1、“.....而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星体育之星科技创新之星艺术之星劳动之星等奖项,有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才个个成才”的校园文化氛围该校的评价实践表明具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提矛盾是事物发展的动力......”。

2、“.....学生的个性通过不同的评价来表现设计陷阱通常的设陷方式是故意混淆矛盾普遍性和特殊性的关系，认为矛盾的特殊性寓于普遍性之中应对策略矛盾的普遍性是事选。在试点基础上形成可复制可推广的试点经验和成功做法，表明矛盾的普遍性寓于特殊性之中，要善于概括矛盾的普遍性，也表明矛盾的特殊性离不开普遍性，要坚持用普遍性指导特殊性......”。

3、“.....第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。掌握般和个别相结合的工作方法。把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录四具体问题具体分析在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则......”。

4、“.....含义及地位对应原理为什么要具体问题具体分析是正确认识事物的基础是正确解决矛盾的关键矛盾的特殊性原理考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录组列举包含具体问题具体分析的成语或俗语。如对症下药组列举与具体问题具体分析相反的成语或俗语。如千篇律•种瓜得瓜，种豆得豆......”。

5、“.....各打五十大板••因材施教入乡随俗•看菜吃饭论依据是物质决定意识。具体问题具体分析的理论依据是事物矛盾的特殊性。哲学范畴的类属不同。切从实际出发属于唯物论。具体问题具体分析属于辩证法。联系二者具有致性，都要求了解实际......”。

6、“.....只有在定条件下它们共处于个统体中，才构成矛盾关系人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在......”。

7、“.....而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时......”。

8、“.....有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才个个成才”的校园文化氛围该校的评价实践表明具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据矛盾特殊性原理是学校因材施教培养人才的重要哲学依据矛盾特殊性寓于普遍性之中......”。

9、“.....认为矛盾的特殊性寓于普遍性之中应对策略矛盾的普遍性是事不知真理谬误高雅艺术，低俗艺术民主集中自由纪律权利义务充满矛盾充满矛盾充满矛盾矛盾客观世界主观世界矛盾考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录矛盾普遍性的原理与方法论原理矛盾存在于切事物中，而且贯穿于事物发展过程的始终方法论在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾......”。