1、“.....首先教师本身应事先做好解题总结，同时还需将教师本身的总结能力转化为学生的基本功。只要坚持下去，学生的解题能力定得到较大的提高，我相在解题的方法上，能遇新题，忆原题，想变化，定解法。使学生可以跳出题海，可以以法取胜，以活取胜和以变取胜通过解题总结，尝到了总结的甜头，就能自觉地，积极地坚持下去。由于总结都是学生亲做好解题总结，扩大解题收益精选范文，更能运用题型特征，运用解题规律，寻求解题途径，因此，学生遇题就能全面地仔细地观察分析条件或结论能正确较快合理的找到解题的方法，在解题时真正地能做到有法可循，有据可依。通过总结，由学生解题能力的个重要方面。通过实践证明解题总结有以下几方面的好处由于学生对解题通过总结......”。

2、“.....又有教训，更能运用题型特征，运用解题规律，寻求解题途径，因此，学生遇题就过程，学生从个例题，次作业中能吸取到极为丰富的知识营养，的确是提高学生解题能力的个重要方面。通过实践证明解题总结有以下几方面的好处由于学生对解题通过总结，这样解题就有了经验，又有教总结能力。在第阶段的基础上，要求学生在作业中把总结作为不可缺少的内容之。起初，教师针对问题的具体情况可以先列出总结提纲，而后放手让学生进行总结，对总结写的好的同学及时表扬，人体会，顺口溜形式总结如下有理数加法并不难，先定符号再计算，符号相同号不变，绝对值相加记心间。异号相加大减小，符号跟着大的跑。等学完有理数乘除法后，有位学生总结如下同号得正，异号得负的规律大家受益......”。

3、“.....总结的好处总结的过程就是知识再现的过程，是学生解题能力再训练的过程，也是信息再反馈的过程，学生从个例题，次作业中能吸取到极为丰富的知识营养，的确是提为了提高学生的解题能力，笔者在近几年教学中探索着运用做好解题总结，扩大解题收益的教学方法，深受学生欢迎，收到了较好的效果。现略谈于后。在课堂数学中运用典型例题培养学生的总结能力。开文。为了提高学生的解题能力，笔者在近几年教学中探索着运用做好解题总结，扩大解题收益的教学方法，深受学生欢迎，收到了较好的效果。现略谈于后。是解题不总结，只会就题论题，解之忘之，结果尝到了总结的甜头，就能自觉地，积极地坚持下去。由于总结都是学生亲身的感受和体会，有时个同学解题总结做得好......”。

4、“.....及时表扬，互相学习，共同提高，更促进了学生学习的主动性，全面地仔细地观察分析条件或结论能正确较快合理的找到解题的方法，在解题时真正地能做到有法可循，有据可依。通过总结，由于学生能对问题进行联想推广和变化。因此学生就能灵在适应题目变化上，大家受益，变成同学们的共同财富。总结的好处总结的过程就是知识再现的过程，是学生解题能力再训练的过程，也是信息再反馈的过程，学生从个例题，次作业中能吸取到极为丰富的知识营养，的确是提，更能运用题型特征，运用解题规律，寻求解题途径，因此，学生遇题就能全面地仔细地观察分析条件或结论能正确较快合理的找到解题的方法，在解题时真正地能做到有法可循，有据可依。通过总结，由纲，而后放手让学生进行总结......”。

5、“.....人体会，大家受益，变成同学们的共同财富。总结的好处总结的过程就是知识再现的过程，是学生解题能力再训练的过程，也是信息再反馈的做好解题总结，扩大解题收益精选范文山无顶，题海无边，收效甚微。教师必须根据学生实际和问题特点灵活的有机的选用。做好解题总结，扩大解题收益精选范文。是解题不总结，只会就题论题，解之忘之，结果题山无顶，题海无边，收效甚，更能运用题型特征，运用解题规律，寻求解题途径，因此，学生遇题就能全面地仔细地观察分析条件或结论能正确较快合理的找到解题的方法，在解题时真正地能做到有法可循，有据可依。通过总结，由学生的基本功。只要坚持下去，学生的解题能力定得到较大的提高，我相信......”。

6、“.....初中的数学教学就会出现更加生动活泼的局面。做好解题总结，扩大解题收益精选。等学完有理数乘除法后，有位学生总结如下同号得正，异号得负的规律，通过这阶段的引导和培养，要使学生对总结有兴趣，兴趣是动力，是入门的向导，是学生从粗浅转向细深，从被动应付转向主动总又培养了学生本身能力的自我培养。做解题总结并非易事，教师要在教学中善于捕捉时机，精心培养，同时，对教师要求就更高了，首先教师本身应事先做好解题总结，同时还需将教师本身的总结能力转化大家受益，变成同学们的共同财富。总结的好处总结的过程就是知识再现的过程，是学生解题能力再训练的过程，也是信息再反馈的过程，学生从个例题，次作业中能吸取到极为丰富的知识营养......”。

7、“.....因此学生就能灵在适应题目变化上，活在解题的方法上，能遇新题，忆原题，想变化，定解法。使学生可以跳出题海，可以以法取胜，以活取胜和以变取胜通过解题总结过程，学生从个例题，次作业中能吸取到极为丰富的知识营养，的确是提高学生解题能力的个重要方面。通过实践证明解题总结有以下几方面的好处由于学生对解题通过总结，这样解题就有了经验，又有教开始时，学生感到无话可写，而且觉得是个负担。因此，总结的质量不高，体会不深，收益不大，这是正常现象。教师必须运用典型例题耐心引导从模仿开始，逐渐入门。例如，学完了有理数加法以后，我，初步尝到总结的甜头。大胆放手在课外作业中，大胆放手让学生自我训练总结能力。在第阶段的基础上......”。

8、“.....起初，教师针对问题的具体情况可以先列出总结做好解题总结，扩大解题收益精选范文，更能运用题型特征，运用解题规律，寻求解题途径，因此，学生遇题就能全面地仔细地观察分析条件或结论能正确较快合理的找到解题的方法，在解题时真正地能做到有法可循，有据可依。通过总结，由例题耐心引导从模仿开始，逐渐入门。例如，学完了有理数加法以后，我用顺口溜形式总结如下有理数加法并不难，先定符号再计算，符号相同号不变，绝对值相加记心间。异号相加大减小，符号跟着大的过程，学生从个例题，次作业中能吸取到极为丰富的知识营养，的确是提高学生解题能力的个重要方面。通过实践证明解题总结有以下几方面的好处由于学生对解题通过总结......”。

9、“.....又有教，只要我们每位数学老师都重视这能力的培养，初中的数学教学就会出现更加生动活泼的局面。做好解题总结，扩大解题收益精选范文。耐心引导。是解题思路不宽广，只会照搬例题，做死题，若遇到变题身的感受和体会，有时个同学解题总结做得好，教师就以此为例，及时表扬，互相学习，共同提高，更促进了学生学习的主动性，又培养了学生本身能力的自我培养。做解题总结并非易事，教师要在教学全面地仔细地观察分析条件或结论能正确较快合理的找到解题的方法，在解题时真正地能做到有法可循，有据可依。通过总结，由于学生能对问题进行联想推广和变化。因此学生就能灵在适应题目变化上，大家受益，变成同学们的共同财富。总结的好处总结的过程就是知识再现的过程......”。