1、“.....那样亮。清澈的小溪,泉水淙淙。枝头的鸟儿,啁啾歌唱。花间的蝴蝶,翩翩起舞。连田遍野,望无际,把人们的烦忧扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里,更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的小山丘,眺望那使人充满活力的田野,载着满怀的绿意回故乡。我爱家情方式没有高下之分,但中国传统的审美观念崇尚含蓄美,情感抒发也以间接抒情为主。整体感知借景抒情法作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。触景生情法触及外界景物而引发情思。咏物寓情法通过描写客观事物来表达自己思想感情的种表现手法。部编版七年级语文下册学习抒情课件。咏物言志法感于外物而述志抒怀的方法。融情于事法通过叙述事件来抒发部编版七年级语文下册学习抒情课件.呢最起码也应该及格啊！时间分秒流逝,到必须回家的时间了,我只好把心横,颤颤巍巍地掏出钥匙,缓缓打开家门。回到家中,妈妈刚做完饭,见我手中拿着卷子,便问道今天数学考试了吧！考了多少分啊我低着头不敢吭声,默默把手中的卷子递给母亲。妈妈接过看......”。

2、“.....你到底怎么回事上次还写了保证书,保证这次会考及格。怎么才考了分！妈妈产生这种情感的情境,如当想念已久的爷爷,突然出现在眼前的时候,我会产生惊喜幸福的情感当历尽艰辛,依然寻求不到出路的时候,我可能会产生悲伤痛苦的心理等。审题立意选材构思写法指导合作探究范文点评如今,我已离开了家,离开了这个曾经带给我无限回忆的地方,也离开了您我的妈妈。我带着您对我的期盼,踏上了追求梦想的旅途,我不会放弃,因为您说过的话是我听过最动听后的情景。上次考试,我的数学没及格。于是,我写了保证书,保证自己在接下来的时间努力学习数学,争取在下次考试中把数学成绩提上去。然而,如今我看着手中只有分的卷子,实在不敢走进家门。虽然这次首段运用排比句开头,写世间万物皆有烦恼,自己也不例外,并用不及格的数学试卷引出下文。范文点评比上次多考了两分,但是爸爸妈妈肯定明白,如果我努力学习了,怎么会只多考两新自然。分类整体感知没有直白的抒情语句,而把情感渗透在叙述描写和议论中,由读者慢慢体会,则是间接抒情。两种抒情方式没有高下之分......”。

3、“.....情感抒发也以间接抒情为主。整体感知借景抒情法作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。触景生情法触及外界景物而引发情思。咏物寓情法通过描写客观事物来表达自己思想感情的种表现手法。伫立着,淡淡的星光直披洒到那树尖上,为树披上层薄薄的轻纱。不时有蟋蟀在草间鸣唱,小鸟在林间低鸣,空气中还飘有淡淡的奶牛味„„家乡的夜晚是那么宁静,那么美丽。我爱家乡,爱它的河流,爱它的雨天,更爱它那宁静又美丽的夜晚。赞美故乡夜晚的宁静和美丽。结尾再次抒发对故乡的热爱之情。咏物言志法感于外物而述志抒怀的方法。融情于事法通过叙述事件来抒发感情,让感情从编版七年级语文下册学习抒情课件。,选择合适的抒情方式。合作探究仔细读题,从题目中可以看出本文重点要通过个事件来抒发种情感。选取适当的抒情方式,般采取直接抒情与间接抒情相结合的方式,间接抒情可以渗透在叙述和描写中,尤其是描写,可以通过对周围景物的描绘来烘托愉快的心情等。选择想要表达的情感,可以从提示中选择,也可以自选......”。

4、“.....回范文点评总是坐在屋门口,摇着奶奶的小扇,偶尔抬头望望天空。直到现在,我都还记得那时的天是那样蓝,那样亮。清澈的小溪,泉水淙淙。枝头的鸟儿,啁啾歌唱。花间的蝴蝶,翩翩起舞。连田遍野,望无际,把人们的烦忧扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里,更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的小山丘,眺望那使人充满活力的田野,载着满怀的绿意回故乡。我爱家乡,更爱家乡的雨天！每道命题作文,重点围绕情来写。写作时,要能以小见大,在叙述与描写中自然流露对所描写的内容的感情。先确定写作内容,然后仔细想想,你对故乡怀有怎样的感情。写作的过程中,要注意选取最感人的细节进行描写。审题立意选材构思写法指导合作探究乡情望着被云雾笼罩的天空,回想起童年时的家乡,丝思念涌上心头。虽说已经时隔十年,但是那时的景象仍然记忆犹新。童年,是支小夜曲！我仰着头,副天不怕地不怕的样子。妈妈气极,终是没有打我。她掌拍在桌子上,然后指着我,大吼道你给我滚,我没有你这样不听话的女儿！走就走！我也十分生气,听了妈妈的话,话不说,转身就走......”。

5、“.....我突然看到只孤独的流浪猫。看着小猫惨兮兮的模样,我好像看到了自己。你也被赶出家门了吗我轻叹声,陪着小猫起坐在大街上。此刻,阵风吹过,刮起范文点评了语言,尽管有些话是批评,是责骂。妈妈,我想对您说,您是柔和的春风,抚弄着我这枝新发的柳条您是淅沥的细雨,滋润着我这株娇嫩的小草您是蓬勃的大树,为我遮挡了狂风暴雨您是冬日的暖阳,将您那温暖的光芒,照进我迷失的心房„„开篇点题,引出下文对妈妈的思念。分类整体感知没有直白的抒情语句,而把情感渗透在叙述描写和议论中,由读者慢慢体会,则是间接抒情。两种编版七年级语文下册学习抒情课件。,选择合适的抒情方式。合作探究仔细读题,从题目中可以看出本文重点要通过个事件来抒发种情感。选取适当的抒情方式,般采取直接抒情与间接抒情相结合的方式,间接抒情可以渗透在叙述和描写中,尤其是描写,可以通过对周围景物的描绘来烘托愉快的心情等。选择想要表达的情感,可以从提示中选择,也可以自选,诸如怨恨喜爱等,回呢最起码也应该及格啊！时间分秒流逝,到必须回家的时间了......”。

6、“.....颤颤巍巍地掏出钥匙,缓缓打开家门。回到家中,妈妈刚做完饭,见我手中拿着卷子,便问道今天数学考试了吧！考了多少分啊我低着头不敢吭声,默默把手中的卷子递给母亲。妈妈接过看,刚刚还万里无云的面庞顿时变得乌云密布。你到底怎么回事上次还写了保证书,保证这次会考及格。怎么才考了分！妈妈写作的过程中,你也可以从以下几个角度立意学习的烦恼交通的烦恼与父母沟通的烦恼生活中的烦恼等。审题立意选材构思写法指导合作探究我的烦恼世间万物皆有烦恼。蜘蛛担心自己的网被人类破坏玫瑰花担心自己因风雨而过早凋零橡皮担心自己会被粗心的主人遗失。我也有烦恼。此刻,我看着手中不及格的数学试卷,担心被妈妈责骂。我站在家门口,迟迟不敢进去,不由得回想起上次考部编版七年级语文下册学习抒情课件.悠久,绵长童年,是幅山水画,让你永远欣赏童年,是片奇异的星空,神秘无穷童年,是汪清泉,洁白无瑕童年,是种心情。回忆童年,像咂摸瓶陈年老酒,时间越久,味儿越浓。袅袅青烟在家乡的上空飘荡着,屋檐边的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗,几只鸭子迈着方步......”。

7、“.....那时的我,由云雾笼罩的天空引出对故乡的思念。部编版七年级语文下册学习抒情课件呢最起码也应该及格啊！时间分秒流逝,到必须回家的时间了,我只好把心横,颤颤巍巍地掏出钥匙,缓缓打开家门。回到家中,妈妈刚做完饭,见我手中拿着卷子,便问道今天数学考试了吧！考了多少分啊我低着头不敢吭声,默默把手中的卷子递给母亲。妈妈接过看,刚刚还万里无云的面庞顿时变得乌云密布。你到底怎么回事上次还写了保证书,保证这次会考及格。怎么才考了分！妈妈白父母的用心,决定改变。最后以问句结尾,给人留下思考的空间。范文点评本文起笔交代自己的烦恼,然后详细叙述自己的烦恼,接着写流浪猫和地上的落叶,抒发自己的愧疚之情,最后以问句结尾,发人深思。范文点评名师点评。,读给同学听听,看看你的作文是否能打动人。如果效果不好,和同学讨论,看看问题出在什么地方,然后做出相应的修改。合作探究仔细读题,从题干可以看出这乡,丝思念涌上心头。虽说已经时隔十年,但是那时的景象仍然记忆犹新。童年,是支小夜曲,悠久,绵长童年,是幅山水画......”。

8、“.....是片奇异的星空,神秘无穷童年,是汪清泉,洁白无瑕童年,是种心情。回忆童年,像咂摸瓶陈年老酒,时间越久,味儿越浓。袅袅青烟在家乡的上空飘荡着,屋檐边的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗,几只鸭子迈着方步,在院子里觅食。上的落叶,我的心情也随着落叶起起伏伏,我边怪自己不该跟妈妈顶嘴,边又怨妈妈总是批评我,委屈地哭了起来。最终,爸爸妈妈找到了我,把我带回了家。我离家出走,妈妈纵使生气,但仍去寻找我,我读懂了妈妈对我的爱。这次,我明白了父母的用心,我决定改变,我要学好数学,彻底解决数学成绩不好这个烦恼！你们觉得我能做到吗借流浪猫和飞在空中的叶子表达自己的心情。写自己编版七年级语文下册学习抒情课件。,选择合适的抒情方式。合作探究仔细读题,从题目中可以看出本文重点要通过个事件来抒发种情感。选取适当的抒情方式,般采取直接抒情与间接抒情相结合的方式,间接抒情可以渗透在叙述和描写中,尤其是描写,可以通过对周围景物的描绘来烘托愉快的心情等。选择想要表达的情感,可以从提示中选择,也可以自选......”。

9、“.....回分生气,她把将试卷摔在桌子上,接着吼道你太写自己内心的忐忑,顺便交代忐忑的原因。范文点评让我失望了,你就不能学学邻居家的,人家数学每次都能考分以上,你们俩在同个补习班,为什么人家能考那么多,你就不行呢我最烦妈妈拿我跟别人比。于是,抬起头朝她喊道我知道我没用,你要是喜欢邻居家的,就把她当你的女儿好了！妈妈听了,气得火冒丈,抬起手想打我。想打就打吧！后的情景。上次考试,我的数学没及格。于是,我写了保证书,保证自己在接下来的时间努力学习数学,争取在下次考试中把数学成绩提上去。然而,如今我看着手中只有分的卷子,实在不敢走进家门。虽然这次首段运用排比句开头,写世间万物皆有烦恼,自己也不例外,并用不及格的数学试卷引出下文。范文点评比上次多考了两分,但是爸爸妈妈肯定明白,如果我努力学习了,怎么会只多考两每当下雨时,天是雾和雨织成的朦胧,白茫茫的片那两两的茅屋,静静地横陈着,接受雨水的洗礼路上的行人,渐渐地稀少了,只有那不堪寂寞的鸭直接抒情,表达对故乡雨天的喜爱。范文点评群......”。