1、“.....由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。如用手足比喻兄弟,用虎口比喻危险境地。任务设计任务结合以前学过的知识,或者借助网络,探究以下词语的本义和引申义。素素,会意字。本义是未染色的丝织品,这种织品柔软的金,原来泛指切金属,而在现代汉语中专指黄金。词义弱化是指词义程度的减弱。比如大家熟悉的饥饿中的饿字,古义是指严重的饥饿,已达到受死亡威胁的程度,如孟子饿其体肤,空乏其身中即用饿的古义,而现代汉语中饿是指般的肚子饿。古汉语中些词义为话筒。比喻义为照着人家的话说,自己毫无主见的人。如他不过是个传声筒,制造谣言的不是他。曙光冰霜赤裸裸传声筒把握古今意义的不同相关知识古今词义的演变古今词义演变,主要体现在以下个方面文言文中,些词的原有意义比较狭小,后来它的意义阅资料,分析下列词语古今词义的不同,并分别举出实例。交通爪牙锻炼任务设计牺牲古义是牛羊豕等祭品。例左传庄公十年牺牲玉帛,弗敢加也,必以信......”。

2、“.....例为国家牺牲的英烈。经济古义是经国济民治理国家。例杜甫上部编版高中语文必修把握古今词义的联系与区别课件.的本义引申义比喻义等。如引说文解释开弓也,本义是拉开弓。成语引而不发的引,就用引的本义,其他意义如延长引申引导引退等,都是从开弓这个意义派生出来的。在多义词的几个意义中,由本义派生出来的意义叫引申义。引申义和本义密切相关,本义是引义的不同相关知识古今词义的演变古今词义演变,主要体现在以下个方面文言文中,些词的原有意义比较狭小,后来它的意义有了发展,应用范围比原来广泛了,这种现象叫词义的扩大。如河内凶,则移其民于河东寡人之于国也中的河,在古代是专有名词,指今词义的联系与区别课件。把握古今词义的联系与区别高中语文必修课探究词多义相关知识词多义是指个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有,文言文中,由于单音词多,这种现象更普遍,这是学习文言文的大难题。把握词多义,要注意了解词者,受下赏邹忌讽齐王纳谏中的谤是批评议论之义......”。

3、“.....已由中性词转变为贬义词。还有大家熟悉的先帝不以臣卑鄙出师表中的卑是指地位低下,鄙是指知识浅陋,并没有贬义,现在的卑鄙则指品质恶劣,已变为贬义词。赤裸裸本义为熟悉的饥饿中的饿字,古义是指严重的饥饿,已达到受死亡威胁的程度,如孟子饿其体肤,空乏其身中即用饿的古义,而现代汉语中饿是指般的肚子饿。古汉语中些词义,随着历史的发展,由原来表示的对象,转移到表示另外种对象,古今之间的差别较大,没有容光着身子,不穿衣服。比喻义为毫无遮盖掩饰。如殖民者赤裸裸的残酷的掠夺,激起了当地土著民族顽强的反抗。传声筒本义为话筒。比喻义为照着人家的话说,自己毫无主见的人。如他不过是个传声筒,制造谣言的不是他。曙光冰霜赤裸裸传声筒把握古今意比喻义是用个词的本义比喻另事物,由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。如用手足比喻兄弟,用虎口比喻危险境地。任务设计任务结合以前学过的知识,或者借助网络,探究以下词语的本义和引申义。素素,会意字。本义是未染色的丝织品......”。

4、“.....成语引而不发的引,就用引的本义,其他意义如延长引申引导引退等,都是从开弓这个意义派生出来的。在多义词的几个意义中,由本义派生出来的意义叫引申义。引申义和本义密切相关,本义是引申义的根据,引申义是本义的发展,本义只有个的,所以也称为间接引申,近引申也叫直接引申。资治通鉴吴纪瑜得精兵万,自足制之。苏洵国论起视境,而秦兵又至矣。以本义为中心,直接引申出与兵器有关的事军事战争。孙子兵法计篇兵者,国之大事。左传隐公年夫兵,犹火也。任务解释下列词语的本义河,而现在扩大为用于泛指的通名了。词义的缩小,是指词的古义,随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如金就砺则利劝学中的金,原来泛指切金属,而在现代汉语中专指黄金。部编版高中语文必修把握古今词义的联系与区别课件。任务设计任务请查容光着身子,不穿衣服。比喻义为毫无遮盖掩饰。如殖民者赤裸裸的残酷的掠夺,激起了当地土著民族顽强的反抗。传声筒本义为话筒。比喻义为照着人家的话说,自己毫无主见的人。如他不过是个传声筒......”。

5、“.....曙光冰霜赤裸裸传声筒把握古今意的本义引申义比喻义等。如引说文解释开弓也,本义是拉开弓。成语引而不发的引,就用引的本义,其他意义如延长引申引导引退等,都是从开弓这个意义派生出来的。在多义词的几个意义中,由本义派生出来的意义叫引申义。引申义和本义密切相关,本义是引词语的本义和引申义。素素,会意字。本义是未染色的丝织品,这种织品柔软光洁,色白,孟子滕文公上冠素。冠素,就是戴着用未染色的丝布做的帽子。从丝织品的颜色引申出白色的意义。诗经召南羔羊中的素丝纪就是白色丝条。部编版高中语文必修把握古部编版高中语文必修把握古今词义的联系与区别课件.,而引申义可以有个几个十几个甚至几十个,这些意义都是跟本义有着意义上的联系,词多义的现象就是由此产生的。引申义有远近之分,离本义近的叫作近引申,离本义远的叫作远引申。远引申般是由近申义再引申的,所以也称为间接引申,近引申也叫直接引的本义引申义比喻义等。如引说文解释开弓也,本义是拉开弓。成语引而不发的引......”。

6、“.....其他意义如延长引申引导引退等,都是从开弓这个意义派生出来的。在多义词的几个意义中,由本义派生出来的意义叫引申义。引申义和本义密切相关,本义是引义的联系与区别高中语文必修课探究词多义相关知识词多义是指个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有,文言文中,由于单音词多,这种现象更普遍,这是学习文言文的大难题。把握词多义,要注意了解词的本义引申义比喻义等。如引说文解释开弓也进程中,褒贬意义相互转化的现象,叫作词义的感情色彩变化。如能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏邹忌讽齐王纳谏中的谤是批评议论之义,而今天的谤却是恶意中伤之意,已由中性词转变为贬义词。还有大家熟悉的先帝不以臣卑鄙出师表中的卑是指地位低并举例说明其比喻义。风浪风浪的本义为水面上的风和波浪。比喻义为艰险的遭遇。如他是个久经风浪的人,面对着邪恶势力,毫不畏惧,顽强地斗争。风雷风雷本义为狂风和暴雷。比喻义为气势浩大而猛烈的冲击力量。如革命的风雷激荡中原大地。把握古今词容光着身子......”。

7、“.....比喻义为毫无遮盖掩饰。如殖民者赤裸裸的残酷的掠夺,激起了当地土著民族顽强的反抗。传声筒本义为话筒。比喻义为照着人家的话说,自己毫无主见的人。如他不过是个传声筒,制造谣言的不是他。曙光冰霜赤裸裸传声筒把握古今意义的根据,引申义是本义的发展,本义只有个,而引申义可以有个几个十几个甚至几十个,这些意义都是跟本义有着意义上的联系,词多义的现象就是由此产生的。引申义有远近之分,离本义近的叫作近引申,离本义远的叫作远引申。远引申般是由近申义再引申今词义的联系与区别课件。把握古今词义的联系与区别高中语文必修课探究词多义相关知识词多义是指个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有,文言文中,由于单音词多,这种现象更普遍,这是学习文言文的大难题。把握词多义,要注意了解词软光洁,色白,孟子滕文公上冠素。冠素,就是戴着用未染色的丝布做的帽子。从丝织品的颜色引申出白色的意义。诗经召南羔羊中的素丝纪就是白色丝条。部编版高中语文必修把握古今词义的联系与区别课件......”。

8、“.....比如大家下,鄙是指知识浅陋,并没有贬义,现在的卑鄙则指品质恶劣,已变为贬义词。比喻义是用个词的本义比喻另事物,由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。如用手足比喻兄弟,用虎口比喻危险境地。任务设计任务结合以前学过的知识,或者借助网络,探究以部编版高中语文必修把握古今词义的联系与区别课件.的本义引申义比喻义等。如引说文解释开弓也,本义是拉开弓。成语引而不发的引,就用引的本义,其他意义如延长引申引导引退等,都是从开弓这个意义派生出来的。在多义词的几个意义中,由本义派生出来的意义叫引申义。引申义和本义密切相关,本义是引,随着历史的发展,由原来表示的对象,转移到表示另外种对象,古今之间的差别较大,没有明显的联系,这就叫作词义的转移。文言词汇中这种现象较为常见。如弃兵曳甲而走寡人之于国也中的走,古义是跑,逃跑,今天是步步地走的意思。古今词义在演变历今词义的联系与区别课件......”。

9、“.....在古今汉语中都有,文言文中,由于单音词多,这种现象更普遍,这是学习文言文的大难题。把握词多义,要注意了解词有了发展,应用范围比原来广泛了,这种现象叫词义的扩大。如河内凶,则移其民于河东寡人之于国也中的河,在古代是专有名词,指黄河,而现在扩大为用于泛指的通名了。词义的缩小,是指词的古义,随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如金就砺则利劝学水遣怀古来经济才,何事独罕有。今义是创造物质财富的生产活动。例世界银行向阿富汗提供逾亿美元支持其经济发展。赤裸裸本义为形容光着身子,不穿衣服。比喻义为毫无遮盖掩饰。如殖民者赤裸裸的残酷的掠夺,激起了当地土著民族顽强的反抗。传声筒本河,而现在扩大为用于泛指的通名了。词义的缩小,是指词的古义,随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如金就砺则利劝学中的金,原来泛指切金属,而在现代汉语中专指黄金。部编版高中语文必修把握古今词义的联系与区别课件。任务设计任务请查容光着身子,不穿衣服。比喻义为毫无遮盖掩饰......”。