1、“.....这个活动，使我们在浓厚的学习氛围中，以读书润其内，以养德固其本。通过书本随风潜入夜，润物细无声的特殊功能，使我们确立廉洁观和廉耻感。最后，我们要正确认识廉洁教育的复杂性和长期性。文化指的是对人的教社会各种不良风气所诱惑。不廉洁，贪欲多，就很难坚守这阵地。选择了教师这职业，就选择了清平的生活。教师清正廉明是育人的品德基础，要秉持种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业乐于奉献。只有静下心来教书，才能潜下心来育人。作为人类灵魂的工程师，我们定要廉洁从教，从小事做起，从自己做起，做个廉洁奉公的教育工作者。通过学习，更加深刻体会到了廉洁从教的真正意义。在今后的工作中，我定以教师职业道德规范严格约束自己，做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正，无愧于人民教师的神圣使命。精选篇中小学教师廉政教育心得体会汇编党的十大提出坚决反对和防止腐败......”。

2、“.....建立健全教育败的国家之。尤其是在我们称之为圣洁之地的教育界,校官落马学术腐败，权钱交易招考舞弊这些常常见诸报端的新闻字眼，总会让我们唏嘘不已。所以说，加强廉洁文化建设，遏制腐败情况的蔓延，刻不容缓,为此，中央中纪委下达通知，要求地方各级企事业单位要切实做好加强廉洁文化建设的相关工作部署。作为文化传播的重要阵地，弘扬廉洁精神，追求清正之风，对于学校来说，是责无旁贷的。因此，参与廉洁文化建设，培养诚信正直勤俭节约大公无私的良好品质，是每个教育系统成员时时刻刻应该学习的必修课。年，在月未央的季节里，在灯如豆的每个夜晚，我研读了刘汪楠编著的廉洁从心开始大学出版社年月日出版。作为名刚刚读完年我关心他们吗当他们遇到什么事情时，我能帮助他们吗等等，这些都是家长惦记的。如果我们老师把全部的爱心给学生，给每个学生，让学生都喜欢我们，亲近我们......”。

3、“.....让家长觉得老师是那么地关心自己的孩子，工作是那么的负责任，教学方法是那么的适应自己的孩子，我想这时候，家长就不需要专门想到要怎样来接近老师，如何跟老师搞好关系，送些什么礼物给老师了。俭以养德，廉以养教，作为教师，心底无私天地宽。，我将时时刻刻提醒自己以廉洁奉献的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。精选篇五篇中小学教师廉政教育心得体会汇编精选范文培育成长。古人云德随量进，量由识长。故欲厚其德，不可不弘其量欲弘其量，不可不大其识。这就是说，只有通过加强学习，提高文化修养，才是培育人们树立廉洁文化精神信仰的重要途径。作为改革开放前沿地区的省，在促进经济又好又快发展的同时，也非常注重文化建设。每年定期举办的书香羊城读书活动，就是个典型的例子......”。

4、“.....也起到了读书思廉的重要启示作用。这个活动，使我们在浓厚的学习氛围中，以读书润其内，以养德固其本。通过书本随风潜入夜，润物细无声的特殊功能，使我们确立廉洁观和廉耻感。最后，我们要正确认识廉洁教育的复杂性和长期性。文化指的是对人的教化。因此，廉洁文化精神的培育过程是个反复点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人对事对社会的不信任，甚至对未来失去信心。五篇中小学教师廉政教育心得体会汇编精选范文。从事教师这职业，就要求我们具有更高的道德情操，因为我们肩负着培养祖国下代的重任，我们的言行将会直接对学生乃至整个社会产生深远的影响。我们不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智做人的楷模在社会公德职业道德以及家庭美德等方面，更要做出表率。廉洁从教首先要为人师表......”。

5、“.....时时刻刻提醒自己以身作则率先垂范，真正做到其身正，不令则行。廉洁从教还要坚守高尚情操，淡泊名利，不被社会各种不务，教师的人格对学生的学习生活为人处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真善美的种子播撒在学生心田，并使之开花结果。廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人对事对社会的不信任，甚至对未来失去信心。五篇中小学教师廉政教育心得体会汇编精选范文。其次，廉洁文化精神必须在浓郁的学习氛围为人民服务精神的弘扬将流于形式......”。

6、“.....公平正义原则的贯彻也难落到实处，相应，廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。学校廉洁教育还是种关乎人文的教育。人文教育是旨在对学生进行促进其人性境界提升理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知识滋养高雅的文化氛围陶冶优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要注重发挥品德与生活社会课在学校廉洁教育中的主渠道功能，又要善于发掘其他学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁教育的思想资源。总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，治和预防体系，学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育......”。

7、“.....放大到社会，从而使全社会形成诚信自律廉洁奉公的良好风尚。学校廉洁教育首先是种素质教育成才教育。它要求学校要按照素质教育的功能特点价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输社会实践强化校园文化环境陶冶等，施以外部教育影响，同时，调动和培养道德情感意志兴趣毅力动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素质的部分。本包括教学活动校园文化党团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育应有不同特点的教育形式基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁教育必须持之以恒。教师的职业神圣而光荣，担负着培育下代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习生活为人处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真善美的种子播撒在学生心田，并使之开花结果......”。

8、“.....只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不其次，廉洁文化精神必须在浓郁的学习氛围中培育成长。古人云德随量进，量由识长。故欲厚其德，不可不弘其量欲弘其量，不可不大其识。这就是说，只有通过加强学习，提高文化修养，才是培育人们树立廉洁文化精神信仰的重要途径。作为改革开放前沿地区的省，在促进经济又好又快发展的同时，也非常注重文化建设。每年定期举办的书香羊城读书活动，就是个典型的例子。还有我们刚刚结束的纪律教育学习月活动，也起到了读书思廉的重要启示作用。这个活动，使我们在浓厚的学习氛围中，以读书润其内，以养德固其本。通过书本随风潜入夜，润物细无声的特殊功能，使我们确立廉洁观和廉耻感。最后......”。

9、“.....文化指的是对人的教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败分配不公教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从数的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，在加强自身政治理论学习的同时，听取这些反面案例，使自己思想深处受到极大触动，从最细小的事做起，不取点滴的不义之财，不索针的非法之财，要公平公正地对待每个学生，要视同仁地对待每个学生，不能因学生的性别民族智能差异，家庭状况学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。五篇中小学教师廉政教育心得体会汇编精选范文。校园，是我们走出社会前的座象牙塔。为此，我和廉耻感。校园廉洁文化建设的根本任务，是引导全体教职员工和广大学生确立廉洁观和廉耻感，从文化心理上改变和消除滋生腐败的土壤......”。