1、“.....防患流行病的传播，介绍防疾病常识，及时控制流行病的传播，帮忙患者早日康复。同时加强对学生的心理健康教育，关注学生的成长引起的生理心理的变化，及时对学生进行思想教育和身体检查。主要针对高年级学生，个性是年级学生。在常规工作中落实卫生健康教育科任教师与卫生保健老师做到了密切配合，方面能教育学生经常进学生人格的健全发展。具体目标是使学生不断正确认识自我，增强调控自我承受挫折适应环境的能力培养学生健全的人格和良好的个性心理品质对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度培养集体意识......”。

2、“.....善于与更多的同学交往，健全开朗合群乐学自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。如心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点，虽然可能只是个小小的闪光点，但句表扬往往会让他们终身难忘，很有可能让你通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。创设民主和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生......”。

3、“.....心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成定的影响。如何让这种消极的影响降到最小我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，系列心理健康教育知识的学习，让我认识到心理健康教育的意义以及它的重要性，小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生关心学生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐愉快的教育教学环境，给孩子片空气，让他们自由呼吸给孩子块绿地，让他们栽花种草给孩子片绘画壁，让孩子自由描绘。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美安全舒适的学习环境。整洁优美的学习环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。做个大耳朵，小嘴巴的老师。跟孩子的交流要多倾听，少说教，能让我们走近孩子，因为倾听是教师与孩子心与心的对话，情与情的交流......”。

4、“.....给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，多用好吗可不可以这样的词，能让学生感觉到老师是在询问他有关问题，他的回答可五篇心理健康教育个人年度工作总结精选范文学生年龄特点，在课堂中随时渗透。创设浓郁的卫生健康教育环境，利用手抄报发放宣传品等多种形式，专设健康教育园地，根据季节更换，图文并茂，生动形象的提醒师生注意身体变化，防患流行病的传播，介绍防疾病常识，及时控制流行病的传播，帮忙患者早日康复。同时加强对学生的心理健康教育，关注学生的成长引起的生理心理的变化，及时对学生进行思想教育和身体检查。主要针对高年级学生，个性是年级学生。在常规工作中落实卫生健康教育科任教师与卫生保健老师做到了密切配合，方面能教育学生经常参加体育活动，每天坚持上好操课间操两个眼保健操和课外活动另方面加强保健指导，不断增加学生的体制健康。要求班主任每周坚持个人卫生检查......”。

5、“.....面耳颈干净，衣服鞋帽干净整齐。校园也能配合上级部门做好每学年次的学生体验工作。其他任课教师在上课时康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握般的心理保健知识，培养良好的心理素质。个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室或心理辅导室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过对的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。心理教育的学科渗透......”。

6、“.....而是与其他学科的教学渗透起来部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。组织落实我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，德育处具体负责组织实施，使心理健康教育有了组织上的保证。学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。执行保方针，将卫生健康教育落到实处。是保证授课时间，将卫生健康教育安排进课程表，确保每两周上课次是保证有授课人员，校园分处教学处德育处后勤处落实卫生健康教育，将个班主任和名体育教师确定为直接授课者。是保证有资料，校园班主任自编教案份......”。

7、“.....培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是使学生不断正确认识自我，增强调控自我承受挫折适应环境的能力培养学生健全的人格和良好的个性心理品质对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗合群乐学自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。如心理知识生坚韧不拨的意志艰苦奋斗的精神......”。

8、“.....我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了些成绩。下面将我校学期来开展心理健康教育的情况做总结。心理健康教育是德育工作的部分在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。我校开展心理健康教育工作的具体情况领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实认识到位学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。组织落实我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然......”。

9、“.....但是，心理健康是全员性的问题，是每位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀在教师看来是好孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些好学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些好学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，些好学生由于长期被宠被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取措施进行打击报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理健执行保方针，将卫生健康教育落到实处。是保证授课时间，将卫生健康教育安排进课程表，确保每两周上课次是保证有授课人员，校园分处教学处德育处后勤处落实卫生健康教育......”。