1、“.....转过头说这不就是诗经黍离中描绘的景象吗彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉我现在的心情和，可信吾儿竟不归，哀婉悱恻的哭女诗，满腔悲痛，空留余哀。国破家难，人生痛事，她始终以悲观之体验过乐观之生活，将生命寄付于诗词。桃李天下，传承家迦陵从此得所栖，读书讲学两相宜。叶先生少时习读诗词，始知陈维崧别号迦陵郭麐别号频伽，者结合在印度佛经中意为妙音声之鸟，身形纤巧，却卓尔不群，便以迦陵作为别号。妙音鸟荷花柔蚕蓝鲸鲲鹏，是她的诗词中频繁出现的种意象，皆体现了弱德之美的词体特质。据先生自述，弱德之弱表现为收敛隐曲，虽内敛却不怯懦的儒家传统，是贤人君子处在强大压力下仍然能有所持守有所完成的种品德。这，既是词学意蕴，亦是叶先生人格风骨的体现，坚守诗心品德。我处着个弱者的地位，在我保持个弱者的姿态之中......”。

2、“.....不应该为外界的环境所左右而改变。所以先生首倡这弱德之美，即使自己处在艰难苦痛之中仍旧终身持守。今年先生的传记电影掬水月在手是未上映先轰动，在第十届国际电影节在线售票时，秒钟全部售罄，后来还得了电影金鸡奖。而每个看过电影的人，在山河唯美空灵的镜头上，在佐藤聪明秋兴首的配乐中，在先生吟唱诗词柔美的嗓音里，同经历先生传奇的生，无不感动不已。导演陈传兴先生说叶先生与诗词的关系，已经深到生命里面，她就像个水月观音样，季的欢喜里，同时，也迎来了她人生当中第个厄运母亲的去世。篇关于叶嘉莹主要事迹个人心得体会精选范文。叶嘉莹先生甚至认为，在古典诗歌行列中，陶渊明和李商隐也含有难言之处和弱德之美。陶渊明不以斗米折腰，退隐归园田居。李商隐身陷晚唐牛李党争，以隐忍态度承受痛苦。陶渊明李商隐的诗歌各有其难言之处，以曲笔委婉道出，同属弱德之美......”。

3、“.....叶嘉莹先生走过来的是路坎坷，似乎应验了王国维天以百凶成就词人这句话。先生历尽生活的百难，生有多少说不出的苦，幸好诗词给了她活下去的力量。篇关于叶嘉莹主要事迹个人心得体会精选范文百凶成就词人等论点出发，探寻词作者因内心的难言之处于无意之中结合进入了词的创作，敏感地把握住词体以深微幽暗富于言外之意蕴者为美的美学品质。无论回到中国，还是回到，回乡这个千百年中国诗人的关键词，也贯穿了叶嘉莹大半生的念想。在她快岁的时候，个秋天，席慕蓉陪着她去叶赫现省梨树县叶赫镇寻找祖先的故乡。叶赫古城遗址如今只是片高出来的土堆，陪同的个热心人先行跑上去探路，回头说，叶老师您不用上来了，上面什么都没有，就是片玉米地。叶嘉莹还是继续往上走，日已西斜，秋天的红玉米挂在那里，紫红的穗子垂下来，风吹，发出阵阵沙沙的声响。叶嘉莹站着看了会儿......”。

4、“.....她决意放下乐享余年的小我小家心态，主动提出返回祖国内地教书，圆归国还乡之梦，将人生余热悉数交付于国家与诗词。十多年来，她先后被大学南开大学等聘为客座教授，诗词讲学的身影遍布祖国大地，培养了大批中国传统文化和古典文学研究人才，并将全部财产捐赠给南开大学教育基金会，设立迦陵基金。浮沉生，最使叶先生切切于心的，除诗词之外便是我的国，她深蕴民族精神文化骨血的爱国之心令人动容。续易安灯火，得唐宋薪传莲实有心应不死，人生易老梦偏痴。叶先生是中国诗教的摆渡人，贯中西文脉，探诗词美韵。她在晚年坦言自己最大的心愿，便是炼石补天般地传承中国古典诗词，将系后，因为共同的爱好，对诗书的追求，使得两个人成为了高山流水之情，顾随的授课方式飘逸自然，从不刻板，因为对诗词有着很深得研究，所以很多东西信手拈来，叶嘉莹成为了顾随的小迷妹，顾随也非常欣赏这个极具天赋的姑娘，所以经常起讨论诗词......”。

5、“.....这段日子是叶嘉莹最充实最快乐的日子。优选篇关于叶嘉莹主要事迹个人心得体会范文何为弱德之美叶嘉莹先生提出的这概念，出自对词这文体美学特性和内在意蕴的研究，最早见于其从艳词发展之历史看朱彝尊爱情词之美学特质文。基于过往对词体的研究神韵说境界说等不能秉承主旨，叶嘉莹先生从张惠言贤人君子幽约怨悱不能自言之情王国维天的难言之处于无意之中结合进入了词的创作，敏感地把握住词体以深微幽暗富于言外之意蕴者为美的美学品质。你是诗词的女儿，你是风雅的先生入世已拼愁似海，逃禅不借隐为名。天以百凶成就词人，是叶先生多艰人生的最好注解。她出生于军阀混战的乱世，城头变幻大王旗的动荡晦暗，注定了其半生辗转漂泊。少年丧母，早知别成千古，悔不当初伴母行，恸绝人寰的哭母诗，字字读来，浓情透纸。中年丧女，门前又见樱花发，可信吾儿竟不归，哀婉悱恻的哭女诗，满腔悲痛，空留余哀。国破家难，人生痛事......”。

6、“.....将生命寄付于诗词。桃李天下，传承家迦陵从此得所栖，读书讲学两相宜家中她是长姐，还要照顾两个弟弟，她下子长大了，懂得了责任是什么，彼时沦陷区物质条件艰苦，度日很是艰难，但幸运的是，她情感并不孤寂，她还拥有贤惠慈祥的伯母，母亲去世后，伯母就担当起为两家人做饭的责任，每当叶嘉莹要帮忙时，伯母总推开她让她去专心读书。走出母亲去世的阴影后，叶嘉莹把心思放在了学习上，因为才华卓然，容貌清丽，很快就成为了学校里的名角儿，也就是在这期间，她遇见了人生的伯乐顾随老师，年秋季，叶嘉莹正值大，在唐宋诗课程上，遇到了她生命中的贵人恩师顾随，顾随既是她的文学教父，又是她的人生导师。两人成为师生关系后，因为共同的爱好，对诗书的追求，使叶先生少时习读诗词，始知陈维崧别号迦陵郭麐别号频伽，者结合在印度佛经中意为妙音声之鸟，身形纤巧，却卓尔不群，便以迦陵作为别号......”。

7、“.....是她的诗词中频繁出现的种意象，皆体现了弱德之美的词体特质。据先生自述，弱德之弱表现为收敛隐曲，虽内敛却不怯懦的儒家传统，是贤人君子处在强大压力下仍然能有所持守有所完成的种品德。这，既是词学意蕴，亦是叶先生人格风骨的体现，坚守诗心，坚忍不拔，追求独立之精神自由之思想的崇高境界。转蓬万里，情牵华夏书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。自去国，倍思家，虽身处异国他乡，叶先生始终心牵祖国。爱国，是她精神的底色。在无论回到中国，还是回到，回乡这个千百年中国诗人的关键词，也贯穿了叶嘉莹大半生的念想。在她快岁的时候，个秋天，席慕蓉陪着她去叶赫现省梨树县叶赫镇寻找祖先的故乡。叶赫古城遗址如今只是片高出来的土堆，陪同的个热心人先行跑上去探路，回头说，叶老师您不用上来了，上面什么都没有，就是片玉米地。叶嘉莹还是继续往上走，日已西斜，秋天的红玉米挂在那里，紫红的穗子垂下来，风吹......”。

8、“.....叶嘉莹站着看了会儿，转过头说这不就是诗经黍离中描绘的景象吗彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉我现在的心情和于叶嘉莹主要事迹个人心得体会范文也许是因为近年来传统文化逐渐成为种流行，也许是因为流行了之后发现除了古人，当下的偶像极度稀缺，最近，部讲述叶嘉莹的文学纪录片掬水月在手，成为时文化现象。读过叶嘉莹诗词的人，并不是人群中的大多数，但不妨碍这代年轻人渴望接近她。岁的叶嘉莹，突然迎来了自己的高光时刻。电影只有分钟，拍摄过程却累积了几十位受访者的百万余字素材，同名衍生图书掬水月在手镜中的叶嘉莹的出版，可以算是弥补了影片篇幅有限的缺憾。陈传兴想把个女诗人的个人历史段家国的近现代历史中国古诗词的几千年历史，投射到同个落点上。我相信每种历史都是真实的，但相伴发生过叶嘉莹诗词的人，并不是人群中的大多数......”。

9、“.....岁的叶嘉莹，突然迎来了自己的高光时刻。电影只有分钟，拍摄过程却累积了几十位受访者的百万余字素材，同名衍生图书掬水月在手镜中的叶嘉莹的出版，可以算是弥补了影片篇幅有限的缺憾。陈传兴想把个女诗人的个人历史段家国的近现代历史中国古诗词的几千年历史，投射到同个落点上。我相信每种历史都是真实的，但相伴发生的未必是完全的因果关系。所以，我更看重不同的人对叶嘉莹的描述。盲人摸象并不定是贬义词，每部分都是活生生的存在。除了穿裙子的士诗的女儿这些头衔，她也是女儿妻子母亲学生老师己内心对古典诗词的热爱作为点星火，借此点燃年轻人心中热爱传统文化的火焰，将中国诗歌中的美好品格与高洁修养传递给年轻代，终要见天孙织锦成。她不顾年事已高，工作至深夜，精挑细选余首适合儿童阅读的古诗词，推出给孩子的古诗词书始终坚持著书立说，呕心沥血写成的部诗词著作，成为传承中华传统文化的经典名作......”。