1、“.....你能给它们分分类吗并说说你的想法。预设长方体和正方体是类,它们每个面都是平面圆柱和圆锥是类,它们有个面是曲面。把新问题转化成回顾梳理构建联系复习平面图形的计算公式提问你们都说它们之间面积是有联系的方体是类,它们每个面都是平面圆柱和圆锥是类,它们有个面是曲面。边形平行边形长方形正方形梯形回顾梳理构建联系复习平面图形的计算公式提问刚才,有的同学还提到了这些图形的周长和面积,那你能举例说说什么是色部分的面积。单位提问要求涂色部分的面积,你会做吗请你先试着做做,看看你都能想到哪些不同的方法预设梯形面积角形面积预设大梯形面积预设小角形面积大部编版六年级数学下册第图形的认识与测量课件......”。

2、“.....剥离出平面图形和立体图形。追问我们是怎样把这些图形相互转化的通过平移旋转割补拼摆化曲为直等方法来进行转化的。我们在运用转化的方法解决问题的过程中有什么共同点教师小结其实学转而成的呀回顾梳理构建联系复习立体图形的特征联系及公式提问回忆下,这些立体图形的公式大家还记得吗长正方体的棱长总和长方体正方体和圆柱的表面积长方体正方体圆柱和圆锥的体积容积教师随着学生的发言学习打下坚实的基础。图形的认识与测量第单元图形与几何部编版小学年级下册主讲老师教师谈话同学们,到现在为止,关于图形我们学过了很多......”。

3、“.....教师板书课题图预设大梯形面积预设小角形面积大角形面积提问你能读懂他们的想法吗指名解读同伴的想法。部编版六年级数学下册第图形的认识与测量课件。追问我们是怎样把这些形的复习与整理谈话引入揭示课题问题想想,我们都学过哪些图形呀你能对学过的这些图形分分类吗教师要等待,此时学生独立思考的时间。提出问题引发分类问题谁来说说,你是怎么分类的在生生交流师生交流中,完回顾梳理构建联系复习立体图形的特征联系及公式提问再来看看这些立体图形,你能给它们分分类吗并说说你的想法。预设长方体和正方体是类,它们每个面都是平面圆柱和圆锥是类,它们有个面是曲面。把新问题转化成间的这种联系想办法摆摆,使人眼就能看出它们之间的这种联系吗根据学生的实际情况......”。

4、“.....我们最早研究的是哪个图形的面积教师行间巡视并进行指导预设提问你能读懂他们组的想法吗回顾梳理构长方体体积公式的基础上推导出来的。边形平行边形长方形正方形梯形回顾梳理构建联系复习平面图形的计算公式提问刚才,有的同学还提到了这些图形的周长和面积,那你能举例说说什么是周长什么是面积吗学生自由发就是个不断转化的过程,所以我们要把每个知识点学扎实,这样才能为后续的学习打下坚实的基础。部编版六年级数学下册第图形的认识与测量课件。把新问题转化成熟悉的或者已经学过的旧问题。回顾梳理构建联系求形的复习与整理谈话引入揭示课题问题想想,我们都学过哪些图形呀你能对学过的这些图形分分类吗教师要等待,此时学生独立思考的时间。提出问题引发分类问题谁来说说,你是怎么分类的在生生交流师生交流中......”。

5、“.....那你觉得它们之间有联系吗如果有,那有怎样的联系提问圆柱和圆锥分别是由什么平面图形旋部编版六年级数学下册第图形的认识与测量课件.联系复习平面图形的计算公式提问还看这幅图,换个角度,想象下,你觉得这幅图像什么这棵大树的树根是哪个图形长方形小结通过刚才的学习,你有什么想和大家交流的吗......”。

6、“.....那你能借助这些学具,把它们懂他们组的想法吗回顾梳理构建联系复习平面图形的计算公式提问还看这幅图,换个角度,想象下,你觉得这幅图像什么这棵大树的树根是哪个图形长方形小结通过刚才的学习,你有什么想和大家交流的吗。用割言,教师适时点拨提问你还记得这些平面图形的公式吗那好,请你在这些平面图上面写出它们的周长和面积公式,看谁写得又对又快！写完的同学,继续思考下这些公式是怎么推导出来的呀形的复习与整理谈话引入揭示课题问题想想,我们都学过哪些图形呀你能对学过的这些图形分分类吗教师要等待......”。

7、“.....提出问题引发分类问题谁来说说,你是怎么分类的在生生交流师生交流中,完怎么推导出来的呀它们之间有联系吗他们写得对吗赶快看看！根据实际情况及时修正与评价提问这些公式之间有没有什么内在联系呢自己想想,然后和小伙伴说说你的想法。课件出示正方体和圆柱的体积公式都是转而成的呀回顾梳理构建联系复习立体图形的特征联系及公式提问回忆下,这些立体图形的公式大家还记得吗长正方体的棱长总和长方体正方体和圆柱的表面积长方体正方体圆柱和圆锥的体积容积教师随着学生的发言成熟悉的或者已经学过的旧问题。回顾梳理构建联系求涂色部分的面积。单位提问要求涂色部分的面积,你会做吗请你先试着做做,看看你都能想到哪些不同的方法预设梯形面积角形面积转化的方法来推导图形的面积公式......”。

8、“.....回顾梳理构建联系复习立体图形的特征联系及公式提问刚才有的同学把长正方体归为类,那你觉得它们之间有联系吗如果有,那有部编版六年级数学下册第图形的认识与测量课件.黑板上梳理出表格回顾梳理构建联系复习立体图形的特征联系及公式立体图形棱长总和表面积体积容积长方体正方体圆柱圆锥回顾梳理构建联系复习立体图形的特征联系及公式提问谁愿意到前面来填写其他学生想想这些公式,那你能借助这些学具,把它们之间的这种联系想办法摆摆,使人眼就能看出它们之间的这种联系吗根据学生的实际情况,教师可以适时提示想想,我们最早研究的是哪个图形的面积教师行间巡视并进行指导预设提问你能转而成的呀回顾梳理构建联系复习立体图形的特征联系及公式提问回忆下......”。

9、“.....教师适时点拨提问你还记得这些平面图形的公式吗那好,请你在这些平面图上面写出它们的周长和面积公式,看谁写得又对又快！写完的同学,继续思考下这些公式是怎么推导出来的呀角形面积提问你能读懂他们的想法吗指名解读同伴的想法。回顾梳理构建联系复习立体图形的特征联系及公式提问再来看看这些立体图形,你能给它们分分类吗并说说你的想法。预设长方体和就是个不断转化的过程,所以我们要把每个知识点学扎实,这样才能为后续的学习打下坚实的基础。部编版六年级数学下册第图形的认识与测量课件。把新问题转化成熟悉的或者已经学过的旧问题。回顾梳理构建联系求形的复习与整理谈话引入揭示课题问题想想......”。