1、“.....规定每个学习小组的每个的教学内容。教材不是教学内容的唯载体，课堂也不是学生获取知识的唯场所，教师更不是学生获取知识的唯指导者，教师要用教材教而不是教教材。高中英语课改心得体会范文精选范文。课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是有独立的，是发展的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展的潜力，都有进步的愿望，都可以获得成功。通过新课改的探索，全体教师认识到教师是教学的组织者高要求，如单词小测的率不得超过，课后要多做提高题，增加阅读量等。创造宽松和谐的气氛。在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语......”。

2、“.....鼓励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的采取宽容的态度。这锻炼了学生英语表达能力和胆量，也在无形中发展了学生运用英语交际的能力，培养他我们认识到课程是体验和感受，是教师学生教材环境的整合，教材不再是教学内容的全部，而是教学内容的代表与示范，我们认识到要开发教材以外的教学内容。教材不是教学内容的唯载体，课堂也不是学生获取知识的唯场所，教师更不是学生获取知识的唯指导者，教师要用教材教而不是教教材。新课改倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作自主创新学习通过这阶段的教学我有以高中英语课改心得体会范文精选范文完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。第，多点奖励，少点批评......”。

3、“.....应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。如说的真好,你懂得真不少,语音语调相当漂亮,真有创意,等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。记得有位叫陈闪的学生，学习成绩是全班最落后的。由于基础太差，他那笨拙的口语引得其他同学哄堂大笑。窘迫的他时时学会学习并形成正确的人生观世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。英语课程标准的目标是，在学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上，培养学生的综合语言运用能力。这种关注学生的全面发展的课程目标就在于打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，力求在基础教育领域全面实施素质教育，引导学生学会学习，学会生存，学会做人学会合作，培养他们具有社会责任感健全人格创新精神和实践能力终身学习的能力......”。

4、“.....放手让他们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造。在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的。但即使再展示不好的学生，我也会静静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们。因为旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。不经历风雨，哪能见彩虹。我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生次又次地去尝试，去探索，去总结，不用着急教学内容是否能及时师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展的潜力，都有进步的愿望，都可以获得成功。通过新课改的探索，全体教师认识到教师是教学的组织者指导者，是学生学习的参与者，是学生创新精神的培养者，而不再是高高在上的权威者。通过新课改......”。

5、“.....而是为了促进学生在原有水平上的发展与提高。我们在学生的评价方面作了大量的尝试检测试卷做到两杜绝体去总结，不用着急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。第，多点奖励，少点批评。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。如说的真好,你懂得真不少,语音语调相当漂亮,真有创意,等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。记得有位叫陈闪的学生，学习成绩是全班最落后的。由于基础太差，他那笨拙的口，即杜绝偏题怪题，杜绝内容简单罗列试题形式体现多样化试题内容体现生活化，试题难易度体现层次化，试题答案体现多元化，试题结构体现综合化。总之，通过新课改实践，经我们的体会是教师培训是关键......”。

6、“.....教育方法改革是重点，评价改革是动力。我要和大家说的最后句话是新课改赋予我们广大教师的既是机遇又是挑战高中英语课改心得体会范文新课程标准明确指出学生的发展是英语课程的出发点和归宿，因此要改变课程过于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同充分展示，让学生真正成为课堂的主人。新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的个平台。直以来，我坚持使用课堂模式来进行英语教学，尽可能的将课堂交给每位学生。主要方法如下第，大胆放手，耐心指导。学生初次接触课改，好奇而又陌生。第堂课改实验课真可谓笑料十足，漏洞百出。面对失败，我没有气馁，而是用平和的心态和学生起分析失败的原因，然后鼓励他们继续大胆的向前迈进。在展示环节中，我改过去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个创设种气氛，使每个学生感觉到他们被尊重......”。

7、“.....使每个学生获得学习的勇气和自信心。新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯载体，课堂也不是学生获取知识的唯场所，教师更不是学生获取知识的唯指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，的唯载体，课堂也不是学生获取知识的唯场所，教师更不是学生获取知识的唯指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。我的尝试挖掘教材，精心编写导学案。大家都知道，在新课改课堂教学中......”。

8、“.....指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在导学案的就应把学生看做具有可持续发展潜能的人来培养，而不应把他们视为应试的机器或是可填塞的容器，而不断灌输知识，施加压力，因而限制甚至扼杀了他们的主动性和创造性。，新的课程改革需要套与之相适应的评价体系下面是我学习英语课改的几点感想教师要树立以下新的理念通过学习和新课改的不断实施，我们逐渐认识到教学的本质是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作互动的过程，它不再是教师单向的讲解。课堂教学关注的应是学生健全人格的培养通过学习和实践即杜绝偏题怪题，杜绝内容简单罗列试题形式体现多样化试题内容体现生活化，试题难易度体现层次化，试题答案体现多元化，试题结构体现综合化。总之，通过新课改实践，经我们的体会是教师培训是关键，教育理念是基础，教育方法改革是重点，评价改革是动力......”。

9、“.....因此要改变课程过于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。第，多点奖励，少点批评。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。如说的真好,你懂得真不少,语音语调相当漂亮,真有创意,等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。记得有位叫陈闪的学生，学习成绩是全班最落后的。由于基础太差，他那笨拙的口语引得其他同学哄堂大笑。窘迫的他时人。新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的个平台。直以来，我坚持使用课堂模式来进行英语教学......”。