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7、“.....同学们连声反驳，说贝尔曼是个个头矮小，相貌邋遢的老头，最终大家意识到自己的概括出现的问题，并记住了这次教训。所以，能激做法是与我们教育的目标相违背的。而且旦养成这种不良习惯，容易造成次就失去威信或者盲目迷信的后果，对学生非常不利。所以我常常要在学生面前犯错。让学生些，才有了我们的思考，你能说这些不美丽吗让我们发现，发现美丽，发现思考。当然要做到这点，教师必须调整心态，首先从心理上放下教师的架子，尊处于主导地位，是像神样的存在，是让学生崇拜，敬仰的对象。所以教师犯错......”。

8、“.....但我认为，教师需要犯错。首先，这是无法避免的，因为语文课堂教学心得美丽的精选范文养成找茬的好习惯，同时可以考查学生是否真正理解答案。如在最后的常春藤叶中笔者让学生概括贝尔曼的人物形象，所有的学生都忘记了贝尔曼的外貌时，笔者故意说这答案，这样做最终会让学生丧失信心，丧失主权，唯师独尊。堂课，如果是帆风顺，或许是种美丽。堂课，如果波澜起伏，教师能够将错就错，因势就导，也是种别样的美做法是与我们教育的目标相违背的。而且旦养成这种不良习惯，容易造成次就失去威信或者盲目迷信的后果，对学生非常不利......”。

9、“.....让学生威时，教师应自己先学会质疑。其次，在答案没有朝着自己预设轨道前进时，耐心聆听学生的想法，合理的给予肯定，不当的给予引导，让学生在中成长。再次，教师管是教师还是学生，需要有自己的观点，需要学会质疑，打破惯性思维。正是因为有了这些，才有了我们的思考，你能说这些不美丽吗让我们发现，发现美课堂教学过程中，课堂上往往会出现各种各样形态各异的。可能是学生的老师的甚至是书本的。这些要么会使教师恼羞成怒目眦尽裂，要么是轻描淡写笔而过。其误精选范文。语文课堂教学心得美丽的在课堂教学过程中......”。