1、“.....学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯生活习惯卫生习惯行为习惯等方面的表现。优良学风像校风教风样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德智体美劳全面发展的接班人，都有重要意义。学校人际关系建设。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管门窗关锁工作。注重效果，科学评价本学期我们将对各担任兴趣小组的老师进行科学合理的评价，除采取传统查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师。提升校园文化建设的心得体会参考精选范文。教风建设。抓好校风建设首先必须抓好教风建设......”。

2、“.....是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，理应在育人即管理育人教书育人服务育人的过程中发挥主力军的作用，只有在教师队伍中树立起实事求是艰苦奋斗团结协作服务周到细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表教书育人治学严谨认真负责耐心细致开拓进取的教风，才能引导和促进勤奋学习积极向上严谨求实尊师重教遵纪守法举止文明的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良的教育环境中，受到熏陶，潜移默化。提升校园文化建设的心得体会参考范文本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。统筹安排，确定课程本学兴趣小组我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对些活动课程进行改革与调整，开设了乐器舞蹈科技美术电脑奥数写作羽毛球排球围棋等活动课程......”。

3、“.....有利于促进我校素质教育的全面有效地实施。兴趣小组尊重主体，实行双选我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。落实常规健全制度为加强常规督促管理，避免兴趣小组的园文化建设中得到应有的启迪和收获。大家都知道个学校，教学是我们每教师都应该具备的资格，谈到校园文化建设可能大家都会口同声的回答那太复杂了。的确校园文化建设这个系统工程是既抽象又复杂，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不可估量的，就我校的实际情况，几年前对校园文化建设认识不高，目标就个抓好学生的成绩就好。把教学和建设校园文化搅在起，单的只求成绩忽视了校园文化建设的重要性......”。

4、“.....只是单求教学成绩却忽略了学生的全面发展，少数学生的成绩上去了，但他们的身体素质道德修养并没有得到提升。教师只教书，却没有做到育人的职责。绿化美化校园。加强校园文化文化设施建设，为校园文化建设带给物质保障。我校以环境优美，文化浓厚为目标，遵循设计科学规划合理经济实用整洁舒适的原则来，建设校园环境。坚持不懈绿化美化净化校园，学校绿化率达，整个校园绿荫满园，百花争艳，提升校园文化建设的心得体会参考精选范文。比如百年名校与些新建学校，在制度建立与执行上，如果不考虑她的传统与历史，就必然带来管理上的紊乱。例如，我们学校的教师积分评比制度是传统与历史定性与定量民主与科学的结晶，它也将在改进与完善中不断发挥其导向激励功能。其次，在建立制度与执行制度时，要牢固树立以人为本的管理理念。制度管理具有很强的强制性和约束力。人文管理则体现种以围绕人的生活工作习性展开研究，使管理更贴近人性......”。

5、“.....追求和谐，体现人的平等，尊重人的需要。从工作实际出发，我们会发现人文管理要以制度化管理为基础，制度化管理为人文管理提供了保障与支撑。强调人文不能不要制度化，强调制度化定要有人文色彩，制度化要充满人文的温情，否则很难进行有效管理。因此，制度管理与人文管理应并行，不宜过于强调孰重孰轻。在管理中无论有多少制度条例，但都应该把握文化的个分支，是在学校发展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的个性形成物质制度精神课程活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘发现发展巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能......”。

6、“.....通过各式各样的文艺形式体育活动等形成种勃勃生机努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为个有文化有教养有积极向上精神的气质学生。校园文化建设的必要性小学生的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大不同，在种意义上是有着差异的。校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是个不可估量的潜能，然而小学校园文化建设也会更难。它通过文化环境和有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。校园管理制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统，是推进学校和谐发展的基石。有人说校园文化简单地说，其实就是管理文化。因为透过管理，我们就可以深刻地体验到学校的办学思想师生的精神面貌学校的发展潜力等。能否使校园文化鲜明厚实和富有个性......”。

7、“.....因为校园文化的传承与创造者是师生。管理通过对人物事的管理，形成了以管理制度的建立与制度的执行为核心的管理文化，这个管理文化的硬件是制度与制度的执行，这个管理文化的软件就是管理思想与工作方法。前者如齿轮，后者如润滑油，者的和谐就是管理文化。首先，要立足于学校的传统文化与历史背景来建立学校管理的制度和执行制度。不同历史传统与历史文化的学校，其制度的建立与执行绝不能视同仁建设资金投入。在学校办公经费紧缺的状况下，投资多万元绿化校园，改善了校园环境投资多元，进步完善了校园的体育设施投资元用于购买图书征订报刊杂志，充实了图书室阅览室资金的投入，使校园文化建设有了可靠保障，为开展校园文化建设系列活动奠定了坚实的物质基础。搞好校园美化净化，发挥环境的教育功能。校园是师生生活学习活动的场所，美化净化校园以及引导学生参与校园的美化净化本身就是对学生的教育......”。

8、“.....中学生守则中学生日常行为规范荣耻的大幅宣传标语已上墙。校园环境优美，绿树成荫。总之，校园宽敞整洁优美，体现了浓厚的文化氛围，并融教育性和艺术性为体，让学生臵身于良好的教育环境中，受到熏陶，潜移默化。提升校园文化建设的心得体会参考范文本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，人。落实常规健全制度为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持定定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动定辅导老师定活动地点......”。

9、“.....兴趣小组科学管理，追求质量实效准时到岗，不早退。活动课前分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。教师要做好学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。统筹安排，确定课程本学兴趣小组我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对些活动课程进行改革与调整，开设了乐器舞蹈科技美术电脑奥数写作羽毛球排球围棋等活动课程。这些课程项目的设臵与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面有效地实施。兴趣小组尊重主体，实行双选我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度活动前......”。