1、“.....苏子愀然„„此非孟德之困于周郎者乎这几句是如何描写所游之地的方其以下几句,先从曹操兵力的强大和地盘的扩张,写出其声势和气派,破荆州,下江陵,可谓有武功。然后以酾酒临江,横槊赋诗勾画曹,形容词词尾,„„的样子助词,起舒缓语气作用。对下列句子中加色词的活用情况解说正确的项是舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇侣鱼虾而友麋鹿下江陵相同,不同相同,不同相同,相同不同,相同答案解析都是动词的使动用法,是名词的意动用法,是名词用作动词。项不相同的项是而今安在哉何为其然也而又何羡乎况吾与子渔樵于江渚之上答案解析项均为宾语前置句项,状语后置句。赤壁赋相关内容的解说,不正确的项是赋,我国古代的种文体,它讲究文采韵律,兼具诗歌和散文的性质。既望,在古籍文献中,对个月中些特,称为晦朔弦望。农历每月最后天叫晦,每月初叫朔,每月初初叫上弦,每月十十叫下弦,每月十有时是十或十叫望,望日后日叫既望,通常指农历每月十。斗宿和牛宿,都是星宿名。船头和船尾的并称,泛指首尾相接的船只。舳,船尾舻,船头。如泣如诉好像在哭泣......”。

2、“.....形容声音悲切悲苦。不绝如缕像细线样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声音细微悠长。正襟危坐理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。沧海粟大海里的粒米,形容非常渺小。杯盘狼藉杯盘等放得乱糟,形容宴饮后桌上凌乱的样子。部编版高中语文必修部编版高中语文必修赤壁赋课件.答表现了种虚无主义思想和消极的人生观,这是苏轼借客人之口流露的自己思想的个方面。,这样安排有什么作用第段文章思想感情得以深化,又次泛起波澜。苏轼针对客人人生无常的感慨陈述自己的见解,以宽解对方,实际上也是宽慰自己。这里表现了苏轼豁达的人生观,他倾向从多角度看问题而不是把问题绝对化,因此,他身处逆境时仍能保持豁达超脱乐观和随缘自适的精神状态,并能从人生无常的怅惘中解脱出来。而后,苏轼又从天地间万物各有其主,个人不能强求的方面进步申说。儒家入世,佛家超世,道家避世,者原本有矛盾,但苏轼却将其统了起壁赋清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天......”。

3、“.....把握主客问答这手法在表达思想感情中的作用,了解作者在文中流露出的复杂感情。理解作者借清风明月阐发的变与不变的哲理,学习课文景情理交融的写法。素养目标苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋眉州眉山今川眉山人。著名文学家书画家。苏轼少负才名,博通经史。宋嘉祐年中进士,曾任翰林学士礼部尚书等职。他生坎坷,多次被贬官放逐。在宋神宗时曾受重用,然词代表了作者怎样的情怀。桂棹兰桨比喻品行高洁。美人指所思慕的人,代表种理想。歌词所表现的是作者的政治感慨,是作者在遭贬之后仍然坚持对理想的执着态度,坚持对朝廷政事的关切而不甘沉沦的情怀。部编版高中语文必修赤壁赋课件。这两种情绪相同吗运用主客问答的方式,使行文波澜起伏,摇曳多姿作者的思想感情也因之得以层层展现逐步升华。第段通过主客的问答,使本文的思想感情转入悲凉。苏轼以何为其然也设问,客人以赤壁的历史故事作答,文理转折自然。客人连用了两个问句,这两次发问使文章又泛起波澜。客人的回些特殊的日子的称呼,称农历每月十为既望......”。

4、“.....斗宿和牛宿,星宿名,都属于古代中国神话和天文学中的十宿。美人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征,文中指所思慕的人。答案解析称十为望日,十为既望。下列对赤壁赋有关内容的概括和分析,不正确的项是在选文第段中,作者借用江水明月清风这些自然意象,阐述事物皆具变与不变的重性。作者辩证地认识万物,找到了克服个体生命因短暂而引起恐惧心理的方法。由此,主客都回归到欢快的情境。部编版高中语文必修赤壁赋课件。古人根据每个亮从亏到盈再到亏对比生悲,这是悲仙愿难成。少焉,月出于东山之上焉白露横江横纵苇之所如纵凌万顷之茫然凌倚歌而和之焉不绝如缕缕苏子愀然愀然正襟危坐危方其破荆州方课后作业动词,放任语气词,无实义动词,笼罩动词,越过动词,循依容色改变的样子名词,细丝形容词,端正副词,当法相同的组是苏子与客泛舟游于赤壁之下此非孟德之困于周郎者乎客喜而笑哀吾生之须臾不知东方之既白浩浩乎如冯虚御风知不可乎骤得,托遗响于悲风答案解析项,均为助词,用在主谓之间,取消句子独立性项,介词,在介词,被项,连词,表转折......”。

5、“.....表承接期间的种状态来记月,称为晦朔弦望。农历每月最后天叫晦,每月初叫朔,每月初初叫上弦,每月十十叫下弦,每月十有时是十或十叫望,望日后日叫既望,通常指农历每月十。斗宿和牛宿,都是星宿名。船头和船尾的并称,泛指首尾相接的船只。舳,船尾舻,船头。如泣如诉好像在哭泣,又好像在诉说,形容声音悲切悲苦。不绝如缕像细线样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声音细微悠长。正襟危坐理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。沧海粟大海里的粒米,形容非常渺小。杯盘狼藉杯盘等放得乱糟,形容宴饮后桌上凌乱的样子赤作者是怎样描写箫声之悲的有何作用作者借助想象,先运用正面描写,用比喻描写箫声再运用侧面描写,通过舞潜蛟泣嫠妇写箫声之悲凄。这箫声与饮酒乐甚的气氛相悖,作者的感情由乐转悲,从而引出下文主客之间的问答。先从吟诵古人诗句写起,月明星稀两句是由当前江月之景联想而得,似有意,若无意。从诗句推想开去,然后写到眼前地形,把曹操推到背景正面。两个带有启发性的问句,使文章起了波澜,也引起人们的怀古之情......”。

6、“.....先从曹操兵力的强大和地盘的扩为文赤壁。反正情感是真的,感叹是真的,评价也是真的,哪个才是真正的赤壁,反而不那么重要了。羽化登仙羽化登仙词出自苏轼的赤壁赋。羽化本指昆虫由蛹变为成虫古人认为仙人能飞升变化,因此把成仙叫作羽化。登仙成仙。冰心在悟中说我游泛于自然的爱里,月明下片湖山,只我人管领,我几疑是已羽化登仙。课文探究,写月出之后的情况,写景叙事各有什么特点写景生动形象。徘徊运用拟人的修辞手法,描绘出明月似对游人有所依恋横接讲究炼字,描绘出白茫茫的水汽笼罩江面,水天连成片的情景。叙事意境开阔,重在感受。浩浩乎与飘飘乎前为体,叙事写景抒情议论综合运用。先通过对清风徐来水波不兴明月升起大江辽阔等的叙写和描绘,寓情于景,渗透着欢快之情,达到了飘飘乎羽化而登仙的程度,可见乐到了极点。接着,叙写了对美人的思慕,描绘了阵阵悲凉的箫声,传达了不可言状的哀伤。然后以主客问答的形式揭示了哀伤的原因,最后集中进行议论......”。

7、“.....在思想上得到了解脱。行文有偶有散,错落有致,挥洒自如,犹如行云流水,极尽变化,既有整饬之美,又有通达流转之妙。偶句中用韵贴切,转换作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。作者饮新旧党争,屡遭贬抑又因作诗讽刺新法,被人构陷入狱。出狱后几经起落,直被远放到儋州今海南儋州,直到宋徽宗即位,他才遇赦北归。作者简介苏轼与其父苏洵其弟苏辙合称苏,人均被列入唐宋大家之中。与黄庭坚并称苏黄。其词开豪放派,他与辛弃疾同是豪放派代表,两人并称苏辛。散文方面,其文汪洋恣肆,明白畅达诗歌方面,题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格书画方面,苏轼擅长行书楷书,善画枯木怪石,与黄庭坚米芾蔡襄并称宋家。主要作品有东坡乐府东坡易传东坡集等。古人根据每个亮从亏到盈再到亏期间的种状态来记月期间的种状态来记月,称为晦朔弦望。农历每月最后天叫晦,每月初叫朔,每月初初叫上弦,每月十十叫下弦,每月十有时是十或十叫望,望日后日叫既望,通常指农历每月十。斗宿和牛宿,都是星宿名。船头和船尾的并称,泛指首尾相接的船只。舳......”。

8、“.....船头。如泣如诉好像在哭泣,又好像在诉说,形容声音悲切悲苦。不绝如缕像细线样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声音细微悠长。正襟危坐理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。沧海粟大海里的粒米,形容非常渺小。杯盘狼藉杯盘等放得乱糟,形容宴饮后桌上凌乱的样子赤答表现了种虚无主义思想和消极的人生观,这是苏轼借客人之口流露的自己思想的个方面。,这样安排有什么作用第段文章思想感情得以深化,又次泛起波澜。苏轼针对客人人生无常的感慨陈述自己的见解,以宽解对方,实际上也是宽慰自己。这里表现了苏轼豁达的人生观,他倾向从多角度看问题而不是把问题绝对化,因此,他身处逆境时仍能保持豁达超脱乐观和随缘自适的精神状态,并能从人生无常的怅惘中解脱出来。而后,苏轼又从天地间万物各有其主,个人不能强求的方面进步申说。儒家入世,佛家超世,道家避世,者原本有矛盾,但苏轼却将其统了起事各有什么特点写景生动形象。徘徊运用拟人的修辞手法,描绘出明月似对游人有所依恋横接讲究炼字,描绘出白茫茫的水汽笼罩江面......”。

9、“.....叙事意境开阔,重在感受。浩浩乎与飘飘乎前后照应,浩瀚的江水与洒脱的胸怀在作者的笔下腾跃而出,泛舟之乐,溢于言表。句是怎样写月出之前的情况的先写景后叙事。清风徐来,水波不兴写水兼写风,徐字从触觉写清风之柔缓,不兴从视觉写风之轻柔,这句描绘出秋江的澄净,这也是主客内心的写照。举酒句是直接写主客饮酒吟诗的雅兴。,说说歌词中的桂棹兰桨有什么含义,美人指代什么,歌部编版高中语文必修赤壁赋课件.后照应,浩瀚的江水与洒脱的胸怀在作者的笔下腾跃而出,泛舟之乐,溢于言表。句是怎样写月出之前的情况的先写景后叙事。清风徐来,水波不兴写水兼写风,徐字从触觉写清风之柔缓,不兴从视觉写风之轻柔,这句描绘出秋江的澄净,这也是主客内心的写照。举酒句是直接写主客饮酒吟诗的雅兴。,说说歌词中的桂棹兰桨有什么含义,美人指代什么,歌词代表了作者怎样的情怀。桂棹兰桨比喻品行高洁。美人指所思慕的人,代表种理想。歌词所表现的是作者的政治感慨,是作者在遭贬之后仍然坚持对理想的执着态度......”。