1、“.....每组抽人到前面，背对着班级。教师拿个袋子，并向学生们借些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记分。接力问答教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问小组的第位学生也可问引导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛样依次进行。让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生，基本上保证每个学生有张图片。这时教师报个数，如，手中图片与数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问这个学生要根据图片上的数量进行回答。四扩展性活动猜猜两人组，闭上眼睛，往书包里装物品......”。

2、“.....那说,打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称。然后，两人交换继续游戏。板书设计教后记教学内容教学重点学习英文数字。教学难点英文数字的认读。教具准备的数字图片和单词卡写有和为以内的算式卡跳绳皮球毽子等教材相配套的教学课件教学过程热身复习教师播放歌曲的录音带，让学生跟随录音起唱。复习数字报数教师让学生从按顺序用英文报数，如果前个学生报到了，那么下个学生就要从再开始。游戏叫号。教师把写有的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词......”。

3、“.....用其中的两张组成个算式，在两张数字卡的中间写上号，其和为以内，让学生去计算，如让学生两人组，个学生摆算式，另个学生用英文说出结果教师出示算式卡，如,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。教师在出示算式时，拿出个和超过以内的算式，如让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读。用同样的方法,学习数词,。播放动画,学生跟读单词教师出示的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的发音......”。

4、“.....让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如让学生自己说指令也可为中文，但数字要说英文并请其他学生按指令做出相应的动作。三趣味操练游戏听指令拨数教师准备好几个计数器数学课上用的那种，每两个小组共同使用个。游戏规则两个小组各选派名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加分。的不加分。然后再选派第名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到遍。游戏猜算式教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另面的算式......”。

5、“.....游戏找邻居。教师让全班学生依次报数，然后用汉语说个数，如则号学生应立即起来并用英语报数，然后前面和后面就要相继站起来，用英语说和。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，组报单数，另组报双数，在教师说个数如后，组中的号学生应首先站起来用英语说另组中其后面的学生要紧接着站起来，用英语说，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。游戏将英文数字拖到相应的火车车厢。教师播放动画,进入趣味操练,可先带领学生起听听单词的声音,再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢然后可请学生上台亲自操作......”。

6、“.....,比年龄大,答案教学内容教学重点学习英文字母及以其为首字母的单词。教学难点字母印刷体与手写体的区别教具准备图片,写有大小写的字母卡教材相配套的教学录音带教学过程热身复习复习字母训练学生听认字母能力教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第名学生上黑板前等候，教师说出个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，人摘大写字母，另人摘小写字母，摘得对而快的得分，对而慢的得分，不对的不得分，在教师念第个字母时，各组的第二名学生应上前等候......”。

7、“.....教师立即说另个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。教师指着黑板上的字母，让学生说说以该字母为首的单词。二呈现新课学习字母和单词,。教师出示图片袋鼠，让学生说出单词。让学生说说所学过的动物的英文名称还有哪些。教师出示狮子的图片,教读单词。教师拿出把钥匙，问学生学生答出后，教师接着问钥匙和什么配套使用的学生说出锁后，教师拿出把锁说边说边用钥匙去开锁。教师教读单词。教师问你们好好读读这两个单词，能说出它们的第个字母是什么吗教师出示字，最后以分数定输赢。第二课时教学重点掌握水果类单词。教学难点句子的理解，的连读，以及的发音......”。

8、“.....部分的课件。教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。配套的教学录音带。教学过程热身复习学生日常口语练习。教师播放第册部分的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。让学生听第册学生用书部分部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作，举牌发指令。说颜色，其他学生做动作。呈现新课教师展示实物水果，包括。教师询问你们都能看到些什么鼓励学生用完整句子来回答，如果没有实物也可用图片代替如果有学生会说新单词，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识......”。

9、“.....是瓜，在起就是西瓜。教师可将种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让名学生品尝，问学生会回答此时，教师也给自己切小块，品尝后说随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子。如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词，从而学习句子。教师播放教学课件，认读单词,。教师播放录音，学生边听边指单词跟读。教师通过在黑板上画来示范的动作，让学生明白的意思，并让学生跟读。然后教师将涂色，并说使学生充分明白的含义。趣味操练游戏,快速做做首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词......”。