1、“.....然后将有关数据，填入练习十八第题表格中。亮也收集了组数据出示做做的内容，李奶奶从市场买了苹果和鱼，苹果重千克，鱼重克。你能提出什么问题学生先在小组交流，后指名提出问题师有选择地板书共重多少千克鸡蛋比鱼重多少独立解决，后集体订正。三指导练习第题由学生直接完成在课本上，指名回答，集体订正。第题让学生们分小组活动，在小组活动时，先让大家估测其中名同学的体重，记录下来，再称出这名同学的体重，比比，看谁估得准，重复上面的过程，直到称出组内每个同学的体重，比较下组内同学的体重，看看谁最重，谁最轻。第题出示情景图，指名说出图意。指名提出问题。要求学生独立解决提出的问题，集体订正。第题让学生观察画面，说说，图中有几对等量关系，再让学生小组讨论如何求出只鸡有多重，并在小组间进行交流......”。

2、“.....练习十九题教学目标知识与技能充分利用情景图激发学生学习新知识的兴趣。通过对情景图的观察分析思考交流等过程，使学生真切感受到数学与日常生活的密切联系通过例例的学习，使学生能够正确口算两位数加减两位数和在以内。过程与方法培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。教学准备准备第页的情景图。教学过程情景激趣演示。出示教材第页情景图，让学生认真观察画面，并认真思考自己有什么发现交流，根据图中提供的信息，可以提出哪些与乘船有关的问题。教师有选择地将学生提出的问题板书出来。•导人师今天我们就来学习用口算的方法来解决这些问题。板书课题二自主探究教学例。，出示例问题情景图。问老师和小精灵分别提出了什么问题师如何解决老师和小精灵提出的问题学生口答后，师板书算式试算口算先让学生独立思考，再小组讨论学生介绍自己的算法，师归纳几种不同的算法......”。

3、“.....让学生挑选适合自己的方法。试算分别指名说说自己是怎样算的进步口算页做做左边小题。教学例。出示例问题情景图。问图中要求我们解决什么问题师船上还能上几人怎样算板书试算先在小组讨论，后指名交流，你是怎样口算的教师对有不同算法的学生及时鼓励独立列式解答二班走些人后，还剩多少人指名交流算式和口算方法。归纳比较例的两道加法算式口算时有什么不同例的两道加法算式口算时有什么不同让学生体会例例的第二个算式需注意进位或退位。三形成应用让学生选择主题图提出的问题进行解决和口算。让学生充分发表意见，提出不同的算法，只要合理，老师要给予肯定。练习十九第题，师先说明题意，生独立完成，集体订正。练习十九第题，小组内互相挑战，比比谁的方法算得快，算得对。四课堂总结让学生谈谈本节课学习的感受与收获，谈谈生活中哪些地方运用到两位数加减两位数的口算......”。

4、“.....教材第页练习十九教学目标知识与技能进步巩固两位数加减两位数的口算方法，并能正确地进行计。过程与方法继续培养学生发现问题分析思考问题和解决问题的能力。教学过程计算练习竞赛练习十九第题。师出示卡片，分别指名口答，并说出算法。练习十九第题。自制口算卡片，两人组每人题轮流练习。练习十九第题。先让学生看图，说出题意，后独立完成，集体订正。游戏形式开展。挑战赛。两人为组竞赛。人出题，人口算，然后交换，比比谁的方法算得快。二解决问题练习十九第题。出示第题情景图。图中提出了什么问题，你会解决吗让学生独立完成，后指名口答。根据图中提供的信息，你想到了哪些问题老师有选择地板书在黑板上，指名解答，集体评价订正。练习四第题。要求学生独立完成，集体交流订正。同时进行保护环境的教育。练习四第题。要求学生认真观察，弄清题意。问求队领先多少分......”。

5、“.....三全课总结对口算又快又准的学生进行表扬，同时鼓励速度慢，准确度不高的学生不能灰心，要继续勤学苦练，提高口算水平。教后记第三课时教学内容几百几十加减几百几十教材第页例例，练习二十第题教学目标知识与技能使学生能够正确计算几百几十加减几百几十，在经历算法研讨的过程中，培养学生类推和迁移的思维能力。过程与方法体验解决问题策略的多样性。情感态度与价值观充分利用情景图上的素材对学生进行保护环境勤俭节约的教育。教学准备挂图口算卡片。教学过程复习旧知口算。出示卡片揭示课题。二情景问题，探究新知教学例。出示例上面的情景图，指名描述下图中展现的活动内容，看下小朋友都说了些什么问个送次，现在够吗是什么意思，实际上要计算什么板书算式讨论怎样计算让学生分组讨论，集体交流。要求说出算理......”。

6、“.....最后师生起归纳出笔算方法，教师边板书边问百位上的和为什么是而不是你最喜欢哪种算法为什么巩固练习第页做做第题的小题。教学例。让学生继续观察情景图。问你还能得出其它不同的问题吗板书第二周比第周多多少个怎样列式板书分小组试算，看哪些小组想的方法多而且好交流不同的算法，师板书笔算过程，提醒学生在笔算减法中应注意的问题。巩固练习做做第题的④小题。讨论两位数加减两位数和几百几十加减几百几十的计算有什么相同点和不同点。三形成应用完成第页做做第题。能口算就口算，不会口算就笔算，用竞赛的形式进行练习。学生独立完成练习二十的第题。提醒学生注意竖式书写要规范，作完后，集体订正。四课堂总结教后记第四课时教学内容加减法估算教材第页例，练习二十第题教学目标知识与技能使学生能够综合具体情景，进行加减法估算，培养估算意识。过程与方法培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识......”。

7、“.....教学准备例及练习二十第题的主题图。教学过程复习近似数实验小学今年有学生人，约是人，小明家到学校有米，约是米，台彩色电视机售价是元，约是元，学校图书馆又买来新书本，约是本。讲讲自己是怎样想的二新知研讨引入。师同学们，上节课我们学习的是什么你能说说吗大家都学会了几百几十加减几百几十的笔算方法，下面还是收集矿泉水瓶的情况列表，明明又给我们提出了新的问题，愿意试试吗出示问题。展示例如下的数据表，出示明明的问题第三四周大约共收集了多少个收集矿泉水瓶情况第周个第二周个第三周个第四周个讨论算法。先让学生明白要解决明明提出的问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。然后教师出示课题加减法的估算。探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说说自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教师及时给予肯定。如，出示问题二。问再收集多少个......”。

8、“.....回答还需多少个。其中可引导学生用估算的方法算出，也可以用精确计算的方法算出结果。延伸拓展。师你还可以提出什么问题能估算出结果吗三形成应用完成教材第页做做。独立估算，指名说说各自的估算过程，结果是多少。完成教材第页练习二十第题。先让学生说说题意，明白题意后独立完成。用连线的方式把鱼分装在两个筐里。集体研讨完成练习二十第题。四全课总结教后记第五课时教学内容综合练习教材第页练习二十第题教学目标通过练习进步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算，使学生更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际情况相符，渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识。教学准备相关练习题的情景图，几百几十加减几百几十的算式卡。教学过程几百几十加减几百几十的笔算练习完成教材第页练习二十第题。教师分别出示数字卡片，以开火车的方式要求学生连续计算，集体评价订正......”。

9、“.....先让学生独立完成，把结果直接填在书上，然后集体交流评价。二笔算解决实际问题练习完成教材第页练习二十第题。大屏幕出示第题情景图，要求学生认真看图读题。说说题中说的是什么怎样列式讨论交流后引导学生列出算式度，教育学生要保护自己的视力。独立完成教材第页练习二十第题。大屏幕出示第题的情景图，要求学生独立思考题意，独立列式解答，并指名学生上台板演。集体交流汇报。让学生说说怎样列算式结果是多少然后集体评价订正。三加减法估算练习完成练习二十第题的估算。先让学生独自估算，将结果写在书上，然后指名说说估算的过程，引导其它学生评价该生估算是否合理，使学生理解估算策略的多样性。利用估算解决实际问题。完成练习二十第题。大屏幕出示第题情景图。引导学生分析出本题中的隐蔽条件小朋友已看的页码是页，进而起估算出结果。完成练习二十第题。大屏幕出示第题情景图，先让学生独立估算。学生估算结果后......”。