1、“.....如熟练度处记录熟练与不没有清楚说明。而我们开发时也必须考虑到这点，否则，有时观察记录的数据也不够科学与确切。总的来说，就课堂观察的构成比我们现在的听评课程序的目标明确观察后，还能有理有据地评论。俗语说书上得来终觉浅，觉知此事要躬行。但是课堂观察这个新生事物对我来说书上得来都觉难，觉知此事要努力。年课堂观察学习个人心得体会汇总自从进入教育战线，我只是在语文教学班主任工作方面不断地学习提升自己，对于听课，我只是每次都抱着学习的态度去的，每次关系传统听评课主要体现形式，听评课者自己没有充分准备，也未与上课者进行有效的沟通。年课堂观察学习个人心得体会汇总精选范文。，没有对学生的学习给予足够的关注评课时缺乏有证据的观点，漫谈式即席发挥话语过多。，以堂课类推教师的其他课。把听评课当成任务来做，教师听评课不是主动的为了自身专业发展和学生有效学习的愿望......”。

2、“.....年课堂观察学习个人心得体会汇总精选范文。而本人认为课堂观察中最难学习个人心得体会汇总作为名教师，在教书育人的岗位上，要想长教常新，只有不断学习，不断读书，不断思考，才会不断提升，不断成长。本次假期，通过拜读课堂观察走向专业的听评课书，使我对课堂观察这崭新的课堂研究方法有了深入了解，心中疑惑得到解答，也有了更深刻的感悟和领会，学习和借鉴到新的经验方法来改善听评课的方式，从而提高教学课堂效益。认识课堂观察，走向专业的听评课课堂观察，就是通过观察，对课堂的运行状况进行记录分析和研究，并在年课堂观察学习个人心得体会汇总精选范文否有效学生参与活动的程度如何学生通过学习思维品质是否得到发展下面是小编为大家整理的年课堂观察学习个人心得体会汇总，以供大家参考借鉴,年课堂观察学习个人心得体会汇总元旦假期结束，在开学的第天我们迎来了顿精神大餐......”。

3、“.....为我们来指点迷津。通过赵主任的讲解，我收获很多。我知道了在听课过程中我们要做的个转到第要从关注环节转到关注细节第从关注他人转到关注自身，平时养成及时反思的究。课堂观察对改善学生课堂学习促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有极其重要的意义。课堂观察与传统听评课的关系传统听评课主要体现形式，听评课者自己没有充分准备，也未与上课者进行有效的沟通。听评课改革趋势大转变大转变简单变复杂对立变理解业余变专业。对堂课的评价，要考虑个体时间空间情境等多种因素，把小整体放到大整体中去思考。必须正视教学的复杂性，以复杂的思维和观点去看待教学活动。无论是听评课的动机过程还是结果，都要主张多必须是可记录的，解释的，如果我选定的观察点是不可记录的怎么办可能是由于个人理解问题，我认为被观察者在说课时必须很详细地介绍这节课是如何操作，才便于我们确立观察点，而本书说是课前会议要分钟......”。

4、“.....年课堂观察学习个人心得体会汇总精选范文。年课堂观察学习个人心得体会汇总课堂观察会引领教师观察学生听课注意力是否持久学生课堂思维过程是怎样的，学生学生学习兴趣的持久，学生学习习惯是否得到培养，小组合作学习积极对自己教学行为的进行分析与反思，善于观察教学课堂，使自己从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。年课堂观察学习个人心得体会汇总作为名教师，在教书育人的岗位上，要想长教常新，只有不断学习，不断读书，不断思考，才会不断提升，不断成长。本次假期，通过拜读课堂观察走向专业的听评课书，使我对课堂观察这崭新的课堂研究方法有了深入了解，心中疑惑得到解答，也有了更深刻的感悟和领会，学习和借鉴到新的经验方法来改善听评课的方式，从而提高次都抱着学习的态度去的，每次都能从不同老师的课上学到些东西，评课，对我来说仅仅是谈谈自己学到的东西和点肤浅的看法......”。

5、“.....在我看来，直只是教研员专家的专利。本学期，学校为了提升全体教师的专业素养，走专业发展的道路，给我们下发了份课堂观察的学习资料，还专门组织大家进行学习。通过学习，我对课堂观察有了初步的认识，也知道了课堂观察对改善学生课堂学习促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有着极其重要的意义。学课堂效益。认识课堂观察，走向专业的听评课课堂观察，就是通过观察，对课堂的运行状况进行记录分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善促进教师发展的专业活动。课堂观察是研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接主要是直接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的种教育科学研究方法。课堂观察是教师开展课堂教学研究的基本方法，它要求观察者带着明确目的，直接从课堂上收集资料，并依据资料作相应分析而本人认为课堂观察中最难操作的是选择或自主开发课堂观察工具。首先......”。

6、“.....就要有不同的观察记录工具。再次，由于每个学科的教学性质不同，课堂类型不同，课堂教学情景不同，需要有较强针对性观察记录工具。虽课堂观察读后感然，不同观察记录工具可以自行开发，我觉得开发时，对我来说有困难，需要培训与指导。再者，我发现本书的课例研究中的观察记录工具有些是定性观察的，而记录的信息是比较主观的，不够确切，如熟练度处记录熟练与不种行为系统，研究方法，工作流程，更是种团队合作。它包括课前会议，课中观察，课后会议个环节。课前会议它让我们明确观察目的，选择适合自己的观察对象，确定观察行为课中观察，让我们收集观察所得来的信息课后会议，让我们处理观察数据，呈现观察结果，解决我们教学中遇到的问题，使我们评课有据可论，而不是夸夸其谈。这系列的行为系统，研究方法，工作流程......”。

7、“.....这对于我们的成长应该是起到了很大的作用，所以我感觉自己应该是在提升，活动的开展真的在成就我们。给我印象最深的还有赵主任敢于打破常规教学，敢于直面不合理的地方，勇于创新。的确我们平常都太受专家讲课设计的思维框框，有时是刻意的模仿，有点东施效颦的现象，在教学中我们要有所突破，要形成自己的特色。这就要像赵主任所说的敢于大胆的整合教材，敢于取舍教材内容，而不要迷恋教材。不要流于形式，不要整些没用的，要实打性的统，并且多样性之间必须要有必要的张力。对教师进行专门的教育或培训。学科教师，而不是谁都可以充当听评课者。总之，课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力还可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效可以有助于教师发现分析和解决教与学的问题。在今后的教学中，本人要积极对自己教学行为的进行分析与反思，善于观察教学课堂......”。

8、“.....不断提高教学水平。年课堂观学课堂效益。认识课堂观察，走向专业的听评课课堂观察，就是通过观察，对课堂的运行状况进行记录分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善促进教师发展的专业活动。课堂观察是研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接主要是直接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的种教育科学研究方法。课堂观察是教师开展课堂教学研究的基本方法，它要求观察者带着明确目的，直接从课堂上收集资料，并依据资料作相应分析否有效学生参与活动的程度如何学生通过学习思维品质是否得到发展下面是小编为大家整理的年课堂观察学习个人心得体会汇总，以供大家参考借鉴,年课堂观察学习个人心得体会汇总元旦假期结束，在开学的第天我们迎来了顿精神大餐，聆听了县教育局赵主任给我们带来了直迷惑的课堂观察，为我们来指点迷津。通过赵主任的讲解，我收获很多......”。

9、“.....平时养成及时反思的理观察数据，呈现观察结果，解决我们教学中遇到的问题，使我们评课有据可论，而不是夸夸其谈。这系列的行为系统，研究方法，工作流程，合作方法紧紧围绕着学生课堂学习的改善而运转促进老师专业发展的重要途径之有助于学校合作文化的形成。课前，带着自己特定的具体目的去听课才会有事半功倍的效用。课堂观察的第个阶段是课前会议，而课前会议着重解决的确定课堂观察点。确定课堂观察点本人感觉有点困难。因为节课来，师生的具体行为有很多，而观察点年课堂观察学习个人心得体会汇总精选范文合作文化的形成。课前，带着自己特定的具体目的去听课才会有事半功倍的效用。课堂观察的第个阶段是课前会议，而课前会议着重解决的确定课堂观察点。确定课堂观察点本人感觉有点困难。因为节课来，师生的具体行为有很多......”。