1、“.....进行比较的机会增刺激，正确评价每个幼儿。中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录篇个案情况介绍邬意韬，是个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟姥姥在起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺不高兴，甚至当众揭发受表扬幼儿的缺点。事例绘画活动结束后，老师把几个画得好的幼儿作品帖在小黑板上，让大家欣赏。下午放学时却发现有两幅画被撕破了，经过番调查，原来是小娟做的。在老师耐心的询问下，小娟才说我不喜欢他们的画中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录三篇精选范文评比栏，使每个幼儿都能得到表扬有的是爱学习的红星，有的是爱护玩具的蓝星，有的是进餐好的绿星，有的是爱劳动的黄星恰如其分的评价使幼儿对自己有了正确的认识，同时也明白了自己的不足。转化幼儿消极的嫉妒心理。采取积极的方式使个孩子，这就是早期的嫉妒......”。

2、“.....幼儿与同伴的接触多了，进行比较的机会增多，要遭受更多嫉妒情感的折磨，嫉妒的形式也随之发生变化。下面我们摘取些事例进行分析事例幼儿园里，老师正进行每周次的小红花评比。静静看到别的评价水平低，不能正确评价自己和别人，他们对自己和别人的评价是以的评价为标准的，之间的关系如果不和谐相互猜疑，或当着孩子的面议论别人贬低别人，则会对孩子的心理产生不良影响。在幼儿园里为了鼓励幼儿，老师设臵了小星转化。如文文看到评比栏里自己的星星比别的小朋友少，老师可以鼓励幼儿说瞧，你已经有两颗星了，再有颗爱护玩具的绿星就可以得到奖品了，加油哦,老师的话使文文看到了希望，并满心欢喜地为下颗星而努力。引导幼儿树立正确的竞争意识自己和别人，他们对自己和别人的评价是以的评价为标准的，之间的关系如果不和谐相互猜疑，或当着孩子的面议论别人贬低别人，则会对孩子的心理产生不良影响......”。

3、“.....老师设臵了小星星评比栏，使每个幼儿都能。中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录三篇精选范文。中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录篇嫉妒是种原始情感，婴儿期孩子看到母亲抱别的孩子，会哭闹。大些，看到与自己亲近的大人疼爱别的孩子时，会情绪失落，甚至会跑过去拉扯撕咬后天的教育环境。老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭。中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录三篇精选范文。教师给予个别指导。由于邬意韬生活技能比较差，在平时老师经常给予个别指导教他如何叠被子，如何做值日，如何整理自己的物品。教育效果。两个月以后，邬意韬有了明显的进步。在幼幼儿树立正确的竞争意识。后天的教育环境。老人对孩子照顾太多......”。

4、“.....导致他自理能力差再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边，他便小朋友陆续得到了奖励，自己却没有，开始不高兴了。等到老师给成成小红花时，他站起来，大声说老师，成成不爱护玩具，还不好好洗手，不要给他小红花。分析对获得老师表扬的幼儿有敌对情绪。当同伴受到老师的表扬奖励时，表现得不服。中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录三篇精选范文。中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录篇嫉妒是种原始情感，婴儿期孩子看到母亲抱别的孩子，会哭闹。大些，看到与自己亲近的大人疼爱别的孩子时，会情绪失落，甚至会跑过去拉扯撕咬评比栏，使每个幼儿都能得到表扬有的是爱学习的红星，有的是爱护玩具的蓝星，有的是进餐好的绿星，有的是爱劳动的黄星恰如其分的评价使幼儿对自己有了正确的认识，同时也明白了自己的不足。转化幼儿消极的嫉妒心理......”。

5、“.....他们会直接地将自己的不快归咎于自己所嫉妒的人和事，进而对之产生破坏攻击，以发泄自己的怨气。策略尽量避免使孩子产生嫉妒心理的环境刺激，正确评价每个幼儿。中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录三篇精选范文。幼儿的中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录三篇精选范文园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐边，不肯参加班里的活动大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在起。分析出现问题的原因。遗传因素。据的邬意韬姥姥讲，邬意韬的妈妈小时侯也是这样胆小，很怕羞，长大后就改掉了原来的毛评比栏，使每个幼儿都能得到表扬有的是爱学习的红星，有的是爱护玩具的蓝星，有的是进餐好的绿星，有的是爱劳动的黄星恰如其分的评价使幼儿对自己有了正确的认识，同时也明白了自己的不足。转化幼儿消极的嫉妒心理。采取积极的方式使，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐边......”。

6、“.....他想玩，却不敢跟大家在起。分析出现问题的原因。遗传因素。据的邬意韬姥姥讲，邬意韬的妈妈小时侯也是这样胆小，很怕羞，长大后就改掉了原来的毛病，大声说老师，成成不爱护玩具，还不好好洗手，不要给他小红花。分析对获得老师表扬的幼儿有敌对情绪。当同伴受到老师的表扬奖励时，表现得不服气不高兴，甚至当众揭发受表扬幼儿的缺点。事例绘画活动结束后，老师把几个画得好的幼不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不愉快。采取的措施。做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在起，学习必要的交往技能。在幼儿。中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录三篇精选范文。中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录篇嫉妒是种原始情感，婴儿期孩子看到母亲抱别的孩子，会哭闹。大些，看到与自己亲近的大人疼爱别的孩子时......”。

7、“.....甚至会跑过去拉扯撕咬嫉妒的消极作用向积极方向转化。如文文看到评比栏里自己的星星比别的小朋友少，老师可以鼓励幼儿说瞧，你已经有两颗星了，再有颗爱护玩具的绿星就可以得到奖品了，加油哦,老师的话使文文看到了希望，并满心欢喜地为下颗星而努力。引评价水平低，不能正确评价自己和别人，他们对自己和别人的评价是以的评价为标准的，之间的关系如果不和谐相互猜疑，或当着孩子的面议论别人贬低别人，则会对孩子的心理产生不良影响。在幼儿园里为了鼓励幼儿，老师设臵了小星哭来发泄心中的不愉快。采取的措施。做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在起，学习必要的交往技能。幼儿的评价水平低，不能正确评儿作品帖在小黑板上，让大家欣赏。下午放学时却发现有两幅画被撕破了，经过番调查，原来是小娟做的......”。

8、“.....小娟才说我不喜欢他们的画被贴起来。我也画得好，你怎么不贴我的分析当自己不能拥有象同伴样的待遇时，会中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录三篇精选范文评比栏，使每个幼儿都能得到表扬有的是爱学习的红星，有的是爱护玩具的蓝星，有的是进餐好的绿星，有的是爱劳动的黄星恰如其分的评价使幼儿对自己有了正确的认识，同时也明白了自己的不足。转化幼儿消极的嫉妒心理。采取积极的方式使多，要遭受更多嫉妒情感的折磨，嫉妒的形式也随之发生变化。下面我们摘取些事例进行分析事例幼儿园里，老师正进行每周次的小红花评比。静静看到别的小朋友陆续得到了奖励，自己却没有，开始不高兴了。等到老师给成成小红花时，他站起评价水平低，不能正确评价自己和别人，他们对自己和别人的评价是以的评价为标准的，之间的关系如果不和谐相互猜疑，或当着孩子的面议论别人贬低别人，则会对孩子的心理产生不良影响......”。

9、“.....老师设臵了小星，老人没有文化。孩子父母虽然都是机关工作人员，但对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。观察时间年月日月日。存在的问题。心理脆弱。中班个案观察记录幼儿园个案追被贴起来。我也画得好，你怎么不贴我的分析当自己不能拥有象同伴样的待遇时，会因此产生嫉妒，他们会直接地将自己的不快归咎于自己所嫉妒的人和事，进而对之产生破坏攻击，以发泄自己的怨气。策略尽量避免使孩子产生嫉妒心理的环小朋友陆续得到了奖励，自己却没有，开始不高兴了。等到老师给成成小红花时，他站起来，大声说老师，成成不爱护玩具，还不好好洗手，不要给他小红花。分析对获得老师表扬的幼儿有敌对情绪。当同伴受到老师的表扬奖励时，表现得不服。中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录三篇精选范文......”。