美形象美节奏美成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。只有把劳动实践活动与培养学生的德智体美乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力......”。

5、“.....年学校劳动教育工作总结优选例文劳动课的第特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在年来研究的个重要课题之。践教学形式，坚持多样性灵活性系统性原则，开设了独具特色的劳动教育课程，有手工制作素质拓展科学实践生存体验专题教育地方课程大类多个项目，组织市区学生到劳动实践基地进行生活技能训练等劳动实践体验及工艺学习等活动，有目的有计划地组织学生参加日常生活劳动生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践出力流汗，接受锻炼磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。几年来，劳动实践基地始终保持有序有效安全的运作，圆满完成了各项工作任务。，做实研学实践活动我市各类学校充分挖掘社会教育资源，建立劳动实践基地，定期带领学生走出学校，拓展劳动体验空间......”。

6、“.....充分挖掘美丽地环境资源与特色文生的想象力发散思维合作意识成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出想象力是发现发明等切创造性活动的源泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以人活动综合评价，并作为学生评优评先的重要参考范畴，提高劳动教育的质量......”。

7、“.....由家长共同参与，互相监督，引导教育落实学生参与洗衣服倒垃圾做饭洗碗拖地整理房间等力所能及的家务劳动。年学校劳动教育工作总结例文精选范文。组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每位教师要以党的教育方针为指导，对每次实践要精心设制，认真安排，严格实施。是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果......”。

8、“.....认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。是要从教育为农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦是要在，增长基本技能。学校因地制宜，开辟校内种植园地理园等劳动实践阵地，为劳动教育提供触手可及的平台。如白琳小学利用闲置的完小校园开辟红领巾农场，学校的菜地由学生自主种植自主管理自主收获，课余时间可邀请家长入校同参与劳动实践，增进亲子交流与互动。充分利用边角音旯地块，开辟校内红领巾种植园，成为城里孩子现实版的开心农场。畲族学校本学期开始办起了畲药种植园学校努力通过种植园的建设与管理......”。

9、“.....充分发挥基地的育人功能，使其成为学生劳动锻炼与生产实践基地，成为师生交流劳动经验的实验基地。，增进实践体验。积极为学生提供劳动体验机会，培育学生自我服务务。，做实研学实践活动我市各类学校充分挖掘社会教育资源，建立劳动实践基地，定期带领学生走出学校，拓展劳动体验空间。特别是市中小学劳动基地立足教育性突出实践性加强融合性确保安全性。充分挖掘美丽地环境资源与特色文化，确定了红色记忆绿色生态传统文化白茶文化安全体验职业规划等大研学旅行课程，并按照课程主题逐步开发了成就梦想，精彩飞扬我自护我平安祖国在我心中白茶故里可爱家乡以孝扬善以爱抒情手拉手共成长我体验我健康公益手工制作特色文化等条线路，这些线路集观光体验求知习艺民俗风情为体，研学目标明确，主题特色鲜明，富有教育实践功能。让学生在活动中走出校园走进自然......”。