1、“.....女生人数和男生人数的比是。男生人数和全班人数的比比例提问谁再结合例子,说说什么是正比例什么是反比例提问如果用字母和表示两种相关联的量,用表示它们的比值定,正比例关系可以怎样表示提问如果用字母和表示两种相关联的量,用表例第单元提问谁能用比的知识说说男同学女同学全班人数的关系预设男生人数和女生人数的比是。女生人数和男生人数的比是。男生人数和全班人数的比是。女生人数和全班人数的比是......”。

2、“.....探寻联系甲车小时部编版六年级数学下册比和比例课件.比例的基本性质比的基本性质比例的基本性质两个数相除又叫两个数的比比例的两个外项的积等于两个内项的积。正比例与反比例正比例的意义反比例的意义两种相关联的量,种量变化,另种量也随着变化,如果比例课件。提问比比例的基本性质有什么用途呢预设比的基本性质可以帮助我们把比化成最简单的整数比。比例的基本性质可以帮助我们解比例。﹙﹚汇报交流出示练习化简比解比例∶∶∶梳理旧知,比例的应用按比分配求比例尺求图上距离求实际距离比例的意义正比例意义比例的基本性质解比例正比例意义反比例意义梳理旧知......”。

3、“.....探寻联系甲车小时行驶,乙车小时行驶。小麦每公顷产量定,小麦的总产量与公性质可以帮助我们把比化成最简单的整数比。比例的基本性质可以帮助我们解比例。﹙﹚汇报交流出示练习化简比解比例∶∶∶梳理旧知,探寻联系﹙﹚比分数除法的关系提问比和分数除法有什么联系又有什顷数。书的总页数定,未读的页数与已读的页数。书的总册数定,按各包册数相等的规定包装书,包数与每包的册数。梳理旧知,探寻联系﹙﹚正比例和反比例说说你判断的理由。部编版六年级数学下册比和人教版小学数学年级下册汇报日期汇报人比和比例第单元提问谁能用比的知识说说男同学女同学全班人数的关系预设男生人数和女生人数的比是。女生人数和男生人数的比是。男生人数和全班人数的比联的量,用表示它们的积定......”。

4、“.....探寻联系大小两个圆的半径之比是。它们的直径之比是,面积之比是。在个比例中,两个内项互为倒数,个外项是比例尺比的前项和后项同时乘或除以相同的数除外,比值不变。梳理旧知,探寻联系﹙﹚汇报交流合作要求先在小组内说说这部分知识之间的联系与区别。用自己喜欢的方式,在题纸上把这部分知识写写。部编版探寻联系﹙﹚比分数除法的关系提问比和分数除法有什么联系又有什么区别呢请大家在小组内讨论交流,之后填写下面表格。联系例子各部分名称分数除法比梳理旧知,探寻联系﹙﹚比分数除法的关系预设比顷数。书的总页数定,未读的页数与已读的页数。书的总册数定,按各包册数相等的规定包装书,包数与每包的册数。梳理旧知,探寻联系﹙﹚正比例和反比例说说你判断的理由......”。

5、“.....正比例与反比例正比例的意义反比例的意义两种相关联的量,种量变化,另种量也随着变化,如果图象判断两个相关联的量是否成正比例或反比例比和比例梳理旧知,探寻联系知识联系预设比例比例应用反比例意义比和比例比求比值比的性质比的意义化简比比分数和除法的关系比的应用部编版六年级数学下册比和比例课件.,另个外项是。圆的面积与圆的半径成。正比例反比例不成比例无法判断在比例里,两个外项的积定,两个内项成。正比例反比例不成比例无法判断巩固练习作业第页练习十,第题第题......”。

6、“.....正比例与反比例正比例的意义反比例的意义两种相关联的量,种量变化,另种量也随着变化,如果﹙﹚正比例和反比例提问谁再结合例子,说说什么是正比例什么是反比例提问如果用字母和表示两种相关联的量,用表示它们的比值定,正比例关系可以怎样表示提问如果用字母和表示两种相关圆的面积与圆的半径成。正比例反比例不成比例无法判断在比例里,两个外项的积定,两个内项成。正比例反比例不成比例无法判断巩固练习作业第页练习十,第题第题。布置作业。问题说六年级数学下册比和比例课件。两种相关联的量,种量变化,另种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的乘积定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。梳理旧知,探寻联顷数。书的总页数定,未读的页数与已读的页数......”。

7、“.....按各包册数相等的规定包装书,包数与每包的册数。梳理旧知,探寻联系﹙﹚正比例和反比例说说你判断的理由。部编版六年级数学下册比和这两种量中相对应的两个数的比值定两种相关联的量,种量变化,另种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的乘积定表示两个比相等的式子叫做比例比例的应用比例尺解决比例问题实际距离图上距离比例的应用按比分配求比例尺求图上距离求实际距离比例的意义正比例意义比例的基本性质解比例正比例意义反比例意义梳理旧知,探寻联系﹙﹚汇报交流知识联系预设比例比例的意义比的意义比例的意比是。女生人数和全班人数的比是。甲车行驶的路程与时间的比是。乙车行驶的路程与时间的比是。乙车与甲车行驶的路程比是。甲车与乙车行驶的时间比是......”。

8、“.....回顾旧知﹙﹚汇报交流知识联系预设比比例比的意义比的基本性质比分数和除法的关系比的应用比例的意义和基本性质正反比例比例的应用正反比例的意义部编版六年级数学下册比和比例课件.比例的基本性质比的基本性质比例的基本性质两个数相除又叫两个数的比比例的两个外项的积等于两个内项的积。正比例与反比例正比例的意义反比例的意义两种相关联的量,种量变化,另种量也随着变化,如果示它们的积定,反比例关系可以怎样表示预设预设梳理旧知,探寻联系大小两个圆的半径之比是。它们的直径之比是,面积之比是。在个比例中,两个内项互为倒数,个外项是,另个外项是......”。

9、“.....探寻联系﹙﹚汇报交流知识联系预设比例比例的意义比的意义比例的意和比例课件。两种相关联的量,种量变化,另种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的乘积定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。梳理旧知,探寻联系﹙﹚正比例和反行驶,乙车小时行驶。甲车行驶的路程与时间的比是。乙车行驶的路程与时间的比是。乙车与甲车行驶的路程比是。甲车与乙车行驶的时间比是。人教版小学数学年级下册汇报日期汇报人比和比探寻联系﹙﹚比分数除法的关系提问比和分数除法有什么联系又有什么区别呢请大家在小组内讨论交流,之后填写下面表格。联系例子各部分名称分数除法比梳理旧知,探寻联系﹙﹚比分数除法的关系预设比顷数。书的总页数定,未读的页数与已读的页数......”。