1、“.....这些风险是高校思想政治工作内部运行与管理过程中潜在的内生性风险，如果处置不及时或者不好，就有可能给高校思想政治工作甚至整体办学治校工作带来不可承受的严重后果。加之高校思想政治工作触点多燃点低，很多工作举措都可能引发高度关注，甚至引发争论和重大风险。因此，必须深刻认识防范化解高校立德树人工作重大风险的重要性和实践要求，牢牢掌握实的作用。高校党委承担着防范化解高校重大风险的政治责任和领导责任，书记校长应有守土有责守土负责守土尽责的责任担当，有临大事而不乱的战略定力和冲锋陷阵的战略胆识，着力防范化解高校立德树人工作遇到的各种重大风险。领导班子要加强理论修养，善于把握防范化解高校立德树人工作重大风险的内在规律，切实提高重大风险的防范化解能力。应不断提升高校基层党组织的凝聚力战斗力，着力激发基层单位防范化解风险的积极性主动性创造性，使广大师生成为风险防控的主体力量......”。

2、“.....应充分发挥自身职能作用，从严压实各自责任，把风险防控化解要求落实到每个岗位每个环节，主动加强与高校的沟通协调，推动信息资源共享，加强会商研判和联合预警，共同应对高等教育立德树人工作领域的突发事件和重大风险。企事业单位新闻媒的源头，防范其连锁联动为社会风险。，推进依法管理俗语说没有规矩，不成方圆，防范化解高校立德树人工作重大风险同样需要通过建章立制来突破些瓶颈的制约。在全面推进依法治国大背景下，制度建设是防范化解高校立德树人工作重大风险实现依法管理的必由之路。有关部门和高校应围绕防范化解高校立德树人工作重大风险中的突出问题，切实推进重点领域重点部位重点环节的建章立制，按照于法周延于事简便的原则，建立健全风险研判机制决策风险评估机制风险防控协同机制风险防控责任机制，努力使制度体系更加科学系统，更加配套衔接......”。

3、“.....依法管理，重在落实，只有在实践中才能发挥规章制度管用可行的效能。防范化解高校立德树人工作重大风险之所以存在些难点问题和薄弱环节，固然有建章立制不到位的影响，但也与落实不到位不无关系。应把制度意识贯穿落实到课堂讲坛网络监管境外资金与作安全稳定等各方面工作，都存在不少风险点和问题源，如果管理流于形式，就有可能给高校办学治校造成风险。应图之于未萌，虑之于未有，立足风险查找风险防范风险化解，扎紧制度篱笆堵塞管理漏洞，打好防范和抵御风险的有准备之战。是主动施策化解黑天鹅事件。黑天鹅事件是指破坏性强驾驭难度大，事先难以预测的偶发事件。高校办学治校千头万绪纷繁复杂，存在不少发生黑天鹅事件的风险点，加之社会关注度高，稍有不慎就会引发突发事件。近期发生的青年演员学术论文抄袭南京大学长江学者百余篇论文凭空消失等，就是高等教育领域黑天鹅事件的典型......”。

4、“.....建造方舟才能以防万。既然黑天鹅事件的复杂性多样性突变性不确定性和难驾驭性更加突出，人们对其预测研判也极其有限，不如主动出击迎接风险在事件到来前，努力占据战略主动和有利地形，建立高关于做好防范化解高校立德树人工作领域的重大风险的报告高校范文大阻力重大矛盾，也最终要靠青年来应对。高校不仅是各学科人才聚集的重要高地，拥有批高端的卓越人才队伍，也是培养优秀青年人才的重要园地，承担推动我国成为学习大国人力资源强国和人才强国的光荣使命。改革开放走到今天，我国日益接近世界舞台中央，各种风险内外联动接踵而至，从政治到经济再到文化充满着角力与争夺。这种角力和争夺也反映到高校，西方国家始终把高校师生作为渗透重点些非政府组织境外资金和驻华机构，打着学术交流项目资助的旗号进行意识形态渗透。这些渗透活动力度大，隐蔽性强，如果不能及时处理，就会带来重大风险。从国内看......”。

5、“.....很多改革红利已经用完，或者说到了上限，经济社会发展面临着巨大的下行压力。加之发展的不平衡不充分导致社会问题与日俱增，各种矛盾问题困难挑战交织在起，造成政治意识形态经济科技社会外部环境党的建设等领域主义办学方向，落实立德树人根本任务，着力培养具有历史使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型应用型复合型优秀人才。充分发挥高校党委的领导核心作用，坚持完善党委领导下的校长负责制。深入开展世情国情党情教育，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势中国特色和国际经验时代责任和历史使命。是防范化解加强马克思主义理论教育的重大风险。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，讲好思想政治理论课，编好教材建好队伍抓好教学深化哲学社会科学教育教学改革，推动思政课程与课程思政同向同行构建具有鲜明中国特色中国风格中国气派的话语体系和学术评价标准......”。

6、“.....提升研究回答我国改革发展重大理论问题和现实问题的能力。是防范化解中华优秀传统文化在高校传承弘扬的重大风险。把中华优秀思想政治工作触点多燃点低，很多工作举措都可能引发高度关注，甚至引发争论和重大风险。因此，必须深刻认识防范化解高校立德树人工作重大风险的重要性和实践要求，牢牢掌握工作主动权和主导权，切实巩固并坚守高校这思想文化重地。，深刻理解防范化解高校立德树人工作重大风险的重要性中国特色社会主义是前无古人的伟大事业，越是伟大的事业，往往越是充满艰难险阻，越是需要防范化解重大风险。习近平总书记指出前进的道路不可能帆风顺，越是前景光明，越是要增强忧患意识，做到居安思危，全面认识和有力应对些重大风险挑战。代青年有代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活......”。

7、“.....民族的希望。坚持和发展中国特色社会主义的伟大事业最终要靠青年来实现，这伟大进程中的重大风险重大挑战问题阐释不够，针对性深刻性彻底性不足，无力更好地回应学生关切与困惑。同时存在系统性不够的风险，课堂教学呈现内容零乱化知识碎片化体系分割化讲解表层化的问题。面对西方话语体系的渗透，部分教师偏离马克思主义学科属性，甚至用西方的基本概念原理研究框架范式来阐释问题，在与思想展开斗争时很容易掉进别人设立的学术陷阱。是教学方法存在娱乐化的风险。当前马克思主义理论教育配方陈旧工艺粗糙包装不时尚的问题得到初步解决，但是又出现了方法创新游离教育内容，过度娱乐化甚至低俗媚俗庸俗化的倾向个别教师认为讲正宗的马克思主义理论学生不爱听，常常以新奇特甚至怪异言行着装来吸引学生，过度使用视频音频等技术手段，过多穿插些有乐无教，缺乏思想性教育性的轶闻趣事。甚至打着学术研究的旗号......”。

8、“.....放弃对课堂的价值引领。关于做好防范化源强国和人才强国的光荣使命。是教育格局存在孤岛化的风险。学科体系教学体系教材体系管理体系与思想政治工作体系的同频共振尚未实现，协同推进各类课程与马克思主义理论教育同向同行的方法不多措施不力，存在单兵作战孤岛化的窘境。部分教师把课堂教学仅仅视为知识传授的手段，忽视其在增强学生价值判断能力价值选择能力价值塑造能力方面的重要作用。些专业教师对专业教学中如何发挥马克思主义指导作用存在困惑，刻意回避对现实问题的讨论，甚至认为马克思主义理论教育是马克思主义学院的事，自己的专业是纯学术，应该价值中立。，防范化解高校立德树人工作重大风险文化自信是更基础更广泛更深厚的自信，也是更基本更深层更持久的力量。绵延千多年博大精深的中华优秀传统文化是文化自信的根本，它独无的理念智慧气度神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪......”。

9、“.....强化方法自觉，全面提升防范化解高校立德树人工作重大风险的能力水平恩格斯指出个民族要想登上科学的高峰，究竟是不能离开理论思维的。十大以来，习近平同志多次强调要努力学习掌握科学的思维方法，为认识分析解决问题提供有效的方法钥匙。我们应紧扣当前防范化解高校立德树人工作重大风险的治理实践，不断强化方法自觉，提高战略意识精准意识制度意识和责任意识，切实增强防范化解立德树人工作重大风险的科学性预见性主动性与创造性。，筑牢精神高地战略意识即从长远看当前风险从全局看局部风险从整体看部分风险，致力于解决根本性全局性长远性问题，努力增强放眼全局谋域把握形势谋大事的风险防控化解能力。是防范化解扎根中国大地办大学的重大风险。积极探索中国特色世界流大学和流学科的建设之路，突出中国特色和制度优势，坚持社进入新时代......”。